劉飛
摘 要:我們知道體育教學(xué)能增強學(xué)生的體質(zhì),在鍛煉學(xué)生身體的同時培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)。初中體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)是體育教師的重要使命。圍繞如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)進行闡述,旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:初中體育;素質(zhì)教育;核心素養(yǎng);訓(xùn)練;教學(xué)
教育心理學(xué)研究認為,學(xué)生進入初中后身心發(fā)展快速而不平衡,對探索未知事物有著濃厚興趣。因此,在強調(diào)學(xué)科理論知識時應(yīng)當充分踐行素質(zhì)教育。在新課改素質(zhì)教育的倡議下,智育德育體育美育藝術(shù)全面發(fā)展。體育對于中學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的作用,中學(xué)體育教師以體育素養(yǎng)促進綜合素養(yǎng),致力于打造五育并舉的新未來。
一、優(yōu)化教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生體育興趣
布魯姆的教學(xué)觀認為,不斷優(yōu)化教學(xué)方法是教師教學(xué)的藝術(shù)。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進上,體育教師應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不斷激發(fā)和挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)熱情,才能使學(xué)生自主進行體育鍛煉。在進行教學(xué)過程中,對于學(xué)生體育興趣的重視是保證體育與健康課程目標價值的關(guān)鍵。運動興趣是通過后天努力實踐中慢慢養(yǎng)成的,并不是一蹴而就的。當然,對于學(xué)生現(xiàn)已存在體育興趣可以重點拓展,如對某些課程內(nèi)容缺乏興趣,可以通過改變教學(xué)方式來解決的。例如,當講解“立定跳遠”這一內(nèi)容時,教師可以先以提出問題的方式引起學(xué)生的注意力:“同學(xué)們知道立定跳遠的方法嗎?誰可以向老師展示一下呢?”學(xué)生相互認真觀察,相互評價,老師做出最后評價,并且告知同學(xué)們注意事項,之后再讓學(xué)生自己練習(xí),教師在旁邊指導(dǎo)糾正,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期,體育教師應(yīng)當充分遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,與時俱進,采取多種教學(xué)方法,室內(nèi)教學(xué)與室外實踐相結(jié)合,開展行之有效的體育教學(xué)工作。
二、滲透德育,提升學(xué)生綜合素質(zhì)
在全面踐行素質(zhì)教育的大環(huán)境下,初中體育教學(xué)更強調(diào)學(xué)科之間的聯(lián)系,重視對學(xué)生的德育教育。在傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)過程中,老師和家長往往更看重學(xué)生對語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科理論知識的掌握情況,時常忽視了德育教育對學(xué)生的重要性。德育是學(xué)生健康成長的重要基礎(chǔ),是完善我國德育目標教育的基礎(chǔ),更是培養(yǎng)具有良好人生觀、價值觀的社會主義接班人的重要保證。全面貫徹素質(zhì)教育,德育教育應(yīng)該走在前面,滲透德育教育,以德育促體育。在體育教學(xué)中,應(yīng)加強學(xué)科間的整合,融入文化知識,貫徹德育原則,開展豐富有趣的教學(xué)活動。例如,教師可以通過開展一些富于趣味性的體育活動形式來培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識:兩人三足,拔河之類的,讓學(xué)生在參與這些活動的過程中,感受到濃厚的集體主義和團結(jié)一心的氛圍,從而增強學(xué)生之間相互理解、相互寬容的情感。此外,教師應(yīng)充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,結(jié)合體育學(xué)科專業(yè)知識,開展一系列以豐富學(xué)生德育情感、培養(yǎng)學(xué)生德育行為的校內(nèi)外實踐活動。
三、以生為本教學(xué),注重發(fā)揮學(xué)生特長
先進的教育理念指引著教育的發(fā)展方向,對于我國現(xiàn)代化教育具有重大的意義。目前,我國提出“以生為本”的教學(xué)理念,注重發(fā)揮學(xué)生特長。中學(xué)體育教師需要在深刻把握這一教學(xué)理念的具體內(nèi)涵以及歷史依據(jù)的基礎(chǔ)上,在今后的教學(xué)實踐中嚴格貫徹這一教學(xué)理念,運用已有的教學(xué)經(jīng)驗和智慧,改變陳舊的教學(xué)模式,開展新的教學(xué)工作。首先,教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的角色,應(yīng)當成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、創(chuàng)新者。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中,通過教師教授后,學(xué)生單向地進行死板的學(xué)習(xí),整個教學(xué)過程缺乏雙向互動,學(xué)生的思維得不到應(yīng)有的鍛煉,這與“以生為本”的教育理念相駁。其次,隨著現(xiàn)代化科學(xué)的不斷發(fā)展,通過短短幾年的時間想把所教學(xué)科的內(nèi)容全部教給學(xué)生,這使得教師在教授實踐過程角色有所改變?!耙陨鸀楸尽钡慕逃砟睿瑩碛忻鞔_的時代內(nèi)涵、科學(xué)的歷史依據(jù),是作為一線教育工作者的教師一定要銘記于心的科學(xué)教育理念。因此,體育教師要積極發(fā)揮主觀能動性和自己的聰明才智,組織“以生為本”的教學(xué)活動,注重發(fā)揮學(xué)生的特長。
四、開展素質(zhì)教育,養(yǎng)成健康行為習(xí)慣
義務(wù)教育階段中,體育教育作為一門致力于幫助學(xué)生鍛煉身體、強健體魄的學(xué)科是不可或缺的。中學(xué)生正處于身心健康迅速發(fā)展的階段,習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。而健康的行為習(xí)慣,正需要在實踐素質(zhì)教育的前提下,教師開展德育為主體的實踐活動,在潛移默化下,使學(xué)生的行為習(xí)慣合乎社會主義道德規(guī)范的同時符合社會主義接班人所應(yīng)踐行的道德要求。對于中學(xué)生來說,個人素質(zhì)的培養(yǎng)是普及素質(zhì)教育的關(guān)鍵,讓青少年在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成做人、做事等方面的好習(xí)慣。因此,堅持開展素質(zhì)教育,養(yǎng)成健康行為習(xí)慣,要克服德育教育過程中“高、大、全”的弊端,增強德育工作的普及型和適用性。例如:在講解籃球傳接技術(shù)過程中,任課教師先給學(xué)生介紹籃球傳接過程中的注意事項,預(yù)防手指挫傷的相關(guān)知識,避免學(xué)生出現(xiàn)安全事故;再如,在進行正式教學(xué)前可以先組織學(xué)生進行安全隱患排查,讓學(xué)生對教學(xué)過程中的安全隱患有所了解;其次,可以開設(shè)健康教育課程,以此來全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)、思想素質(zhì),促進學(xué)生的良好健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。
綜上所述,中學(xué)生正處于青春期這一關(guān)鍵的發(fā)展階段,身心發(fā)展狀況呈現(xiàn)出新的變化。對于身心健康發(fā)展是這一階段的重要工作重點,中學(xué)體育教學(xué)更應(yīng)當在踐行素質(zhì)教育的“以生為本”的理念下,總結(jié)已有的教學(xué)實踐,開展新的教學(xué),在幫助學(xué)生強健體魄的同時,加強體育素養(yǎng),為培養(yǎng)新時代接班人不斷奮斗。
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編輯 原琳娜