二年級的書寫指導(dǎo)，我們該何去何從

陳夫倫

寫字，是低年級語文教學(xué)的一個重點(diǎn)，寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生對漢字的欣賞與熱愛，使學(xué)生感受中國文化的魅力。寫字對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)有重要的作用。但從近幾年的書寫狀況來看，二年級的書寫質(zhì)量卻往往比一年級有了退步，老師表示擔(dān)憂，更多的卻是困惑?！拔覀円蚕虢虒W(xué)生寫好每一個字，可是，沒有時間啊！”是啊，二年級的字筆畫比較多，生字的數(shù)量也有所增加。加上課文的難度提高，每篇課文用兩節(jié)課的時間完成教師好像真的力不從心?！耙还?jié)課能寫完就不錯了，要是關(guān)注質(zhì)量，根本完不成教學(xué)任務(wù)！”那該怎樣幫助學(xué)生學(xué)會觀察，自主寫好字呢？

一、激發(fā)學(xué)生寫字興趣

要想指導(dǎo)學(xué)生寫一手漂亮的字，首先要從激發(fā)學(xué)生濃厚的寫字興趣入手。

（一）換個說法，感受字形美

一、二年級起始階段，我們要詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求學(xué)生寫好每一個字，每一個筆畫。一橫、一豎，一撇、一捺……筆筆都要指導(dǎo)到位。對于基本筆畫的書寫，有好多學(xué)生不得要領(lǐng)，這時換個說法，就可以讓學(xué)生在趣味中輕松寫字了：一“撇”一“捺”像小姑娘的裙子，輕盈舒展；“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)，下面一個大大的肚子；“橫”呢，就像一個小扁擔(dān)，而“豎”則像柵欄，有高有低，錯落有致，把整個字支撐起來……不只是筆畫，老師還可以隨時根據(jù)字形特點(diǎn)配上生動的說法，比如“家”，房頂要寫得大大的，下雨了，一家人湊在一起，不會被雨淋……再如“火”字的撇捺要舒展，教師在教“火”字旁時就與“火”字進(jìn)行比較觀察，讓學(xué)生說說有哪些改變，老師小結(jié)：“火字旁為了給后面的部件讓出空，悄悄把腿縮起來了！”學(xué)生不但感受到了漢字的形體美，而且會對抽象的字形饒有興趣，對寫好字也就會充滿渴望。

（二）評價(jià)激勵，做個小小書法家

在寫字教學(xué)中，我們還要采取多種方法來調(diào)動學(xué)生寫字的積極性。低年級的學(xué)生愛表現(xiàn)，那我們就為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。書法比賽就是一個簡單有效的方法。教師可在平時的課堂作業(yè)中標(biāo)注出學(xué)生寫得最漂亮的一個字，畫上五星，并用實(shí)物投影進(jìn)行優(yōu)秀作品的展示，還要定期舉行書法作品比賽，張貼在走廊展示板上進(jìn)行“公開發(fā)表”；還可以對小伙伴的字評一評、議一議，整個班級形成了良好的寫字氛圍。

二、重視示范與臨摹，找出關(guān)鍵筆畫

首先，引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知田字格中要求寫的生字，從結(jié)構(gòu)（高、矮、胖、瘦）和關(guān)鍵筆畫（壓線筆畫或者易錯筆畫）入手思考：“怎樣才能寫好這個字？”讓學(xué)生充分觀察、發(fā)現(xiàn)。還可以借助多媒體，將難寫的字的部件進(jìn)行拆并組合，形象直觀地讓學(xué)生明白書寫的要領(lǐng)。然后，老師要在黑板上畫好的田字格中進(jìn)行范寫，向所有學(xué)生展示書寫的全過程，并且邊范寫邊提示要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)、起筆、收筆、關(guān)鍵筆畫以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。然后進(jìn)行臨摹、書寫。

除了指導(dǎo)筆畫書寫，我們還要著重指導(dǎo)漢字的間架結(jié)構(gòu)。漢字的間架結(jié)構(gòu)是指字的各部分之間相互配合的比例。要使學(xué)生寫出的字疏密得當(dāng)、端正勻稱，就要先讓學(xué)生掌握一些間架結(jié)構(gòu)的規(guī)律。

（一）突出主筆

絕大多數(shù)的漢字的筆畫都有主次之分，寫字時應(yīng)該把主筆相對寫得放開一些，而其他筆畫則相應(yīng)壓縮一些。如“中”的主筆是中豎，就應(yīng)該把中豎寫長，而把“口”相對寫扁一些；“今”的主筆是撇捺，就應(yīng)該把撇捺展開，將下面的部分相應(yīng)的寫窄些；再如“已”的主筆是豎彎鉤，那么上面的橫折、橫就要相對縮小些了。

（二）字形端正

把字寫端正，就要告訴學(xué)生橫平豎直。平不是水平，而是有一定斜度的平。一個字的中間豎是一定要寫直的，因?yàn)檫@個筆畫影響著字的端正與否，如“中”“來”“?！薄把颉薄鞍搿?；如果是長方形字，左右兩豎也垂直，不要傾斜，如“目”“門”“自”；如果是正方或扁形的字，應(yīng)上寬下窄，豎畫就可以略微傾斜。所謂“邊豎略斜有規(guī)律，左傾右斜如凳腿”，如“四”“田”“白”等。如果我們在學(xué)生寫字的初級階段就教給他們這些知識，學(xué)生就能舉一反三，悟出規(guī)律。

三、嚴(yán)格要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣

沒有規(guī)矩，不成方圓。《義務(wù)教育語文課程課標(biāo)（2011年版）》中明確提出：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。正確的寫字姿勢，不僅有利于學(xué)生把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。這對老師提出了更高的要求。

在寫字前，我們要關(guān)注學(xué)生是否已經(jīng)放好作業(yè)本、端正坐姿、并使用正確的執(zhí)筆方法等。練習(xí)時，教師應(yīng)不時巡視，提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法，并隨時提醒學(xué)生注意每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法、筆畫間距及長短關(guān)系、整個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各部分的比例，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，這樣，即使沒有田字格，學(xué)生也能把字寫規(guī)范、勻稱。我們要在課堂上反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)。教師在平時寫字和作業(yè)中，嚴(yán)格要求、監(jiān)督和激勵，幫助學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習(xí)慣。

“一筆一畫寫好字，一生一世做真人。”這是我們的班級口號。我們要培養(yǎng)學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈，看的人也會心情愉悅。

讓學(xué)生快快樂樂地學(xué)寫字，并能寫好每一個字。

編輯 杜元元