建筑工業(yè)化與智能化背景下高水平專業(yè)建設(shè)探索

劉學(xué)軍 姚琦

【摘 要】本文以廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工專業(yè)實訓(xùn)基地為例，論述建筑工業(yè)化與智能化背景下高水平專業(yè)建設(shè)途徑，分析高水平實訓(xùn)基地建設(shè)的思路和目標，提出傳統(tǒng)實訓(xùn)與信息化融合、將無人機與大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于建筑工程測繪實訓(xùn)、裝配式建筑流水線生產(chǎn)與機器人吊裝實訓(xùn)、裝配式建筑房屋機電化安裝實訓(xùn)、與建筑企業(yè)合作建立BIM技術(shù)和開發(fā)中心、與大數(shù)據(jù)企業(yè)合作建立畢業(yè)實習(xí)管理平臺等策略。

【關(guān)鍵詞】建筑業(yè)? 工業(yè)化? 智能化? 高水平專業(yè)? 實訓(xùn)

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）12C-0082-03

一、建筑工程技術(shù)專業(yè)高水平特色建設(shè)背景

一是新時代對高水平高職專業(yè)建設(shè)提出了普遍性要求。在“中國制造2025”“一帶一路”“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”的時代背景下，依靠高水平高職專業(yè)建設(shè)，推動高水平高等職業(yè)院校的形成和發(fā)展，提升高等職業(yè)教育水平和質(zhì)量，培養(yǎng)大批具有工匠精神的高技能型人才，促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，這是國家和地區(qū)的長遠發(fā)展目標和戰(zhàn)略性要求。

二是建筑工業(yè)化與智能化對高水平高職專業(yè)建設(shè)提出了特殊性要求?！督ㄖa(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展綱要》明確提出了到2020年在建筑產(chǎn)業(yè)方面基本建成現(xiàn)代化技術(shù)體系，到 2025 年建成具有較強創(chuàng)新能力的建筑產(chǎn)業(yè)體系，最大限度地發(fā)揮建筑工業(yè)化和智能化的優(yōu)勢，促進建筑業(yè)的綠色環(huán)保和可持續(xù)性發(fā)展。建筑工業(yè)化、智能化和智慧城市要求以建筑業(yè)為平臺，以電氣自動化、自動控制為輔助技術(shù)，大力發(fā)展裝配式建筑和智能建筑，這與傳統(tǒng)的建筑產(chǎn)業(yè)有明顯的區(qū)別，需要更高和更復(fù)雜的技術(shù)與管理水平，對建筑工程技術(shù)專業(yè)提出了特殊的建設(shè)要求。

三是專業(yè)建設(shè)有必要理順原有的基礎(chǔ)，為將來的升級發(fā)展提供清晰思路。以廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)為例，2011年6月在廣西壯族自治區(qū)高等學(xué)校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)基地的申報與遴選中，成為自治區(qū)級唯一的高職類優(yōu)勢專業(yè);2015年7月繼續(xù)申報成為廣西壯族自治區(qū)高等職業(yè)院校示范特色專業(yè)及實訓(xùn)基地。專業(yè)原有基礎(chǔ)是其向更高水平發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。

二、建筑工程技術(shù)專業(yè)高水平特色建設(shè)總體思路

一是創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部關(guān)于高水平專業(yè)建設(shè)的管理體制和機制。要成為高水平的職業(yè)院校，必須有高水平的專業(yè)，高水平專業(yè)的建設(shè)不但需要學(xué)校基層專業(yè)團隊努力，同時需要學(xué)校為高水平專業(yè)建立預(yù)見性的頂層制度設(shè)計和有效的運行機制。

二是創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式。與建筑行業(yè)企業(yè)最新標準和先進的國際職業(yè)標準對接，構(gòu)建體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

三是深入強化校企合作。學(xué)校與建筑企業(yè)共同建設(shè)實訓(xùn)基地和創(chuàng)新教育實踐平臺，引導(dǎo)企業(yè)深度參與教學(xué)改革和育人過程。

四是建立高水平專業(yè)教學(xué)團隊。挑選和培養(yǎng)高水平的優(yōu)秀專業(yè)帶頭人，引領(lǐng)專業(yè)團隊不斷提升理論教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、科研和服務(wù)社會的水平與能力。

