航海類專業(yè)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)探討

王建恒

【摘 要】學(xué)生干部是聯(lián)系學(xué)校、老師與學(xué)生的橋梁紐帶，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是高校學(xué)生工作有序開展的有利抓手，學(xué)生干部的能力素質(zhì)關(guān)系到高校學(xué)生管理的綜合水平。航海類專業(yè)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的成效影響著學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感，關(guān)系到航海類專業(yè)半軍事管理的育人成效，本文根據(jù)半軍事管理工作推進(jìn)過程中學(xué)生干部存在的問題進(jìn)行分析并提出有效的解決策略。

【關(guān)鍵詞】航海類;學(xué)生干部隊(duì)伍;半軍事管理

【中圖分類號】G718.5 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0030-01

一、引言

隨著半軍事管理工作在各航海類院校的深入開展，航海類專業(yè)的育人效果也隨之愈發(fā)明顯。學(xué)生干部在各項(xiàng)學(xué)生工作中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，而半軍事管理工作學(xué)生干部除了需要承擔(dān)普通高校學(xué)生干部的職責(zé)外，還需要承擔(dān)半軍事管理隊(duì)列訓(xùn)練等各種形式的訓(xùn)練內(nèi)容。因此航海類專業(yè)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)尤其重要，在強(qiáng)化航海類專業(yè)半軍事管理工作過程中，學(xué)生干部隊(duì)伍也暴露出一些新的問題，須引起高校思政工作者的高度重視。

二、航海類專業(yè)學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問題

1.意識淡薄，責(zé)任心不強(qiáng)。

受多元化思想的影響，新時(shí)期的大學(xué)生較多以自我為中心，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，對班級事務(wù)關(guān)注較少，特別是針對半軍事管理工作。由于半軍事管理工作成效是需要長時(shí)間的磨礪才能顯現(xiàn)出來，而學(xué)生干部的眼界受限、思想意識覺悟偏低，導(dǎo)致即便是從事半軍事管理工作的學(xué)生干部也不能夠用發(fā)展的眼光正確對待半軍事管理工作。隨著半軍事管理工作的深入推進(jìn)，學(xué)生干部逐漸人浮于事，也就必然導(dǎo)致了班級凝聚力的降低，最終出現(xiàn)一盤散沙的局面。

2.不敢管、不想管的觀念深重。

學(xué)生干部隊(duì)伍中“好人作風(fēng)”時(shí)有發(fā)生，因?yàn)閾?dān)心得罪同學(xué)、擔(dān)心班干部測評時(shí)被同學(xué)給予差評等等因素，導(dǎo)致了當(dāng)班級同學(xué)出現(xiàn)不服從管理或發(fā)生違紀(jì)事件時(shí)，學(xué)生干部不能及時(shí)制止。長此以往，失去了學(xué)生干部的話語權(quán)，最終導(dǎo)致學(xué)生干部喪失了權(quán)威性和公信力，以至于不想管，不敢管。尤其是對于航海類專業(yè)學(xué)生干部而言，每天需要帶領(lǐng)同學(xué)們參加早訓(xùn)、隊(duì)列、內(nèi)務(wù)等等諸多形式的訓(xùn)練、檢查內(nèi)容，涉及到每一名同學(xué)的切身利益的種種工作。加之，新時(shí)代的大學(xué)生自我為中心的特點(diǎn)鮮明，思維活躍、敢于質(zhì)疑一切的態(tài)度，使得學(xué)生干部在推進(jìn)半軍事管理工作時(shí)舉步維艱，由此更加導(dǎo)致了航海類專業(yè)學(xué)生干部的不作為。

3.缺乏合理有效的培訓(xùn)。

對于航海類專業(yè)學(xué)生干部而言，既要完成日常班級管理工作，更要推動半軍事管理訓(xùn)練工作的正常進(jìn)行。班級日常管理等相關(guān)工作在輔導(dǎo)員老師的口傳心授下，學(xué)生干部們可以得到很好的鍛煉，逐漸培養(yǎng)自身的工作能力。然而，對于半軍事管理工作而言，航海類專業(yè)學(xué)生干部卻顯得有些捉襟見肘了，突出表現(xiàn)在①隊(duì)列行進(jìn)或者訓(xùn)練過程中不能掌握各項(xiàng)訓(xùn)練動作要領(lǐng)，個(gè)人軍政素質(zhì)尚需強(qiáng)化，更不能帶領(lǐng)班級參加訓(xùn)練;②在從事半軍事管理過程中，對自身的定位認(rèn)識不清晰，不能從管理者的角度推動各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。

