用儀器做好八年級物理光學(xué)實驗

江森

摘 要：九年義務(wù)教育八年級物理教材中光學(xué)內(nèi)容是教學(xué)中的一個難點(diǎn)，比較抽象，學(xué)生不易掌握；為此教師在這方面的教學(xué)更要從生活實際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可把原有的課堂演示物理實驗想辦法轉(zhuǎn)化為學(xué)生親自動手的分組實驗，或者把難度較大的演示實驗逐個分解，使之更貼近學(xué)生實際水平。讓每個學(xué)生都能去操作，會觀察、分析，能用第一知覺初步得出結(jié)論，這就要求教師在課堂上把學(xué)生組織好，讓學(xué)生自己去探究，仔細(xì)體會，從實踐中去尋找答案。

關(guān)鍵詞：八年級；物理；光學(xué)實驗

光學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要有如下幾部分：光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，光的反射、光的折射、凹透鏡、凸透鏡對平行光線的作用，凸透鏡和凹透鏡對平行光線的作用等，對這些內(nèi)容可采用如下探究式教學(xué)。

一、光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播

教師可把學(xué)生分成若干組，用小激光燈沿著硬白紙照射，可以清楚地看到光在白紙上留下的痕跡是直線的，如圖示1，也可配好液體，讓光的傳播路徑在液體中顯示出來，如圖示2，還可用激光燈照射玻璃杯外壁，觀看光線穿過玻璃杯內(nèi)溶液時，光線發(fā)生了彎曲，彎曲的光線像雨后彩虹，如圖示3，這一現(xiàn)象就說明了光在不均勻介質(zhì)中不沿直線傳播。

二、光的反射

教師可指導(dǎo)學(xué)生利用小平面鏡把太陽光反射到教室內(nèi)，學(xué)生即可理解。假若當(dāng)時沒有太陽，可利用紅色激光燈、紅水、小塊平面鏡、透明容器即可做好該實驗。具體操作步驟如下，用鑷子夾著一小塊平面鏡放入一透明小玻璃燒杯底部，平面鏡光面（反射面）朝上，如圖示4。

再向燒杯中倒入一定量的紅色液體，此時用小激光燈沿?zé)谌肷?，使光線照射到燒杯底部小平面鏡上，透過小玻璃燒杯就能看清楚入射光線與反射光線在紅色液體中出現(xiàn)的路經(jīng)。當(dāng)改變?nèi)肷浣菚r反射角也隨之改變，如圖示5。

同時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察入射角大小與反射角大小情況，形成感覺上印象。從玻璃燒杯外壁就能清楚看到入射光線與反射光線相交形成的角，這個角的大小等于入射角和反射角之和，角的平分線就是法線，從而猜想入射角等于反射角。還可以觀察到當(dāng)入射角發(fā)生變化時，即入射光線與法線重合，只能看到入射光線，從而證實了反射光線與入射光線已重合。

該實驗探究也可以讓學(xué)生用已做好的白色硬紙板或白色硬塑料板更精確的去做，用鐵架臺、硬塑料板、小平面鏡組裝成，如圖示6。

然后用手拿著小激光燈沿著白色的板照射到底部的平面鏡上，就可觀察到反射光線，即可比較出入射角與反射角的關(guān)系，當(dāng)輕輕移開白色板的一側(cè)時，只能看到入射光線而看不到反射光線，這就說明了入射光線與反射光線是在同一平面。

三、光的折射

在課堂上教師可指導(dǎo)學(xué)生選用紅色激光燈、透明玻璃（或透明塑料）容器、紅色液體、紅色小木板等器材。把紅色的小木板插入紅色的均勻介質(zhì)中（介質(zhì)裝在透明容器中，不宜過多）這時用激光燈沿紅色小木板從空氣中斜照入紅色均勻介質(zhì)中，此時會看到入射光線和折射光線不在一條直線上，入射角明顯大于折射角。

光在玻璃中發(fā)生折射。可把玻璃磚裝在一白色長木板上，再把長木板固定在鐵架臺上，然后用激光燈光線沿白色木板射入玻璃磚表面，此時會看到一條反射光線射向白色木板另一側(cè)，這就是在玻璃磚表面形成的反射。同時，玻璃磚內(nèi)光線沿直線傳播，該光線離開玻璃磚進(jìn)入空氣時其傳播方向發(fā)生了改變，這一改變了的光線可清晰地顯示在白色木板下面，這又是光的折射。

以上探究式教學(xué)主要是刺激學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生用儀器、教具做好光學(xué)實驗，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生主體地位，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生在探究中去提出新問題，引導(dǎo)學(xué)生積極去思考，從而走向探究與創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力要從實際出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生動手做簡單玩具和教具。教具材料可選取日常生活中較為常見的或是廢舊的物品，再加以改造，同時又要注意節(jié)能環(huán)保與實用。光在玻璃中發(fā)生折射實驗，教材中沒有明顯指出如何去做，課堂上觀察光線的實際路徑非常困難，為了能清楚地看到折射光線，就需要做簡單的教具，把玻璃磚緊貼在一長木板上，讓光線在長木板上顯示出來，長木板可選用硬塑料板或木板，或裝修房屋用剩下的白色輕質(zhì)扣板，選用輕質(zhì)扣板便于加工，用小刀、尺子即可加工，白色又便于觀察，質(zhì)量輕，便于帶進(jìn)教室上課使用，效果好，同時又補(bǔ)充了實驗器材的不足，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容。

編輯 李燁艷