五是建立校企合作技術(shù)研發(fā)和服務(wù)中心。與行業(yè)企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，積極開展技術(shù)研發(fā)、工藝改進、產(chǎn)品升級、工程咨詢等服務(wù)。

六是提高專業(yè)的國際化辦學(xué)水平。積極開展國際化專業(yè)和特色課程建設(shè)，打造具有示范性的國際合作辦學(xué)項目。

七是建設(shè)專業(yè)的標志性成果。在原有的專業(yè)成果基礎(chǔ)上，以地方和全國的專業(yè)高標準為標桿，努力完善專業(yè)內(nèi)涵和擴大專業(yè)影響，打造地方乃至全國品牌專業(yè)。

三、建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)高水平建設(shè)思路與目標

（一）高水平實訓(xùn)基地建設(shè)思路

一是精心規(guī)劃專業(yè)實訓(xùn)基地，與建筑企業(yè)合作建設(shè)集見習(xí)教學(xué)、學(xué)生實訓(xùn)、企業(yè)員工培訓(xùn)、科研等多種功能于一體的高標準、高水平、高質(zhì)量的系列實訓(xùn)場所。

二是針對專業(yè)學(xué)生必須掌握的職業(yè)素質(zhì)和技能，為各實訓(xùn)室配備相應(yīng)的先進設(shè)備、儀器、環(huán)境和實訓(xùn)師資。

三是輻射和服務(wù)同類院校和專業(yè)，為他們輪訓(xùn)實訓(xùn)教師和雙師型教師，帶領(lǐng)兄弟院校提高專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)水平。

四是成為建筑企業(yè)訓(xùn)練員工職業(yè)技能的得力助手，幫助企業(yè)對員工進行崗位職業(yè)資格培訓(xùn)、考核和鑒定，也可幫助地方政府對鄉(xiāng)鎮(zhèn)富余勞動力實施技能培訓(xùn)和從業(yè)轉(zhuǎn)移。

五是發(fā)揮實訓(xùn)基地先進儀器設(shè)備和優(yōu)良師資的有利條件，為社會提供實用科學(xué)研究、新技術(shù)新工藝開發(fā)、技術(shù)咨詢與服務(wù)等，充分展現(xiàn)專業(yè)實訓(xùn)基地的內(nèi)涵與外延價值。

（二）高水平實訓(xùn)基地建設(shè)目標

1.總體目標。通過對專業(yè)實訓(xùn)基地的加大投入，大幅度改進專業(yè)實訓(xùn)條件，更加凸顯建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地在廣西同類專業(yè)中的優(yōu)勢地位，從而使專業(yè)建設(shè)繼續(xù)保持廣西領(lǐng)先水平，爭創(chuàng)全國同類專業(yè)一流水平。

2.具體目標。實訓(xùn)項目的目標與傳統(tǒng)建筑業(yè)相對應(yīng)，擴建專業(yè)實訓(xùn)大樓和新建專業(yè)實訓(xùn)大棚;與建筑工業(yè)化和智能化對應(yīng)，新建無人機建筑工程測繪實訓(xùn)、機器人吊裝演練模型實訓(xùn)、裝配式混凝土建筑流水線實訓(xùn)、三維仿真建筑施工實訓(xùn)、建筑BIM建模實訓(xùn)、建筑工程智能檢測實訓(xùn)、工地畢業(yè)實習(xí)實訓(xùn)監(jiān)測等項目。

3.與實訓(xùn)項目相關(guān)的目標。建立與實訓(xùn)項目密切相關(guān)的高技能人才培養(yǎng)模式，對專業(yè)課程建設(shè)進行相關(guān)改革，與專業(yè)師資隊伍建設(shè)相互協(xié)調(diào)，建設(shè)校企合作的工學(xué)結(jié)合運行機制，建立校企合作培訓(xùn)中心，建立校企建筑技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心。

