高中生物社團(tuán)活動的開展方法初探

郭連紅

摘 要：生物課程是我國高中教學(xué)體系的重要組成部分?；趯?shí)驗是生物的核心，教師為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)能力，大力推行生物社團(tuán)活動的開展，從而為生物教學(xué)帶來一定的積極作用。所以，從高中生物社團(tuán)活動的開展方法初探入手，進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：高中生物；社團(tuán)活動；開展方法

對于生物教師而言，怎樣讓高中生對生物充滿興趣、高效學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前迫切需要解決的問題，所以，生物社團(tuán)活動的開展日漸提上日程并在教學(xué)中得到應(yīng)用，它對激發(fā)學(xué)生的生物興趣以及提高實(shí)踐水平、綜合能力都有了很大的推進(jìn)作用。除此之外，它還貫徹落實(shí)了素質(zhì)教育理念，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力與知識能力，大力推進(jìn)了校園文化建設(shè)。

一、高中生物社團(tuán)活動開展的必要性

（一）提高課堂教學(xué)質(zhì)量

任何事物的開展都有一定的目的性，高中生物社團(tuán)活動也不例外。由于高中生物課本死板、抽象，學(xué)生對其學(xué)習(xí)興趣不大，又因高中課業(yè)繁重，學(xué)生無法抽取大量的精力學(xué)習(xí)生物，融入生物知識海洋中，體會生物的樂趣，讓其教師非?？鄲?，所以，針對此現(xiàn)象，學(xué)校舉行高中生物社團(tuán)活動，通過活動的開展提高學(xué)生對生物的興趣，在此過程中，學(xué)生以群體的形式相互探討生物問題，鞏固理論知識，不僅提高了他們的團(tuán)結(jié)合作能力，還帶動了對生物興趣不大的學(xué)生學(xué)習(xí)并感受生物的魅力，相互監(jiān)督，共同進(jìn)步，從而促進(jìn)生物課堂教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）提升學(xué)生實(shí)踐能力

生物是一門非常重要的實(shí)驗學(xué)科，該學(xué)科的教學(xué)離不開對各種生物的實(shí)地考察和研究。由于平時的課堂受到時間、教學(xué)任務(wù)等諸多方面的限制，很少有機(jī)會能夠讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的考察，因此，進(jìn)行生物社團(tuán)活動就能非常有效地解決這個問題。

比如在學(xué)習(xí)葉綠素的提取和分離的實(shí)驗中，不同的時間段，不同的時節(jié)，會為我們的教學(xué)提供不同的生物資源，進(jìn)行這一實(shí)驗在春季或者夏季可供選擇的植物種類比較多，實(shí)驗結(jié)果也比較精確，可參照的條件也比較多。選擇秋季樹葉開始變黃，會在一定程度上影響實(shí)驗效果，所以可以在春季或者夏季帶領(lǐng)學(xué)生展開實(shí)踐活動，收集不同種類的樹葉進(jìn)行實(shí)驗。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對生物學(xué)基礎(chǔ)知識的認(rèn)識，而且能在很大程度上加強(qiáng)學(xué)科與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、高中生物社團(tuán)活動開展方法策略

（一）積極開展社團(tuán)活動

高中生物社團(tuán)活動的開展離不開實(shí)踐教學(xué)，它能在很大程度上起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。興趣社團(tuán)的積極開展，能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。社團(tuán)開展也要注意以下幾點(diǎn)：首先，社團(tuán)活動開展要對教學(xué)活動有促進(jìn)意義，也就是說開展的相關(guān)活動必須要有參與性，盡可能地讓更多學(xué)生參與其中，最大限度地發(fā)揮高中生物興趣社團(tuán)的作用；其次是要注意開展的有效性，即活動的開展要符合學(xué)生已有的知識水平，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，豐富學(xué)生的知識面，可以開展知識競賽等活動，理論與實(shí)踐相結(jié)合，例如限定材料和儀器，做一個實(shí)驗設(shè)計，如光合作用、呼吸作用等，然后比較在相同的儀器和設(shè)備下，哪一個小組的實(shí)驗更具合理性。社團(tuán)活動的開展是興趣社團(tuán)的關(guān)鍵，所以應(yīng)該結(jié)合不同的教學(xué)實(shí)踐開展研究，制定出適合當(dāng)下教學(xué)情況的活動。

（二）教師的大力支持

社團(tuán)活動的開展離不開教師的大力支持，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引領(lǐng)者，是學(xué)生成長道路上的領(lǐng)路人。所以當(dāng)學(xué)生的興趣社團(tuán)建立之后，教師應(yīng)當(dāng)對社團(tuán)的管理進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才藕鸵龑?dǎo)，重點(diǎn)內(nèi)容是如何使社團(tuán)的工作適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)生物課程教學(xué)質(zhì)量的提升。比如社團(tuán)可以定期舉辦一些交流會，學(xué)生之間相互討論和交流學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，比如光合作用的知識點(diǎn)以及遺傳性狀的知識點(diǎn)等，當(dāng)問題得不到解決時，教師要對學(xué)生加以指導(dǎo)。為了更好地交流，還可以定期舉辦一些講座，給學(xué)生講解一下生物學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，使其不僅僅局限于課本，也能更好地探究學(xué)習(xí)，比如孟德爾的豌豆實(shí)驗。

三、高中生物社團(tuán)活動的開展對教學(xué)帶來的積極作用

（一）激發(fā)學(xué)生對生物課程的興趣

高中階段開展生物社團(tuán)活動是進(jìn)行科學(xué)研究的基本雛形，能在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和實(shí)踐性，讓每一位學(xué)生感受到課堂以外的知識，所以與傳統(tǒng)的課堂相比，這樣更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，還可以鞏固和加深生物學(xué)知識和技能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專長，培養(yǎng)未來的生物學(xué)人才。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都要注重實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合得到的學(xué)習(xí)效果才能更好。生物社團(tuán)多數(shù)都是利用各種各樣的小組活動來鞏固生物學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，以提高學(xué)生的生物科學(xué)素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過活動能夠讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，認(rèn)識身邊的植物，保護(hù)環(huán)境，珍愛生命。

當(dāng)前，生物社團(tuán)活動對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，能夠調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的知識等，能夠有效提升生物的教學(xué)效果。從另一方面來說，生物課程的核心就在于實(shí)驗，要想促進(jìn)生物課堂的發(fā)展，就必須通過實(shí)踐來進(jìn)行。所以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，就不能僅僅局限于傳統(tǒng)課堂，建立新型的生物社團(tuán)活動是一種有效的措施。所以應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動中對其進(jìn)行推廣，充分發(fā)揮興趣社團(tuán)活動對生物教學(xué)的促進(jìn)作用。

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注：本文系平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十三五”規(guī)劃課題[2017]PLG387階段性成果。

編輯 郭小琴