“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校思想政治教育實施途徑

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”就是將其他行業(yè)及互聯(lián)網(wǎng)應用網(wǎng)絡連接起來，是一種全新的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀態(tài)，實現(xiàn)現(xiàn)代技術及傳統(tǒng)行業(yè)的深度融合，可促進其更好發(fā)展，并提供更多機會。很多行業(yè)基于“互聯(lián)網(wǎng)”的背景下重新煥發(fā)出朝氣及無限生命力，且在教育行業(yè)中，“互聯(lián)網(wǎng)+”也獲得廣泛應用。本文將主要致力于展開探究高校思想政治教育基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的實踐路徑，用于提升整體教學效果。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”高校;思想政治教育;路徑

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）05-0284-02

作者簡介：卓瑪次仁（1986-），女，藏族，西藏拉薩人，研究生，西藏大學，講師，研究方向：思想政治教育。

隨著學生信息量的逐步增加，傳統(tǒng)教學方式在開展思政教育中已經(jīng)相對較難，因此，導致學生參與課堂教學積極性逐步下降?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”用于高校思想政治教育工作，給高校思政教學工作帶來較大的影響。一方面，互聯(lián)網(wǎng)技術的應用，不僅為大學生獲取外界信息提供獲取途徑，也會對大學生的三觀造成較大的影響。另一方面，網(wǎng)絡信息泛濫、大量消極的思想等會影響大學生的三觀，阻礙大學生的成長、成才?；诖?，高校思想政治教育必須充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個載體，不斷豐富高校思想政治教育模式，并在一定程度上提升教育效率。

一、高校思想政治教育現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校思想政治教育工作實施中表現(xiàn)出來的主要問題在于，缺乏完善的基礎設施。一方面，因在技術、資金等方面的限制，網(wǎng)絡覆蓋范圍偏小，無法順利實現(xiàn)網(wǎng)絡全校覆蓋，多數(shù)學生為查閱大量的資料或者登錄教育系統(tǒng)，只能去校外網(wǎng)吧，這會給學生日常學習及生活帶來諸多不變。另一方面，很多高校在思想政治教育過程中，依然選用比較傳統(tǒng)而單一的教學方式，在教學過程中主要運用的是政治理論課、典型宣講與主題報告等形式，沒有充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)背景下所具有的教學便利條件等，在思想政治教育過程中缺乏與互聯(lián)網(wǎng)技術之間的充分融合，教育創(chuàng)新程度比較有限，學生思想政治課程學習的興趣很難提升[1]。加之，新時代存在不良思想意識快速傳播的現(xiàn)象，對大學生思想意識的快速形成產(chǎn)生不良的影響，缺乏針對互聯(lián)網(wǎng)的快速反應機制。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校開展思想政治教育路徑

（一）轉變傳統(tǒng)的教學理念

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為滿足教育網(wǎng)絡化發(fā)展要求，高校思想政治教育人員必須樹立互聯(lián)網(wǎng)意識，提升教育者互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)，促使自己成為“互聯(lián)網(wǎng)+”中圈內(nèi)人。思想政治教育人員也必須創(chuàng)造良好的條件，把高校思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)結合在一起，重視轉變傳統(tǒng)教學理念及方法，豐富實際教學內(nèi)容。除此以外，受教育人員在“互聯(lián)網(wǎng)+”海量信息內(nèi)提升自身辨別能力，堅決抵制享樂主義、拜金主義等不良思想的侵蝕，充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”中的正能量開展教育和自我教育。

（二）共創(chuàng)良性育人環(huán)境

針對當前社會及學校思想政治教育，存在組織上脫節(jié)及資源配置上的不平衡，因此，對學校思想政治教育效果產(chǎn)生極大的影響作用。想要將長時間存在其中弊端進行根除，需實現(xiàn)家校合力，為學生健康發(fā)展鋪平道路。與此同時，也要加快網(wǎng)絡基礎設施建設，加大投資力度，在較短時間中，爭取實現(xiàn)無線網(wǎng)絡全覆蓋，特別是要加大圖書館等互聯(lián)網(wǎng)絡基礎設施建設。除此之外，還需借助于網(wǎng)絡信息技術，在國家整體政治文化資源體系中，致力于推動將思想政治教育納入其中，用于規(guī)劃管理及強化建設。也就是說，要基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，弘揚中華優(yōu)秀文化，并繼承人類文明傳統(tǒng)，借助網(wǎng)絡通信時代技術，加強高校新型思政教師培養(yǎng)，構建理想化的思想政治教育平臺，借助全社會、全民之力更好的服務于思想政治教育，充分挖掘出優(yōu)秀的教育資源，共創(chuàng)良性育人“互聯(lián)網(wǎng)+思政”生態(tài)環(huán)境。