四、建筑工程技術(shù)專業(yè)高水平特色實訓(xùn)與實習(xí)建設(shè)實踐

（一）傳統(tǒng)實訓(xùn)與信息化融合

在地方政府與學(xué)校大力支持下，近三年在實訓(xùn)大棚中建設(shè)了真實的建筑工程樓房項目，該項目涉及傳統(tǒng)建筑的基坑、各種基坑支護、各種基礎(chǔ)形式與鋼筋、框架與剪力墻的鋼筋結(jié)構(gòu)、屋面形式與鋼筋結(jié)構(gòu)、其他附屬建筑構(gòu)件等，另外還單獨建設(shè)了工程檢測實訓(xùn)基地、鋼結(jié)構(gòu)實訓(xùn)室、砌筑實訓(xùn)場、鋼筋綁扎實訓(xùn)場、模板支撐模擬制作實訓(xùn)室等。對這些傳統(tǒng)的實訓(xùn)項目和場地全部進行信息化改造，先由相關(guān)專業(yè)課程教師對每個實訓(xùn)項目中的關(guān)鍵部位和詳細實訓(xùn)步驟編寫說明文本，然后由合作企業(yè)西安三好數(shù)字建筑有限公司制作二維碼，將實訓(xùn)說明文本放在二維碼中，學(xué)生可以用手機隨時掃碼，使用即時信息化手段方便地解答他們的各種疑問。另外，在西安三好數(shù)字建筑有限公司協(xié)作下建立了三維仿真建筑施工模擬實訓(xùn)機房，利用虛擬仿真技術(shù)，既可以生動展現(xiàn)施工場景，又可以訓(xùn)練學(xué)生利用仿真軟件演練施工過程。

（二）將無人機與大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于建筑工程測繪實訓(xùn)

建筑工程測繪是建筑工程技術(shù)專業(yè)的重要主干課程，該課程既要求學(xué)生對教材的理論知識有比較清晰的理解，又要求學(xué)會利用各種先進儀器進行測繪，不能出現(xiàn)差錯。與當今測繪技術(shù)相適應(yīng)，建筑工程技術(shù)專業(yè)前期購置了常規(guī)的水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀，近期購置了用于航空攝影測繪的無人機，同時采購用于測繪大數(shù)據(jù)處理的有關(guān)軟件，整體提升了建筑工程的智能化測繪技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生全能型建筑測繪能力。

（三）裝配式建筑流水線生產(chǎn)與機器人吊裝實訓(xùn)

建筑工程技術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)的課程主要是圍繞現(xiàn)澆鋼筋混凝土建筑結(jié)構(gòu)開設(shè)的，近年來，國家與地方政府大力支持與推廣鋼筋混凝土裝配式建筑，出臺了一系列的相關(guān)政策與文件。為了適應(yīng)這種建筑業(yè)升級改造的趨勢，建筑工程技術(shù)專業(yè)與裝配式建筑領(lǐng)域的品牌企業(yè)上海寶業(yè)建筑集團公司合作，建立了校內(nèi)裝配式建筑流水線工業(yè)化生產(chǎn)模型以及機器人吊裝展示平臺，為學(xué)生參觀和了解工業(yè)化在裝配式建筑領(lǐng)域的應(yīng)用提供了便利。

（四）裝配式建筑房屋機電化安裝實訓(xùn)

除了讓學(xué)生參觀和了解工業(yè)化在裝配式建筑領(lǐng)域的應(yīng)用外，學(xué)校還與浙江太學(xué)建筑科技公司建立了校內(nèi)裝配式建筑構(gòu)件機電化安裝實訓(xùn)操作基地。該基地配置有真實的裝配式剪力墻構(gòu)件、裝配式梁構(gòu)件、裝配式柱構(gòu)件、裝配式板構(gòu)件、裝配式樓梯構(gòu)件、裝配式陽臺構(gòu)件，同時配置與裝配式構(gòu)件安裝有關(guān)的門式移動吊車以及零時支撐配件。通過機電控制鍵盤，利用門式移動吊車可以操作掛鉤、構(gòu)件提升、移動、下降、就位固定等安裝工藝流程，學(xué)生分組實際操作，教師負責(zé)指導(dǎo)和安全管理，有效提高了學(xué)生的實訓(xùn)水平。

（五）與建筑企業(yè)合作建立BIM技術(shù)應(yīng)用開發(fā)中心

現(xiàn)代社會土木建筑工程已經(jīng)由從前的體量小、建筑與結(jié)構(gòu)簡單變成體量龐大、建筑與結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，原有的設(shè)計、繪圖與施工軟件已經(jīng)難以滿足當今建筑業(yè)的需求，建筑信息化與智能化軟件成為必然選擇。學(xué)校與廣西建工集團第三建筑公司建立校內(nèi)BIM技術(shù)開發(fā)應(yīng)用中心，通過校企合作，建筑工程技術(shù)專業(yè)師生參與BIM項目，優(yōu)化了專業(yè)技能。BIM簡稱建筑信息化模型，是采用三維虛擬仿真軟件將大型復(fù)雜工程建模，在設(shè)計、施工、運營階段建立建筑、結(jié)構(gòu)、機電、暖通、給排水的三維仿真模型，從而緩解各專業(yè)之間的矛盾，避免碰撞，減少不必要的麻煩，縮短工期，降低造價。

