美麗：永遠的精神站立

吳鴿

從1994年步入校長崗位到2016年退休，原江蘇省南通師范第二附屬小學（以下簡稱：通師二附）的吳和平校長，在這所學校擔任了22年的校長。22年的風雨，22年的心血，一路走來，她和這所百年老校，一同經(jīng)歷了教育的改革，一同見證了學校的發(fā)展。

或許初次認識她的人，只會記住她臉上洋溢的淡然微笑;只會記住她挺立的身姿自信而從容;只會記住她由內(nèi)而外散發(fā)出的優(yōu)雅和淡泊。而我們通師二附的老師至今只要說起她，都會情不自禁地贊嘆：我們的吳校長，很美！

是的，吳和平校長真美！這樣的美基于豐厚的底蘊，至善的人格，超凡的大愛，無悔的奉獻。她是深刻的思想者，又是杰出的實踐家。她信奉校長要努力形成人格的力量。于是在她身上你能看到“無欲則剛”：她雖是一校之長，但絕不獨斷專行。在她的學校，凡大事都必須通過集體研究決定，凡涉及到教工切身利益的必須經(jīng)教工大會通過。她讓每一年的教代會，真正發(fā)揮了集思廣益、廣開言路的作用。認真審閱每一條提案，對老師提出的諸如校園建設(shè)、學校管理、教育教學等建議都極其重視，凡有利于學校發(fā)展的，不論大事小事，不論易事難事，都及時采納圓滿落實，老師們以身在這樣的學校為榮，因為這里是我們真正的“家”。還記得工資改革的那一年，在老師們迷惘得不知道“風向哪里吹”時，我們的吳校長對大家說：“不管怎么改，我們學校的政策永遠傾斜一線教師，我們隨時接受老師們的監(jiān)督和檢查”。有底氣的話語，擲響在每個人的心中，我們看到校課時津貼、科研創(chuàng)新、單項獎勵，這一項項公開、公正、透明地評判標準在改革的風浪中給老師們營造出濃濃的和諧、團結(jié)的工作氛圍，而這再一次激勵了每一位老師。有人問：通師二附的精神從哪里來？我可以很驕傲地告訴你：就是從我們吳校長的人格魅力中來。

在她的身上你還能看到“有容乃大”的人格力量：她團結(jié)各種性格的人才，用真誠保護著，更是發(fā)揮著所有人才的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在發(fā)展學校的同時，她胸懷大局，支持連云港墟溝小學，新疆伊寧市實驗小學等省內(nèi)外9所學校辦學，每年接待來自全國各地的數(shù)十個教育代表團，充分發(fā)揮了名校的示范輻射作用。不僅如此，2011年起她又兼任南通市崇川學校的校長、書記。她以“全方位全進程薈萃名校資源，高起點高目標打造通城教育明珠”為辦學戰(zhàn)略和目標，帶領(lǐng)優(yōu)秀教師團隊，參與學校的設(shè)計與建設(shè)，使崇川學校實現(xiàn)了高起點、高品質(zhì)的發(fā)展，贏得了各級領(lǐng)導和人民群眾的高度贊譽，為南通市崇川教育的均衡發(fā)展做出了突出貢獻。集團化辦學中的每一所學校都傾注了吳校長的大量心血，但她從未說過苦和累，一輛簡單的自行車，這么多年來綿延累積的漫漫車轍，讓我們動情，不由地想對她說：“敬愛的吳校長，你是在‘用整個心做整個的校長啊！”

除此之外，“激情投入、充滿干勁，讓生命飛揚”更是她人生的信條，是凝聚老師，發(fā)展學校的又一種人格力量。從學校的第一期改造工程起，到校園改造結(jié)束，吳和平校長親力親為，放棄了整整6年的暑假休息時間;從2006年3月學校百年校慶的先期籌劃，到同年6月校慶的圓滿落幕，她近三個月沒有休息，白天晚上連軸轉(zhuǎn);從突然接到通知要申報江蘇省中小學漢語國際推廣基地，緊急準備，整理材料，制作課件，反復(fù)修改，精益求精，到最終以小學組第一名的成績申報成功。這一項又一項的工作，她始終身先士卒，帶著老師們一起干。今天，當你步履輕松地漫步在?？扑噷m、體育館時，當你驚嘆于建筑風格是如此符合兒童的身心發(fā)展時，你可知道這背后凝結(jié)的那一個個感人故事？為了選擇物美價廉的瓷磚，最冷的天，她跑安徽、去山東，在天寒地凍的山區(qū)里，她認真考察了建材市場的第一線，和材料供應(yīng)商不斷議價，常常會餓著肚子談判到晚上10來點，這使她落下了嚴重的胃病，但是她無怨無悔，因為僅科藝宮報告廳座椅一項就為國家節(jié)約了五萬余元。

