高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

劉芳

摘 要：高中學(xué)習(xí)生涯是學(xué)生一生中最為重要的時期，作為必修之一的高中數(shù)學(xué)，有著舉足輕重的作用，能學(xué)好高中數(shù)學(xué)就顯得尤為重要。學(xué)生只有將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化成為一種樂趣，才會在學(xué)習(xí)中獲得更快、更有效的學(xué)習(xí)效果，因為興趣是開啟一切學(xué)習(xí)動力的“鑰匙”。良好的課堂環(huán)境結(jié)合教師在教學(xué)中將專業(yè)的知識加以輕松、幽默地講解，更容易讓學(xué)生體會到在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)的樂趣，將更有助于激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增加其主動學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；興趣；師生關(guān)系

數(shù)學(xué)是學(xué)生時期的重要學(xué)科之一，無論是作為高考中的必考科目還是在日常生活中都離不開數(shù)學(xué)的運用，所以學(xué)好數(shù)學(xué)很重要，而學(xué)好高中數(shù)學(xué)又是重中之重。著名教育家烏申斯基也說過：“沒有興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生追求真理的欲望?！迸d趣是最好的老師，教師要在教學(xué)過程中激發(fā)高中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生在輕松的環(huán)境下更容易進入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，高中生在愉快的課堂教學(xué)氛圍中，通過教師生動有趣的耐心講解更容易找到學(xué)習(xí)的方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣，在興趣的驅(qū)使下學(xué)習(xí)將會變得輕松愉悅。以下對如何開啟高中生學(xué)習(xí)的興趣加以闡述。

一、建立良好的師生關(guān)系，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中這個年齡段的學(xué)生處青春期的叛逆階段，在這個時期的學(xué)生很敏感，如果在學(xué)習(xí)中得不到教師的認可，就會認為老師是不喜歡自己，內(nèi)心就排斥老師，不接受教師所教的課程。所以建立良好的師生關(guān)系非常重要。教師應(yīng)當成為學(xué)生的良師益友，縮短與學(xué)生之間的心理距離，建立師生間彼此的信任，學(xué)生信任教師的專業(yè)素養(yǎng)，教師相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，被信任是一種快樂，學(xué)生被信任會更加自信，更容易提升學(xué)習(xí)的興趣。要想建立良好的師生關(guān)系，需要教師平時多與學(xué)生溝通交流，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，要耐心幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的問題，或是生活中遇到的困惑。通過師生間的接觸交流，教師可以掌握并了解到學(xué)生的個性特點以及興趣愛好，更好地了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及對所學(xué)高中數(shù)學(xué)的掌握程度，通過對學(xué)生的了解，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點因材施教，多鼓勵學(xué)生，哪怕只是一點點的進步，如課堂上認真聽講，踴躍發(fā)言、積極回答問題或者按時完成作業(yè)，教師都應(yīng)該給予鼓勵，不吝嗇表揚，在教師的鼓勵中提升學(xué)生的自信，自愿主動學(xué)習(xí)。

二、將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實相結(jié)合，讓學(xué)生體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性

一切的知識都源自于生活，數(shù)學(xué)也不例外?，F(xiàn)實生活中更是離不開數(shù)學(xué)的運用，無論是日常的購物結(jié)算，還是工作中的財務(wù)預(yù)算，又或是設(shè)計中的圖紙繪制等都與數(shù)學(xué)有著密不可分的關(guān)系。因此，教師可以在教學(xué)過程中將教材與生活中的廣泛應(yīng)用相結(jié)合，充分利用學(xué)生日常生活所熟知的事物，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生把所掌握的數(shù)學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中，運用數(shù)學(xué)知識分析并解決實際生活中的問題，以此讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)知識在生活中運用的價值與重要性。數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中教師以趣味故事的方式開始，首先吸引學(xué)生聽課的興趣，再將學(xué)生帶入生動有趣的故事情節(jié)當中，結(jié)合教學(xué)題材加以提問。例如：在你的面前有一條長長的階梯，如果你每步跨2臺階，那么最后剩下1個臺階，如果你每步跨3個臺階，那么你最后剩下2個臺階，每步跨5個臺階最后剩4個臺階，每步跨6個臺階最后剩5個臺階，只有每步跨7個臺階的時候才正好走完，一個臺階也不剩，請回答一共有多少個臺階？帶著這樣的問題由學(xué)生自行設(shè)計，展開運算從而選取最佳答案，通過這樣的趣味教學(xué)方式，可以讓學(xué)生體會到什么是學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，以此加深并鞏固學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)相關(guān)知識，同時提升學(xué)生的分析和解決實際問題的能力。

三、展開興趣小組討論，通過討論激發(fā)學(xué)生的興趣

設(shè)立興趣討論小組，小組討論在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以將一些教學(xué)中的問題讓學(xué)生分組討論，通過小組討論，學(xué)生之間互相交流，互相探討并解決問題，小組討論不但可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯分析能力及協(xié)作能力。小組討論也是活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)斗志的方法之一，教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生，在討論中交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中發(fā)掘?qū)W習(xí)樂趣，在自信中提升學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

總之，教學(xué)的方法雖然有很多種，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最好的老師，學(xué)生在興趣的驅(qū)使下更容易自主學(xué)習(xí)，教師作為知識的傳播者要以專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，為學(xué)生指明正確的學(xué)習(xí)方向，指導(dǎo)學(xué)生走向知識的殿堂，到達夢想的彼岸。

參考文獻：

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[2]吳亞斌.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略[J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011（1）.

編輯 魯翠紅