初中物理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

趙偉 于紅顏

摘 要：隨著新課程改革的推進(jìn)，對(duì)教學(xué)水平提出了更高的要求，老師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，重要的是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是在物理教學(xué)的過(guò)程中，更應(yīng)該重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因而就初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，希望對(duì)教學(xué)過(guò)程有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中物理；物理教學(xué)；自主能力

新課程改革的教學(xué)目標(biāo)就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過(guò)探究式的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)槲锢砝蠋熢诮虒W(xué)的過(guò)程中要嚴(yán)格遵循該教學(xué)目標(biāo)，對(duì)當(dāng)前的物理教學(xué)方式進(jìn)行改革。認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才是首要的，也是從根本上提高學(xué)生物理成績(jī)的關(guān)鍵，因而在本文中對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)介紹，希望能夠?qū)μ岣叱踔猩锢碜灾鲗W(xué)習(xí)能力有所幫助。

一、初中物理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的必要性

1.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是老師的基本職責(zé)

“授人以魚不如授人以漁”，葉圣陶曾經(jīng)就提出老師在教學(xué)的過(guò)程中不僅僅只是完成知識(shí)的傳授，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。除了葉老先生之外，中外很多學(xué)者都提出了老師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的重要性。初中生剛剛接觸物理知識(shí)，本身對(duì)這個(gè)學(xué)科就存在很多不懂之處，加之物理本身比較復(fù)雜，尤其是對(duì)女生而言接受起來(lái)比較困難，因而在這個(gè)過(guò)程中老師要做的不僅僅是傳授物理知識(shí)，還應(yīng)該注重教學(xué)方法，善于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，并教導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，這是作為老師的基本職責(zé)，也是提高物理成績(jī)的關(guān)鍵所在。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力順應(yīng)了素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢(shì)

我國(guó)傳統(tǒng)的教育方式過(guò)早地扼殺了孩子的天性，無(wú)論學(xué)習(xí)什么都有固定的答案，即使語(yǔ)文學(xué)習(xí)都會(huì)給出固定的模式，直接導(dǎo)致思維方式的僵化。物理本來(lái)就屬于理科性的，很多知識(shí)都是有固定答案的，傳統(tǒng)的教育方式就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候缺乏創(chuàng)新性和獨(dú)立性，一旦沒(méi)有老師的幫助就會(huì)無(wú)所適從。因而為了改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的水平，必須采取現(xiàn)代化的教學(xué)理念，加之近年來(lái)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了良好的基礎(chǔ)，而培養(yǎng)學(xué)生自主能力不僅僅是為了提高學(xué)生的物理成績(jī)，也是為了順應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、初中物理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的具體措施

1.通過(guò)自主閱讀教材培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

初中是學(xué)生剛剛開始接觸物理的過(guò)程，該階段學(xué)生對(duì)物理的態(tài)度會(huì)直接影響到今后的物理學(xué)習(xí)。因而老師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該不斷向?qū)W生傳輸自主學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自由提高自己的自主學(xué)習(xí)能力才能適應(yīng)適合的發(fā)展，才會(huì)使學(xué)校在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的時(shí)候就有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。而自主閱讀教材就是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方式，當(dāng)前老師應(yīng)該為學(xué)生閱讀教材提供良好的機(jī)會(huì)。因而認(rèn)為，老師在講授物理知識(shí)之前可以留給學(xué)生預(yù)習(xí)物理課本的時(shí)間，并告訴學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中可以考慮生活中的哪些事情與教材中提到的物理知識(shí)點(diǎn)相關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己查閱書籍或者向前輩請(qǐng)教等方式來(lái)提高自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)課前預(yù)習(xí)的方式能夠不斷地幫助學(xué)生將新舊知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融合，這也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要方式。

2.從激發(fā)學(xué)生的思考入手培養(yǎng)自學(xué)能力

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)實(shí)際上就是為了提高學(xué)生的理解能力、綜合分析能力以及邏輯判斷能力。初中物理的學(xué)習(xí)不僅需要配合老師的講解工作，還要主動(dòng)去思考其中的原理，只有自己進(jìn)行主動(dòng)思考才能對(duì)物理知識(shí)有一個(gè)準(zhǔn)確的理解。因而，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中始終要端正自己的態(tài)度，而老師除了具備扎實(shí)的物理知識(shí)外，還應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的思維，對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)就是學(xué)生和老師要各司其職，學(xué)生要通過(guò)不斷的思考和動(dòng)手將學(xué)到的物理概念形象化，從而更好地掌握知識(shí)，而老師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注重與生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的物理知識(shí)，并學(xué)會(huì)舉一反三。

3.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的良好校園氛圍

隨著新課程改革的推進(jìn)，當(dāng)前初中生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候并不僅僅是學(xué)習(xí)單純的物理知識(shí)，而是通過(guò)物理學(xué)習(xí)提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。此外，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)還有助于學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因而現(xiàn)在很多學(xué)校都設(shè)置了創(chuàng)客家園這樣的活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的想法能夠得到實(shí)現(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，初中生處于剛剛接觸物理學(xué)習(xí)的階段，必須要幫助學(xué)生養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)前自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)離不開老師引導(dǎo)，因而老師在教學(xué)的過(guò)程中要善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，制定詳細(xì)的計(jì)劃逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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編輯 原琳娜