應(yīng)用游戲教學(xué)法提升小學(xué)語文課堂有效性

李蘇琴

摘 要：在小學(xué)階段的教學(xué)中，游戲是一種較為常見的教學(xué)輔助手段，通過游戲的融入，不僅能夠使課堂趣味十足，吸引學(xué)生的注意力，同時也能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，推動學(xué)生的成長和進(jìn)步，因此，游戲教學(xué)法是一項值得教師積極挖掘與研究的教學(xué)方式。小學(xué)語文不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，通過語文的學(xué)習(xí)，既能夠培養(yǎng)學(xué)生基本的語言能力，同時也能帶給學(xué)生潛移默化的文化熏陶，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。本文就如何將游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)語文課堂中做出了相關(guān)論述，希望能為有關(guān)教師的教學(xué)工作提供一定指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 游戲教學(xué) 應(yīng)用 對策

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）04-0132-01

愛玩、好動是孩子們的天性，小學(xué)生的年齡小，心智尚未成熟，因而在學(xué)習(xí)中充滿好奇，對有趣的事物有著濃厚的興趣，面對小學(xué)生共同的性格特點(diǎn)，小學(xué)教師在教學(xué)中就需要積極聯(lián)系實(shí)際，針對學(xué)生的身心特點(diǎn)，使課堂學(xué)習(xí)更具有趣味，這樣一方面能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探究，取得更好的教學(xué)效果。由于語文的課堂學(xué)習(xí)有著大量的篇章閱讀和講解，這樣難免會使學(xué)生感到枯燥乏味，倘若不及時加以改進(jìn)，就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而對教學(xué)效果造成不利影響。此時，教師就需要尊重孩子們的天性，將游戲與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，這樣能夠迅速吸引學(xué)生的注意，同時鼓勵學(xué)生們積極參與到課堂互動與交流中去，當(dāng)學(xué)生能夠緊跟教師的節(jié)奏和步伐，其學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率也能夠得到有效的增強(qiáng)。

1 運(yùn)用游戲調(diào)動學(xué)生熱情

對于小學(xué)生來說，興趣是推動其主動參與學(xué)習(xí)的最大動力，因此，教師在教學(xué)時需要充分調(diào)動學(xué)生的熱情，促使其積極參與其中，這樣才能夠順利開展下一步的教學(xué)。首先，教師需要主動了解學(xué)生的興趣愛好，雖然小孩子都喜愛玩樂，但是每個人都有著不同的喜好，那么教師就需要在課余時間增進(jìn)與學(xué)生之間的溝通交流，了解學(xué)生的興趣愛好、課余生活，這樣不僅能夠?yàn)榻處熃虒W(xué)計劃的制定提供充分的信息，同時也拉近了師生之間的距離，為和諧師生關(guān)系的建立打下了基礎(chǔ)。其次，教師就需要運(yùn)用學(xué)生喜愛的游戲來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，例如，在學(xué)習(xí)課文《小動物過冬》時，教師可以先對學(xué)生提問：“如果寒冷的冬天即將來臨，你們會選擇藏在教室里的什么位置過冬呢？哪個位置是既保暖又安全的呢？”然后組織一場捉迷藏的游戲，請幾位同學(xué)來選擇教室里面的位置藏身，其他同學(xué)則在座位上閉上眼睛，待同學(xué)們藏好之后再一起尋找。這樣的一種捉迷藏的游戲?qū)鹘y(tǒng)的形式進(jìn)行了一定的改變，同時使全班同學(xué)都能參與其中，能夠迅速引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，促使他們都參與到課堂活動中去，當(dāng)學(xué)生們興高采烈的結(jié)束了游戲之后，教師就可以開始新課文的教學(xué)了：“剛才你們都選擇了非常巧妙的過冬方式，那么我們現(xiàn)在來看一看小動物們是怎樣過冬吧?！边@樣就能夠?qū)W(xué)生的注意力順利過渡到課堂學(xué)習(xí)中去，同時又不至于造成內(nèi)容的脫節(jié)，最終收獲一堂效率高、效果好的語文課堂。最后，教師需要積極搜集學(xué)生的反饋信息，例如學(xué)生最喜愛的課堂游戲、學(xué)生最期待的課堂游戲等等，只有將游戲教學(xué)貫穿始終，才能夠使學(xué)生盡可能的感受到其中的樂趣，取得更好的教學(xué)效果。

2 運(yùn)用多媒體設(shè)備輔助游戲教學(xué)

當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校都配備了較為先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，在游戲教學(xué)法的應(yīng)用中，教師也可以積極借助這樣現(xiàn)代化的設(shè)備，一方面攻克教學(xué)中的難點(diǎn)，另一方面也使學(xué)生感受更加豐富多彩的語文課堂。例如，學(xué)生的想象力豐富、形象思維發(fā)達(dá)，那么教師在教學(xué)一些較為抽象的知識點(diǎn)時，只要運(yùn)用多媒體設(shè)備為學(xué)生進(jìn)行一定的展示，就能夠幫助學(xué)生快速的理解和吸收，同時帶給學(xué)生生動體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)《小小的船》這篇課文時，教師可以先為學(xué)生播放這樣的課件，在美麗的星空下，一個可愛的小女孩，坐在一輪彎彎的月亮上，她的身邊圍繞著閃閃爍爍的小星星，她一只手托著星星，非常高興的看著藍(lán)藍(lán)的天空。此時，教師可以詢問學(xué)生“你在看到這幅圖以后，有什么想法呢？”學(xué)生會說感覺月亮很美，星空很美。那么教師可以繼續(xù)引導(dǎo)“你們看，這個月亮它兩頭尖尖，彎彎的這么美，它像什么呢？”有的學(xué)生會說“像香蕉”、“像小船”，那么，“船”這個字，誰會讀呢？咱們大家一起做個游戲，把學(xué)過的“舟”字旁的漢字，總結(jié)一下好不好？然后同學(xué)們就會積極地發(fā)言“舟、船、舶”等，通過總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)，“舟”字旁的字一般都與船有關(guān)，這樣有助于學(xué)生以后學(xué)習(xí)和記憶。

3 游戲教學(xué)與實(shí)際生活緊密結(jié)合

語文是一門與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，通過語文的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生增長生活經(jīng)驗(yàn)，而將生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到語文學(xué)習(xí)中，也能夠促進(jìn)語文的學(xué)習(xí)，因此，游戲教學(xué)也需要與實(shí)際生活緊密結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)古詩《江南春》時，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己見過的春日景色，同時充分發(fā)揮自己的想象力，用紙筆來描繪一幅春日美景，可以是公園里的姹紫嫣紅，也可以是小溪邊的流水潺潺，也可以是田野上的蒙蒙細(xì)雨，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒆约盒闹械拇禾炖L畫出來時，不僅可以使學(xué)生的創(chuàng)造和想象力得到發(fā)揮，同時也在無形中使學(xué)生對春日的理解更加充分、全面，帶給學(xué)生更加獨(dú)特的體驗(yàn)。這樣的方式將游戲與生活結(jié)合了起來，促使學(xué)生看到語文學(xué)習(xí)中生活化的一面，長此以往，可以使學(xué)生更加留意生活中的風(fēng)景，推動語文學(xué)習(xí)走進(jìn)生活。

4 結(jié)語

綜上所述，游戲教學(xué)能夠有效提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，因此，語文教師在實(shí)際工作中，應(yīng)當(dāng)遵循“快樂學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，讓學(xué)生主動參與課堂活動，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

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