• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      “我是演說(shuō)家”

      2019-05-10 10:17:28陳志銀趙桂琴
      新課程·下旬 2019年4期
      關(guān)鍵詞:歷史解釋史料實(shí)證唯物史觀

      陳志銀 趙桂琴

      摘 要:學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn),是通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科課程后應(yīng)達(dá)到的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。一次成功的歷史講演,即是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)全要素的深度參與和有機(jī)融合。

      關(guān)鍵詞:歷史講演;學(xué)科核心素養(yǎng);唯物史觀;史料實(shí)證;歷史解釋

      “素養(yǎng)”“學(xué)科核心素養(yǎng)”,是近年來(lái)國(guó)內(nèi)教育界最火爆的“熱詞”,反映了國(guó)際教育改革發(fā)展的基本趨勢(shì)。2016年正式發(fā)布、由北京師范大學(xué)林崇德教授牽頭組織,北師大、華南師大、河南大學(xué)、山東師大、遼寧師大共同參與的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》課題組將中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)分為“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與”三個(gè)方面,綜合表現(xiàn)為“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”六大素養(yǎng),具體細(xì)化為“國(guó)家認(rèn)同”等十八個(gè)基本要點(diǎn)。以培養(yǎng)“學(xué)科核心素養(yǎng)”為主要目標(biāo)的我國(guó)新一輪普通高中課程改革和高考改革由此發(fā)軔。

      一、高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)

      《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》指出,學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn),是通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科課程后應(yīng)達(dá)到的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中逐步形成的具有歷史學(xué)科特征的必備品格和關(guān)鍵能力,是歷史知識(shí)、能力和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的綜合表現(xiàn)。主要包括:唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。其中唯物史觀是歷史學(xué)科諸素養(yǎng)中的靈魂、核心理論,時(shí)空觀念是核心思維,史料實(shí)證是核心方法,歷史解釋是核心能力,家國(guó)情懷是核心價(jià)值觀。

      如何在高考“能力考查”向“素養(yǎng)立意”轉(zhuǎn)型中取得教學(xué)的主動(dòng),讓高中歷史教育教學(xué)變得更加富有效率、活力,讓歷史教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,通過(guò)歷史講演的實(shí)踐性、探究性活動(dòng)培養(yǎng)和提升高中學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)無(wú)疑是最有效的途徑之一。

      二、講演如何運(yùn)用于高中歷史課堂教學(xué)

      歷史講演,可以完整、潛移默化地將唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、家國(guó)情懷(歷史價(jià)值觀)等學(xué)科核心素養(yǎng)融為一體,變以往歷史學(xué)習(xí)單純的識(shí)記理解、“歷史理解”為更加鮮活、個(gè)性化、富有效率的學(xué)習(xí)方式,更符合學(xué)生身心發(fā)展要求和成長(zhǎng)規(guī)律,也更具有時(shí)代性和歷史學(xué)科特質(zhì)。

      將講演運(yùn)用于高中歷史課堂教學(xué),既要準(zhǔn)確掌握高中歷史學(xué)科唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、目標(biāo)和要求,將其滲透、貫穿于日常歷史教與學(xué)中,又要做好以下工作:

      1.確定適合的主題

      歷史的主題五花八門(mén),往往令人眼花繚亂。適用于高中歷史課堂教學(xué)的講演主題,首先應(yīng)該源自于教材,可以是必修課程,也可以是選修內(nèi)容。如《千古一帝——秦始皇》《一代雄獅——拿破侖》《康熙大帝》《秦始皇VS唐太宗》等。一方面,學(xué)生對(duì)此類(lèi)主題比較熟悉,講演此類(lèi)主題,可以集約、高效地利用教學(xué)時(shí)間,既能學(xué)以致用,又起到了示范和引領(lǐng)的作用。

      2.找準(zhǔn)主題的切入點(diǎn)

      歷史講演同樣需要向聽(tīng)眾說(shuō)明特定的問(wèn)題,并非泛泛而談。講演,是要說(shuō)明相關(guān)的歷史事件、歷史人物,還是要探討歷史人物的性格,或者是闡述某種歷史現(xiàn)象,探究某種政治制度或文化,都一定要有清晰、明確的主題,以達(dá)到以小見(jiàn)大、啟智萌新的效果。

      3.主題有較強(qiáng)的趣味性

      歷史講演本身具有一定的枯燥性。如果歷史講演采取傳統(tǒng)方式,所選主題過(guò)于嚴(yán)肅、生僻、寬泛,缺乏活潑,往往給人望而生畏之感,使人難有親近感。因此,歷史講演宜選擇趣味性強(qiáng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)、貼近教學(xué)實(shí)際需要的主題,通過(guò)獨(dú)特、個(gè)性化的解讀,在詼諧、幽默、時(shí)代化語(yǔ)言的歷史敘述方式中,引領(lǐng)聽(tīng)眾深入歷史情境。

      總之,一場(chǎng)成功的歷史講演,即是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)全要素的深度參與和有機(jī)融合,是唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等歷史核心素養(yǎng)的集中呈現(xiàn)和競(jìng)相綻放。高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)只有在課堂中“寄至味于淡泊”,與課堂教學(xué)深度融合,讓學(xué)生在貌似常規(guī)的常識(shí)中捕捉到歷史精氣神,體察歷史探究法,讓更多學(xué)生成長(zhǎng)為獨(dú)具個(gè)性的歷史“演說(shuō)家”,歷史教育才能陶冶大情懷、塑造真人才。

      參考文獻(xiàn):

      教育部基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì).普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂情況說(shuō)明[J].基礎(chǔ)教育課程,2018(1).

      注:本文為甘肅省“十三五”(2017年度)教育科學(xué)規(guī)劃課題《“我是演說(shuō)家”——基于高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)提升的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)探究》(課題立項(xiàng)號(hào):GS[2017]GHB0429)的階段性研究成果。

      編輯 郭小琴

      猜你喜歡
      歷史解釋史料實(shí)證唯物史觀
      在歷史課堂教學(xué)中培育學(xué)生的“史料實(shí)證”素養(yǎng)
      高中歷史教學(xué)中的“史料實(shí)證”素養(yǎng)論析
      從官商關(guān)系角度解讀民族資本主義興衰
      我們解釋一個(gè)奇跡的時(shí)候,不必害怕奇跡失蹤
      史學(xué)閱讀與史料教學(xué)
      以“史料實(shí)證”為中心的高三歷史復(fù)習(xí)課
      亞太教育(2016年35期)2016-12-21 20:31:57
      整體性視域下的功能解釋唯物史觀批判
      從未知到已知:談中學(xué)歷史教學(xué)中的“歷史解釋”
      唯物史觀下關(guān)于“禮”的起源的理論闡釋
      從唯物史觀角度分析辛亥革命
      裕民县| 舞阳县| 洛扎县| 阿克陶县| 依安县| 磐石市| 磐安县| 象州县| 彰化市| 阿尔山市| 怀宁县| 南华县| 乐都县| 白水县| 民丰县| 探索| 芮城县| 阳泉市| 海兴县| 永和县| 犍为县| 清远市| 宁陵县| 郯城县| 龙海市| 锦州市| 藁城市| 绥德县| 邓州市| 洱源县| 翁源县| 台州市| 石柱| 巴东县| 高陵县| 浠水县| 洪洞县| 团风县| 涞水县| 贵定县| 呼伦贝尔市|