從通師二附本部的改造，到崇川學校從無到有地建設(shè)，勞筋骨，苦心智，受委屈，人消瘦，可是再苦她也沒有抱怨過，再累她也沒有退縮過，只要看到今日美麗的校園，只要想到崇川教育未來美好的藍圖，她始終如一輪煌煌燃燒的太陽。是的，已經(jīng)走過一個世紀的學校，就是在她這樣“無欲則剛”、“有容乃大”、“生命飛揚”的人格力量的感召下，正以浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣的姿態(tài)煥發(fā)出新的生機。她本人先后也獲得全國先進工作者、全國五一勞動獎?wù)?、全國三八紅旗手等榮譽，并當選為江蘇省第十、十一屆人大代表和2008年北京奧運火炬手。

哲學家說美是有著豐富、深刻的內(nèi)涵的。培根就曾這樣論述美：“附著于美者無疑最美?！倍鴧呛推叫ｉL的實踐就是對這句話最好的詮釋。在她眼中，美——是一所有精神的活的學校。她思路清晰，深知辦學應(yīng)形成鮮明的特色。因此，她全力支持和參與學校教師、著名兒童教育家李吉林主持的全國教育規(guī)劃重點課題“情境教育”系列研究與實驗，發(fā)揚“銳意創(chuàng)新、追求卓越”的辦學精神，融通課堂、課外和野外教育，聯(lián)結(jié)學校、社會和家庭教育，全面整合教育資源，努力為學生成長構(gòu)建和諧的人際情境、美麗的校園情境，生動的教學情境，豐富的活動情境。如今，學校獨樹一幟的校本課程開發(fā)，在情境教育的沃土上已然枝繁葉茂。

在吳校長看來，一所有精神的活的學校，還是絕不走應(yīng)試教育之路，她堅定不移、真心誠意、卓有成效地實施素質(zhì)教育。她說：教育的本質(zhì)不僅在教書，更在育人。二十多年來，她對德育工作的敏銳與關(guān)注，已然讓學校真正地實現(xiàn)了“人”的教育。堅持十多年結(jié)合央視《感動中國》頒獎晚會，深入開展“我感動，我行動”活動;抓住在全國范圍內(nèi)評選“最美孝心少年”的活動契機，組織學生學習孝心少年，交流他們的感人事跡，爭做最美孝心少年;逢到中國傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，傳承民族文化，在她的參與、策劃、組織下，我校已成功開發(fā)出以下德育精品課程：“歡歡喜喜鬧元宵”“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”“清明——春雨滋潤的文化”“月圓中秋——親情浸潤的文化”。

該有多少個這樣的情景，刻在老師和孩子們的心中：是暮春還是早秋，她和一年級的孩子們來到河岸邊，眼前是一片點綴著花朵的草地，有蝴蝶的翩舞，有燕子的高飛，孩子感興趣地觀察著各種顏色，這就是教育，是扎根于孩子心靈深處的活的教育;是元宵還是中秋，她和老師孩子們把活動的舞臺搬到了一方清水平臺上，賞月，吟詩，或歌或舞，感受中華民族傳統(tǒng)的習俗文化，這就是教育，是濡染孩子性情的活的教育。我校傳統(tǒng)的“夜行軍”活動，更是令一屆又一屆二附畢業(yè)生永生難忘。50多歲的吳校長和孩子們一樣身著迷彩服，凌晨時分在操場集結(jié)，邁著昂揚的步伐從學校出發(fā)。每一次9公里的路程，她和學生一起跑，一路上矯健的步伐，嘹亮的鼓勵，慈愛的關(guān)懷讓孩子們堅定信念，抖擻精神，于是也能像他們的校長這樣自豪地用雙腳丈量土地。孩子們不僅領(lǐng)略到家鄉(xiāng)晨光微曦的迷人，更對“敢于吃苦、不怕困難，善于團結(jié)”的精神有了深刻的理解，這就是教育，是磨煉孩子意志的活的教育。

