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      網(wǎng)絡(luò)時代背景下小學(xué)班主任的德育工作

      2019-05-10 10:18:20陳秀梅
      新課程·小學(xué) 2019年4期
      關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)時代德育工作班主任

      摘 要:在當(dāng)今社會,品質(zhì)道德與行為素質(zhì)是十分重要的。隨著教育體制的不斷完善以及社會企業(yè)用人單位對個人綜合素質(zhì)的高要求,小學(xué)生的德育受到社會各界的重視。并且,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍及各個領(lǐng)域,個人的素質(zhì)行為也會被無限放大,再加上網(wǎng)絡(luò)是虛擬的、匿名的,小學(xué)生又對社會認(rèn)知不足,所以對小學(xué)班主任的德育工作提出了更高的要求,但是,就目前情況來看,我國小學(xué)班主任在德育工作存在著很多問題,就小學(xué)班主任應(yīng)如何正確利用網(wǎng)絡(luò)展開德育工作等相關(guān)問題提出應(yīng)對策略。

      關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)時代;班主任;德育工作;對策

      在以網(wǎng)絡(luò)時代為背景的前提下,孔子的教育理念是:教育包括德育,教育的本身就是教學(xué)生“如何做一個好人”,也就是說,教育的根本就是德育。教育不應(yīng)該只是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,這樣的教育模式是片面的,但是,我國教育體制受到一些社會因素影響,已經(jīng)變得非常片面、功利了:不管是班主任還是學(xué)生、家長,都更在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,為了學(xué)習(xí)成績的提升而忽略了德育,甚至有些家長覺得德育是沒有意義的,學(xué)習(xí)成績代表一切,只要學(xué)習(xí)好比什么都強,這種錯誤的觀念已經(jīng)扭曲了教育目的,所以,小學(xué)班主任的首要任務(wù)就是必須加強學(xué)生的品德教育,進而提升學(xué)生的綜合素質(zhì),促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

      一、小學(xué)班主任的德育工作存在的問題

      (一)德育意識比較差

      第一,從家長方面來看,很多家長只看重學(xué)生的成績,不看重德育,認(rèn)為小學(xué)班主任的德育是多余的,這就嚴(yán)重地阻礙了小學(xué)班主任進行德育工作。第二,從小學(xué)班主任自身來看,不夠了解德育,所以就不注重對學(xué)生的德育。有些小學(xué)班主任認(rèn)為向?qū)W生講解自己的價值觀就是在對學(xué)生進行品德教育,這種錯誤的理解與德育背道而馳,偏離了德育的初衷。我國小學(xué)班主任在品德教育中占據(jù)主導(dǎo)地位的教育模式,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。德育應(yīng)該是全面的,要形成一種班主任與學(xué)生相互尊重的環(huán)境。

      (二)德育內(nèi)容簡單

      因為小學(xué)生正處于自我意識形成的發(fā)展階段,所以對于小學(xué)生的德育是十分重要的,但是小學(xué)班主任對于小學(xué)生的品德教育的內(nèi)容是非常有限的,比如對年齡很小的學(xué)生,只能告訴他們要愛護環(huán)境、講禮貌、講文明等,如果對小學(xué)生講一些多元性別、多元價值等很難理解的概念,小學(xué)生是很難理解吸收的。小學(xué)班主任工作繁忙,難免會忽視學(xué)生的德育工作。對于高年級的小學(xué)生,他們已經(jīng)可以熟練地運用互聯(lián)網(wǎng)并發(fā)表言論或看法,在原始的小學(xué)德育內(nèi)容中,并沒有在互聯(lián)網(wǎng)方面對班主任的德育工作有什么限定,但是學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表言論,不當(dāng)?shù)挠迷~語言不僅會危害到學(xué)生個人成長健康,還會影響到他人甚至違法犯罪,所以這就需要小學(xué)班主任根據(jù)實際情況進行相關(guān)的品德教育工作。

      (三)德育手段過于簡單

      雖然小學(xué)生的逆反心理還不強烈,但是一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)班主任還在使用說教的方法對學(xué)生進行品德教育,但是這種傳統(tǒng)的德育手段已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的潮流了,并且這種說教式德育不僅會使學(xué)生反感,還降低了品德教育的有效性。

      二、在網(wǎng)絡(luò)時代應(yīng)如何優(yōu)化小學(xué)班主任的德育工作

      (一)強化德育意識

      第一,首先應(yīng)該加強學(xué)生家長的品德教育意識,在全社會形成良好的德育觀念,為小學(xué)生人格的形成構(gòu)建一個和諧穩(wěn)定的成長環(huán)境。第二,學(xué)校對班主任定期培訓(xùn),改變班主任的傳統(tǒng)德育模式,強化班主任的德育意識。

      (二)豐富德育內(nèi)容

      在互聯(lián)網(wǎng)時代,班主任應(yīng)該全方位地制定德育教育方案,加強小學(xué)生的自我防范意識,比如;告訴他們不要把自己的個人信息,比如個人姓名、家庭地址等在網(wǎng)絡(luò)上公布。要告訴小學(xué)生文明上網(wǎng),尤其是對待一些網(wǎng)絡(luò)熱點事件,要注意自己的言行,哪些事情是不可以做的,那樣做會造成什么樣的嚴(yán)重后果。要文明健康上網(wǎng),傳播正能量的、積極陽光的價值觀念,引導(dǎo)學(xué)生樹立積極健康陽光的價值觀和世界觀。

      (三)轉(zhuǎn)換德育方式

      實踐證明,傳統(tǒng)的德育說教方式并不能夠有效地提升小學(xué)生的品德素質(zhì),應(yīng)該通過引導(dǎo)的方式提升小學(xué)生的品德素質(zhì),在網(wǎng)絡(luò)時代,小學(xué)班主任應(yīng)該豐富德育方式,利用小學(xué)生更喜歡的方式進行德育,比如可以通過多媒體的方式,通過播放視頻,讓小學(xué)生說說自己的想法,在對小學(xué)生進行德育的同時,還可以更正小學(xué)生的一些錯誤觀念。也可以通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進行德育。

      就目前整體情況來看,教育領(lǐng)域更加看重學(xué)生的整體綜合素質(zhì),簡單的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)今社會對學(xué)生的要求了,所以小學(xué)班主任應(yīng)該加強小學(xué)生的德育工作。網(wǎng)絡(luò)對于德育工作是把雙刃劍,網(wǎng)絡(luò)是小學(xué)班主任向?qū)W生開展德育工作的良好方式,但是,因為小學(xué)生對社會認(rèn)知的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以要引導(dǎo)小學(xué)生如何正確利用網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)新德育模式,德育工作的順利展開,有利于學(xué)生樹立正確的價值觀念,讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

      參考文獻:

      [1]籍曉玲.論網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對策[J].電子制作,2016(6X):93.

      [2]陳潔平.機遇與挑戰(zhàn):談信息時代班主任工作中的網(wǎng)絡(luò)德育教育[J].文理導(dǎo)航,2014(11):74.

      作者簡介:陳秀梅(1977.2.18)女;漢族,籍貫:廣東;學(xué)歷:本科;職稱:小學(xué)語文高級;研究方向:副高。

      編輯 杜元元

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