（六）與大數(shù)據(jù)企業(yè)合作，建立畢業(yè)實習(xí)管理平臺

高職建筑工程技術(shù)專業(yè)在校內(nèi)理論學(xué)習(xí)和實訓(xùn)的時間約為2.3年，在校外企業(yè)進行畢業(yè)實習(xí)的時間約為0.7年，即“2.3+0.7”的教學(xué)模式。為了及時、準確跟蹤和監(jiān)督學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)情況，克服以往的電話聯(lián)系和不定期走訪的不便之處，與大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)公司合作，實時監(jiān)控實習(xí)過程。學(xué)院與廣西越知網(wǎng)絡(luò)股份有限公司、蘑菇丁網(wǎng)絡(luò)股份有限公司搭建畢業(yè)實習(xí)管理平臺，前者致力于打造廣西乃至全國建筑行業(yè)云工地+商業(yè)大生態(tài)平臺，自主研發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品“U建”為建筑企業(yè)、市場、學(xué)生實習(xí)搭建可閉環(huán)生態(tài)圈SAAS平臺;后者依托專業(yè)的實習(xí)就業(yè)管理平臺，提供高職院校實習(xí)就業(yè)一站式解決方案，以頂崗實習(xí)標準為基礎(chǔ)設(shè)計的全流程化管理SAAS服務(wù)系統(tǒng)，搭建實習(xí)生、教師、企業(yè)三方互通橋梁。

（七）與實訓(xùn)及實習(xí)相關(guān)的其他改革與建設(shè)

實訓(xùn)實習(xí)與理論教學(xué)相互關(guān)聯(lián)和相互促進，在進行上述與工業(yè)化、智能化相關(guān)的實訓(xùn)實習(xí)建設(shè)過程中，同時進行了以下改革與建設(shè)。

課程體系改革方面。以實訓(xùn)基地建設(shè)為契機，按照項目化教學(xué)要求編寫專業(yè)課程教材6部;建設(shè)服務(wù)全區(qū)的“建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫”，建設(shè)7門開放性課程;推廣學(xué)生專業(yè)技能比賽，以賽促學(xué)、以賽促教，優(yōu)化和新增11門理實一體化課程教學(xué)。

課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革方面。與北京網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺公司合作建立了混合課程教學(xué)平臺，已經(jīng)有8門專業(yè)主干課程采用混合教學(xué)模式，這些課程充分利用實訓(xùn)基地的有利條件，拍攝和制作課程教學(xué)素材，讓教師與學(xué)生在線上和線下均能利用課程網(wǎng)絡(luò)平臺，將理論與實踐較好地結(jié)合起來。

在師資隊伍和工學(xué)結(jié)合改革方面。為了更好地搞好實訓(xùn)基地建設(shè)，通過外引內(nèi)培，建成了一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊伍。創(chuàng)新校企深度融合機制，成立跨企業(yè)培訓(xùn)中心及建筑技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，制定相關(guān)規(guī)章制度，利用基地先進的設(shè)備設(shè)施，為教師提供研發(fā)和服務(wù)的平臺，發(fā)揮他們的技術(shù)優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，提高了教師的社會服務(wù)能力，參與企業(yè)科研項目的研究，與企業(yè)共同編制工法、質(zhì)量管理，參與技術(shù)咨詢服務(wù)等。

總之，高水平高職專業(yè)建設(shè)先要分析專業(yè)所處的時代背景，對該專業(yè)建設(shè)進行頂層總體思路與目標設(shè)計，然后對其進行支撐設(shè)計，實訓(xùn)建設(shè)的思路研究與具體實踐是其中很重要的支撐條件。通過上述的思路改革與建設(shè)實踐，實訓(xùn)基地建設(shè)已經(jīng)取得了較大的成績，該專業(yè)實訓(xùn)基地獲得廣西教育廳的優(yōu)秀實訓(xùn)基地鑒定成果。

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（責(zé)編 丁 夢）