三、航海類專業(yè)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的策略

1.注重引領(lǐng)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)。

（1）不管是普通學(xué)生還是學(xué)生干部，在大學(xué)期間接觸最多、最熟悉的人莫過于輔導(dǎo)員老師。航海類學(xué)生由于其專業(yè)的特殊性，與輔導(dǎo)員老師的接觸則會更多，而半軍事管理工作的有效開展，很關(guān)鍵的因素是要依賴輔導(dǎo)員老師的全力投入、全身心的付出，從早訓(xùn)開始到上課列隊(duì)，需要輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)和監(jiān)督，也就是說輔導(dǎo)員老師們自身必須具備較高的軍政素養(yǎng)，能夠言傳身教引領(lǐng)學(xué)生干部向自我看齊，為學(xué)生干部們樹立良好的標(biāo)桿和榜樣，引導(dǎo)學(xué)生干部們對半軍事管理工作有清晰的認(rèn)知。

（2）抓好學(xué)生組織，注重學(xué)長的引領(lǐng)作用，構(gòu)建一支功能完備的半軍事管理學(xué)生組織，充分發(fā)揮學(xué)生的朋輩引領(lǐng)作用，通過學(xué)生組織的一級又一級的傳幫帶，逐漸形成成熟的、切實(shí)可行的半軍事管理模式。

（3）開展半軍事管理座談，推薦在半軍事管理工作中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生干部為同學(xué)們講述個(gè)人心得感受，邀請航海類優(yōu)秀畢業(yè)生結(jié)合自身實(shí)際工作中的情況與其所經(jīng)歷的半軍事管理模式的聯(lián)系，通過朋輩的引領(lǐng)作用，既能加強(qiáng)學(xué)生對半軍事管理的認(rèn)識，也能幫助學(xué)生干部堅(jiān)定信念、明確自身定位。

2.加強(qiáng)教育、練就過硬本領(lǐng)。

（1）加強(qiáng)學(xué)校教育，考慮到航海類專業(yè)的特殊性，適度調(diào)整學(xué)校各項(xiàng)政策措施向航海類專業(yè)傾斜，營造航海文化，打造半軍事管理宣傳品牌，提升航海類專業(yè)學(xué)生干部的自豪感。作好航海類學(xué)生干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾，逐漸幫助航海類專業(yè)學(xué)生干部樹立權(quán)威意識，培養(yǎng)航海類專業(yè)學(xué)生干部形成強(qiáng)烈的額使命感和責(zé)任感。

（2）強(qiáng)化航海類專業(yè)學(xué)生干部的半軍事管理工作領(lǐng)導(dǎo)力，加強(qiáng)與高校駐地部隊(duì)的聯(lián)系，搭建切實(shí)可行的培訓(xùn)平臺，定期組織學(xué)生干部參觀、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)部隊(duì)軍事化生活。選拔軍政素質(zhì)過硬、集體榮譽(yù)感較強(qiáng)的學(xué)生充實(shí)學(xué)生干部隊(duì)伍，充分利用寒暑假，組織航海類專業(yè)學(xué)生干部分批次接受系統(tǒng)、專業(yè)的軍事訓(xùn)練，保證定期回爐以杜絕學(xué)生干部的懈怠，進(jìn)而厚植航海類專業(yè)學(xué)生干部們的半軍事管理思維。

四、結(jié)束語

航海類專業(yè)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是助力學(xué)生成長成才的有效手段，是提升航海類專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量的有力保障。加強(qiáng)航海類專業(yè)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)需要調(diào)動學(xué)校、社會、企業(yè)的廣泛參與，凝心聚力，才能共同做好航海類專業(yè)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作。強(qiáng)化航海類專業(yè)學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，能夠有效推動航海類院校半軍事管理的育人水平，只有抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，為全體學(xué)生樹立榜樣的力量，也才能有力的引導(dǎo)學(xué)生積極參與半軍事管理工作，豐富自身的軍政素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)，提升自身的綜合素質(zhì)，幫助自身盡快的成才，盡早服務(wù)于祖國的航運(yùn)事業(yè)和國家海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略。

參考文獻(xiàn)

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