張紅
摘 要:興趣是最好的老師。我國著名教育家陶行知先生說過:“喚起興趣,學(xué)生有了興趣,就肯用全副精神去做事情?!毙W(xué)數(shù)學(xué)作為一門相對枯燥和抽象的學(xué)科,需要教師在尊重小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在興趣的指引下幫助小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);興趣;方法
小學(xué)生活潑好動,注意力不集中,往往三分鐘熱度,做事喜歡虎頭蛇尾,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,一定要千方百計(jì)以興趣為方向,以學(xué)生為主體,營造歡樂有趣的課堂氛圍,只要學(xué)生的興趣帶動起來,教學(xué)效果就成功了一半。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法主要有如下幾種:
一、注重啟發(fā)學(xué)生
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),離不開教師的啟發(fā)引導(dǎo),這既是數(shù)學(xué)的教學(xué)規(guī)律,也是激發(fā)學(xué)生興趣的重要方法。小學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不足,理解能力一般,抽象思維欠缺,在教師的啟發(fā)下,小學(xué)生會順利走進(jìn)數(shù)學(xué)殿堂,一步一步打開未知世界的大門。
如在教學(xué)“克與千克”時(shí),教師就可以啟發(fā)學(xué)生:“孩子們,你們都去過超市嗎?你們知道那些琳瑯滿目的商品都是怎么計(jì)重的嗎?”有的學(xué)生說:“我知道,是論斤?!庇械膶W(xué)生說:“媽媽帶我去過很多超市,很多東西都是按克稱重的?!痹谶@之后,教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生:“昨天老師去超市買了幾個(gè)蘋果,請問孩子們蘋果是怎么計(jì)重的呢?”老師把蘋果包裝袋交給學(xué)生看,從價(jià)格標(biāo)簽上認(rèn)識蘋果克數(shù)。有條件的話教師還可以帶一個(gè)小型稱重器讓學(xué)生稱重蘋果或者其他東西,有的學(xué)生拿出鉛筆盒,有的學(xué)生拿出書包和課本,興趣都非常足,大家在一起學(xué)習(xí)中對克與千克的認(rèn)識會很深。
二、注重結(jié)合生活
小學(xué)生的生活豐富多彩,結(jié)合學(xué)生的生活開展數(shù)學(xué)教學(xué)既是尊重小學(xué)生的體現(xiàn),讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛,同時(shí)也有利于學(xué)生興趣的提升。
如在教學(xué)“長方形和正方形”時(shí),教師可以讓學(xué)生說一說自己在生活中看到的長方形物體和正方形物體。有的學(xué)生說:“我家吃飯的方桌是正方形”,有的學(xué)生說:“媽媽的衣柜是長方形”,有的學(xué)生說:“我家電視是長方形的,爸爸的手表是正方形的。”之后教師讓學(xué)生在本子上畫一畫這些長方形或者正方形物體,既能提高學(xué)生對長方形和正方形的認(rèn)識,同時(shí)又能通過之后的展示促進(jìn)學(xué)生之間的了解。再比如在教學(xué)“位置和方向”時(shí),教師也可以讓學(xué)生說一說或者畫一畫自己家和超市、便利店、博物館、圖書館、學(xué)校、公園之間的位置關(guān)系,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,不再把數(shù)學(xué)當(dāng)成一個(gè)枯燥無聊的學(xué)科,有助于學(xué)生生活視野的開闊。
三、注重氛圍營造
歡樂生動的課堂氛圍能夠寓教于樂,非常有助于學(xué)生興趣的提高。作為教師,一定要摒棄傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)陋習(xí),樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識,和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,通過自己的魅力影響課堂氛圍,讓學(xué)生徜徉在美妙的數(shù)學(xué)知識之中,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
如在教學(xué)“時(shí)分秒”時(shí),教師就可以把學(xué)生組織起來,圍成一個(gè)大大的圓圈,圓圈上十二個(gè)人代表十二個(gè)數(shù)字,然后讓三位學(xué)生進(jìn)入圓圈之中分別代表時(shí)針、分針、秒針。教師給學(xué)生發(fā)送時(shí)間指令,三位學(xué)生按照老師說的時(shí)間進(jìn)行變化。在這個(gè)過程中,有的學(xué)生會因?yàn)閷r(shí)間的認(rèn)識不清而變錯(cuò),鬧出笑話,惹得大家哄堂大笑。教師對變錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行糾正,然后變錯(cuò)的學(xué)生出局,圓圈上的一位學(xué)生進(jìn)入圓圈代替變錯(cuò)的學(xué)生,以此類推,直到每一位學(xué)生都能對時(shí)間熟稔于心。為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教師還可以把學(xué)生分成兩三個(gè)小組,依然采用上面提到的辦法,看哪個(gè)小組變化得最準(zhǔn)最快,最后對最好的小組,最好的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵(lì),這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂的魅力,數(shù)學(xué)教學(xué)效果非常好。
四、注重創(chuàng)新教學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)離不開創(chuàng)新。小學(xué)生喜歡新鮮事物,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,靈活多樣地開展數(shù)學(xué)教學(xué),有利于讓學(xué)生耳目一新,提高學(xué)生的課堂注意力,也增強(qiáng)教師的教學(xué)魅力,有助于師生關(guān)系的建立和發(fā)展。教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,打破長久不變的教學(xué)方法和習(xí)慣,使數(shù)學(xué)課堂始終鮮活生動。
如在教學(xué)“年月日”時(shí),教師就可以帶一本掛歷,掛在黑板上,讓每一位學(xué)生都上臺,各自翻閱指認(rèn)自己的生日是哪一天,看誰查找得最快,通過查找生日把學(xué)生認(rèn)識年月日的興趣充分調(diào)動起來,是一種非常聰明的辦法。除此之外,教師還可以借助多媒體,給學(xué)生展示一個(gè)電子日歷,讓學(xué)生說一說國慶節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、植樹節(jié)、勞動節(jié)是哪一天。有的電子教學(xué)日歷還帶評價(jià)語。學(xué)生說對之后,電子日歷就會給予“你回答得太棒啦”“好聰明的孩子”等反饋,讓學(xué)生覺得非常好玩,借此加深學(xué)生對節(jié)日的了解。
五、結(jié)束語
數(shù)學(xué)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保障。新時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),更注重以人為本和以學(xué)生為中心,在這種現(xiàn)實(shí)應(yīng)求下,每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都要站在時(shí)代發(fā)展的高度上審視數(shù)學(xué)教學(xué)工作,讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的翅膀。
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