學生在校六年，責任教育、愛心教育、文明教育就伴隨著學生六年，扎根在學生的心中，直指學生的精神發(fā)展。不僅如此，她還明確提出讓每一個學生畢業(yè)時都學會游泳、學會球類、樂器、繪畫、工藝各一種的育人目標，并不斷實踐，學校每年舉辦的健身節(jié)、藝術(shù)節(jié)、童話節(jié)、讀書節(jié)……成了學生展示自己的舞臺，才藝薈萃，能力鍛煉，風采展示，素質(zhì)教育在這所學校風生水起。

就是這樣一所由她帶領(lǐng)的，美的有精神的活的學校，讓2005年，全國素質(zhì)教育現(xiàn)場會在南通舉行時，二附成為現(xiàn)場展示的唯一一所小學。2006年中央電視臺《新聞?wù){(diào)查》欄目全面采訪并報道了學校素質(zhì)教育的實施情況，稱贊通師二附是“兒童學習的樂園”。2008年11月，李吉林情境教育國際論壇在學校舉行，學校被譽為教育界一顆璀璨的明珠。

熟悉吳和平校長的人都知道她有一句話，常掛在嘴邊，“我們二附的老師特別能吃苦，特別善合作，特別會創(chuàng)新，特別講奉獻。我們二附的教師最可愛。”群體的優(yōu)秀是有目共睹的，因為這就如陶行知所說：“一個好學的校長可以熏染一群教師好學，一個好學的教師，可以熏染一群學生好學?！钡拇_，“做能熏染學生好學的美麗教師”，是吳和平校長對學校教師隊伍建設(shè)提出的目標。

多年來，她堅持從師德、師能兩方面抓好教師隊伍建設(shè)。依托專題報告會、論壇、沙龍、讀書俱樂部活動，以及教學競賽，課題研究與培訓載體，強化師德師能培訓。其中學校周三的業(yè)務(wù)學習如立法一般，堅持數(shù)十年從未間斷過，學習內(nèi)容精心安排，確保學有所得，學有所思，學有所行。她深知教師的成長史，就是完善知識結(jié)構(gòu)的閱讀史，筆耕不輟的寫作史，課堂實踐的磨煉史，持續(xù)反思的研究史。于是她帶領(lǐng)教師讀書，用書的思想和智慧豐厚他們的底蘊，氤氳他們的靈氣，這么多年來光給教師薦書、贈書就達上百本，校“珠媚講壇”還特辟出時間用于教師交流讀書的心得和感悟。她還經(jīng)常深入課堂聽課、評課，鼓勵教師把情感帶進課堂，把藝術(shù)帶進課堂，把創(chuàng)造帶進課堂。為了給教師搭建學習和展示的平臺，她想方設(shè)法，積極承擔省市區(qū)的大型教研活動、優(yōu)秀教師的公開課、各路專家的學術(shù)報告，讓教師不出門就能領(lǐng)略到大家的精彩。

有人這樣形容通師二附的老師：說他們有鐵打的身體，澎湃的激情，不竭的智慧。也有人常會這樣問通師二附的老師：這么工作苦不苦，累不累，值不值？但是，如果你能真正地走進二附，走近這個校長，走近他們這個群體，你就能深切地理解，自然而然地看到答案：通師二附的老師不是把教書當作工作，是把教育當作成就自己、成就學生的事業(yè)?。∫驗檫@里有崇尚先進的文化，有崇尚改革的精神，這就是吳校長建設(shè)教師隊伍的智慧。多年來學校一直堅持優(yōu)秀年級組、優(yōu)秀備課組評比機制。開學初各年級，各備課組交流創(chuàng)優(yōu)計劃，仿佛擂臺賽一般，為了爭先創(chuàng)優(yōu)，平時各年級根據(jù)學校的教育中心，富有創(chuàng)造性地開展各種特色活動，自發(fā)地開發(fā)校本課程，大家誰也不愿落后，誰也不甘平庸。學期末各年級組，備課組交流總結(jié)時，學?？扑噷m就是展示臺，尤其是總結(jié)交流，創(chuàng)新的形式精彩紛呈。連續(xù)多次學校的年級組、備課組的展示活動已向兄弟學校開放，并被南通崇川區(qū)教體局向兄弟學校推廣。

