淺談自然拼讀法在優(yōu)化英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，由于缺乏一定的語言環(huán)境，再加上教學(xué)方法的不科學(xué)性和不合理性，導(dǎo)致英語詞匯教學(xué)面臨著很大困難，但是自然拼讀法的應(yīng)用能夠有效減輕學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的壓力，不僅能極大地豐富學(xué)生的詞匯量，還能有效提升英語詞匯教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。主要分析和探討了自然拼讀法在優(yōu)化英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；英語詞匯教學(xué)；應(yīng)用

在現(xiàn)階段的英語教學(xué)過程中，學(xué)生在記憶單詞時(shí)普遍都是死記硬背，這樣的記憶方法往往都是瞬間記憶，學(xué)生根本沒有從實(shí)質(zhì)上理解和掌握單詞，因此需要教師采用自然拼讀法，在英語詞匯教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的單詞拼讀能力，引導(dǎo)學(xué)生把單詞的拼讀和拼寫有效結(jié)合起來，這樣才能在很大程度上提升學(xué)生拼讀英語單詞的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

一、自然拼讀法在優(yōu)化英語詞匯教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

自然拼讀法研究的是音形之間的關(guān)系，只有研究明白這個(gè)關(guān)系，才能幫助學(xué)生更好地掌握英語單詞之間的聯(lián)系，特別是對(duì)于一些英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，在實(shí)際的英語詞匯教學(xué)過程中，教師可以給學(xué)生傳授26個(gè)字母的讀音規(guī)則，幫助他們借助26個(gè)英文字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律，提升他們的英語口語表達(dá)能力，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音能力和辨音能力，同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，才能把自然拼讀法更好地貫徹落實(shí)到英語詞匯教學(xué)中，鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)，讓學(xué)生深入領(lǐng)悟到自然拼讀法的精髓。

二、自然拼讀法在優(yōu)化英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用自然拼讀法創(chuàng)設(shè)生活化情境，切實(shí)提升學(xué)生的詞匯綜合運(yùn)用能力

在英語詞匯教學(xué)中，應(yīng)用自然拼讀法的直接目的是引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀所學(xué)英語單詞，但是拼讀單詞僅僅是英語詞匯學(xué)習(xí)的一小部分內(nèi)容，其應(yīng)用自然拼讀法的根本目的是有效提升學(xué)生靈活運(yùn)用詞匯的能力，因此，教師可以巧妙借助自然拼讀法來創(chuàng)設(shè)生活化情境，幫助學(xué)生把之前學(xué)過的詞匯充分聯(lián)系起來，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開展相關(guān)練習(xí)，通過這樣的教學(xué)方式，不僅能幫助學(xué)生了解拼讀規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語詞匯的靈活應(yīng)用能力。

2.利用自然拼讀法有效開發(fā)和拓展學(xué)生的思維

如果學(xué)生要想真正學(xué)好英語，那么就必須擁有相當(dāng)大的詞匯量，這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要基礎(chǔ)，但是現(xiàn)階段大多數(shù)學(xué)生在記憶英語詞匯時(shí)往往都是死記硬背，或者是機(jī)械地按照字母順序來記憶，這種記憶單詞的效率是非常低的，就算是學(xué)生在當(dāng)天記住了單詞，等過一段時(shí)間后也會(huì)完全忘記，根本沒有從實(shí)質(zhì)上解決學(xué)習(xí)英語詞匯的困難，如果一直采用這樣的學(xué)習(xí)方法，會(huì)給學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)帶來很大困擾，而有效利用自然拼讀法，教師可以以英語拼音規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)充分開發(fā)和拓展學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，高度集中學(xué)生的注意力，它可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的左右腦機(jī)能，幫助學(xué)生自然地思考和記憶單詞。

3.巧妙借助自然拼讀法豐富課程資源

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出教師應(yīng)該注重豐富課程資源，因此，在實(shí)際的英語詞匯教學(xué)過程中，教師可以巧妙借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，把英語詞匯課堂教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，確保教學(xué)資源的豐富性和生動(dòng)性，由于學(xué)生受自身年齡的局限性，所以教師必須充分重視自身教學(xué)方法的趣味性，一味枯燥地給學(xué)生講解詞匯知識(shí)，反而起不到良好的教學(xué)效果，只會(huì)讓整個(gè)詞匯課堂教學(xué)變得毫無生機(jī)，在無形中增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，而把自然拼讀法應(yīng)用到英語詞匯教學(xué)中，不僅能豐富英語詞匯資源，還能極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，對(duì)于低年級(jí)的英語教學(xué)來說，其教學(xué)目標(biāo)就是有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而這也正好確保了自然拼讀法在英語詞匯教學(xué)中的有效融入。

4.利用自然拼讀法緊密結(jié)合詞匯知識(shí)點(diǎn)

英語詞匯知識(shí)相對(duì)比較復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必然會(huì)遇到自己難以記憶和理解的內(nèi)容，在英語詞匯教學(xué)中運(yùn)用自然拼讀法可以把各個(gè)詞匯知識(shí)點(diǎn)巧妙結(jié)合在一起，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中更好地理解所學(xué)詞匯知識(shí)，并達(dá)到高效的英語教學(xué)效果，教師在正式給學(xué)生講解詞匯知識(shí)之前，就可以利用自然拼讀法把詞匯知識(shí)點(diǎn)有效結(jié)合起來，讓學(xué)生真正理清各個(gè)詞匯知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生把之前所學(xué)的詞匯知識(shí)結(jié)合到自身現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，對(duì)于學(xué)生一時(shí)難以記憶和理解的詞匯知識(shí)，教師要利用自然拼讀法及時(shí)引導(dǎo)，這樣才能在一定程度上提高學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，自然拼讀法對(duì)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)有著非常積極的促進(jìn)作用，在英語詞匯教學(xué)中運(yùn)用自然拼讀法，能夠讓學(xué)生直接掌握英文字母與字母組合發(fā)音規(guī)則及其拼讀規(guī)律，極大地提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生提前進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的自由閱讀階段，更好地培養(yǎng)他們的聽說讀寫綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]羅丹妮.淺談自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 考試周刊，2017（51）：92.

作者簡介：曹偉妍（1987.03—），女，甘肅省慶陽市人，漢族，本科，研究方向：小學(xué)英語。