（三）增強思想政治教育主導性

教育者在思想政治教育中，學生可以認可并接受其所創(chuàng)設的教育內(nèi)容、目標價值，愿意自覺提升思想政治素質，參與有關活動，便是所謂的價值認同。從根本上而言，其目標及內(nèi)容選擇服務于意識形態(tài)，是一項明確的社會實踐活動。通過教育活動幫助學生是否塑造出解決制約其發(fā)展的突出問題，以及適應主流意識形態(tài)的知識體系及價值觀念，通過思想政治教育質量的批評，獲得積極的教育效果[2]?；ヂ?lián)網(wǎng)時代環(huán)境復雜，且價值多元，基于這樣的社會環(huán)境中，思想政治教育不可以回避崇高、泛化標準，需實現(xiàn)對馬克思主義指導地位的進一步加強及鞏固，特別是當前社會中思想文化領域暗流涌動，且各種交鋒、交融的思想政治文化層出不窮，對意識形態(tài)的堅守便是加強精神武裝，在關鍵問題上不失語，大是大非問題上原則分明。為了增強思想政治教育主導性，需實現(xiàn)社會及個人理想的結合及共生，加強理想信念教育，用圖像及知識化的方式，以及突出社會主義核心價值觀教育，影響現(xiàn)實生活，幫助大學生入心入腦，覆蓋虛擬生活。通過通俗、網(wǎng)絡化的形式及語言，強化愛國主義和集體主義主旋律。

（四）建立有效的網(wǎng)絡信息監(jiān)管機制

在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展背景下，人人都可在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)聲表達自己的觀點與看法，通過微信公眾號與微博的轉發(fā)，很多信息都能夠在短期內(nèi)快速傳播。大學生群體屬于思想政治價值觀形成的重要時期，比較容易受到不良思想的影響。由此要求高校應當加強相關的規(guī)章制度，有效凈化互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展環(huán)境，加強對校園網(wǎng)與局域網(wǎng)的充分管理，建立有效的網(wǎng)絡信息監(jiān)管機制，對學生進行良好的思想政治教育工作，由專人負責看管并維護學生日常經(jīng)常活躍于其中的BBS論壇與微博等，對負面不良信息進行有效過濾，對學生進行正面而積極地引導，建立高校網(wǎng)絡發(fā)展過程中的輿情干預機制，為高校學生創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡文化環(huán)境。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”下開展思想政治教育關注的問題

“互聯(lián)網(wǎng)+”與思想政治教育相互融合過程中，極易出現(xiàn)一系列的問題，必須不斷融合，方可順利實現(xiàn)1+1>2效果。這種模式在發(fā)展中，必須需要關注下列問題。（1）需貼近學生需求：在多種網(wǎng)絡社交形式更替使用的背景下，在高校內(nèi)建立社交網(wǎng)絡中重難點問題在于維護有效維護用戶活躍度及其黏度，而平臺所發(fā)揮的主要作用在于學生對其比較依賴，需要貼近學生實際需求，構建豐富的資源庫，重視教育性和娛樂性相互結合，從形式上提高學生參與感。從設計及其開發(fā)視角分析，要重視用戶的體驗度，注重程序的操作性及其便捷性，提升學生思想政治水平。（2）高校思想政治教育在社會發(fā)展進程中，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術的出現(xiàn)對于思政工作隊伍建設提出更高要求，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下要求廣大教師不但要嚴格遵循傳統(tǒng)教育模式以及教育方式，具有較強專業(yè)知識，也需要結合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代需求有效開展思政教育工作。所以，高校需要構建一支高水平教育隊伍，并將其用于開展思想政治教育，在網(wǎng)絡平臺中占領主動權，及時了解學生思想動態(tài)，及時疏導學生思想中存在的問題[3]。想要承擔這一歷史重擔，教師也要具有一定信息素養(yǎng)，構建與信息時代相符合的競爭意識、服務意識以及科技意識等，并對其進行科學分析、處理，學會對各種信息進行歸類處理，積極傳遞正能量。另外，也可安排一些專職輔導人員，定期為這些人員講解不理解理論，提高教育和科研人員學習積極性。在學習過程中，要占用教育、科研人員的工作時間，因此，需要制定相應的激勵政策，提高學習積極性。（3）“互聯(lián)網(wǎng)+”技術的應用，有利于縮短人與人之間的交流距離，但在某一種程度上卻拉遠不同人之間的實際距離。雖然互聯(lián)網(wǎng)能夠為學生工作帶來諸多便利，但面對面交流依然是做好思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，特別是輔導員、班主任，也要重視加強與學生之間的交流，通過深入的訪談、走進宿舍等方法，全面了解高校思想政治教育中面臨的問題，體察學生的情緒狀態(tài)，更好地開展思想政治教育工作。

四、結論

總之，高校思想政治教育面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，也經(jīng)歷著由于信息技術帶來的手段轉型，隨之出現(xiàn)的就是指導理念不斷拓展。本文在深入分析高校思想政治教育現(xiàn)狀基礎上，提出充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術開展高校思想政治教育的路徑，并提出具體關注點，以期優(yōu)化高校思想政治課程教育工作。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]陳元媛.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育的改革[J].教育與職業(yè)，2016（11）：42-44.

[2]李娟.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思政教育工作創(chuàng)新[J].電子測試，2016（19）：110，113.

[3]高學敏.互聯(lián)網(wǎng)思維模式下高校網(wǎng)絡思想政治教育的思考[J].法制與社會，2017（21）：224-225，256.