學校的氛圍營造，得益于學校的領(lǐng)導者、掌舵人。孩子們有向師精神，老師們也有向美、向好之心。為了充分肯定每位老師的工作，吳校長另辟蹊徑，創(chuàng)新性地在學校評選先進工作者的基礎(chǔ)上，設(shè)置了單項獎勵：愛生、敬業(yè)、合作、創(chuàng)新。記得在2014年開學工作的第一次會議上，我校進行了隆重的頒獎典禮。其中吳校長給優(yōu)秀工作者的頒獎詞，令人心潮澎湃，你來靜靜地聆聽：“崇川教壇先進，珠媚古園精英?？梢缘琴悎?，譜捷報;可以守課堂，鑄佳績;千錘百煉磨礪的是技藝，千方百計追求的是創(chuàng)新。愛崗敬業(yè)，你們高舉指引方向的旗幟;團結(jié)合作，你們鐫刻明亮心靈的座右銘。你們用無私奉獻和堅持不懈，將平凡鍛造成精彩。你們是金子，更是二附精神的種子，在照亮別人的同時，成就著自己。桃李不言，下自成蹊。繽紛的春天，就是獻給你們最濃最深的敬意！”

哦，她的話讓我們更加堅信：原來每一滴水里都藏著太陽。一次的頒獎就是一次教師隊伍推進，是學校文化的一次積淀，是學校精神的一次培育。她帶著情感管理學校，帶著愛心走近教師。在這里工作是充實的，更是快樂的。教師的整十歲生日，會收到校長送上的一束鮮花，一盒蛋糕，一張賀卡;教師生病，校長必去探望、送去慰問與關(guān)心;教師外出比賽，大到參與備課，聽課，給予指導，小到比賽上課時所穿著的服裝，頭發(fā)等細節(jié)，吳校長都有無微不至的關(guān)心。有了校長的鼓勁，有了學校群體的智慧，使得老師雖有壓力，卻充滿動力，帶著溫暖，懷著底氣，多年來教師們在各級各類競賽中頻頻獲獎。

“科研興?！笔菂呛推叫ｉL的發(fā)展戰(zhàn)略，引導教師以學習為樂，以研究為榮，以實踐為根基，以創(chuàng)新為動力，以高尚的師德為靈魂，以兒童充分發(fā)展為心靈寄托，打造出了一支聲名卓著的優(yōu)秀教師群體。在她的帶領(lǐng)下，學校培育出特級教師5人，學科帶頭人、教學骨干、教壇新秀60多人。學校10位教師連續(xù)10屆榮獲江蘇省小數(shù)教學競賽一等獎，在全省創(chuàng)造了這項比賽的記錄。近三年，學校教師在各級教學比賽中，近100人（次）獲一等獎。就是這樣一個群體，為“美麗教師”賦予了更為厚重的內(nèi)涵。

有人說：和美麗并行的是風骨，它是美麗最深沉的精神內(nèi)核。向美麗出發(fā)，永遠去塑造風骨，永遠讓精神站立。吳和平校長就是這樣踐行的。她的美麗不僅在于她個人本身，更在扎根于她思想深處的教育理念、教育夢想、教育追求。這樣的美麗風骨是“以人為本”的教育，是培養(yǎng)“新時代大寫的人”的教育。所以，當歲月的長河濾過了流沙，無論你何時走近這所連年被評為省市文明單位，省市模范學校的百年二附，你始終都會看到一位大氣、智慧、謙遜的校長和她的教師們站立的精神，在教育殿堂里熠熠閃光！