中職電子專業(yè)教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合分析

紀(jì)少紅

摘 要：隨著我國進(jìn)入到信息化時(shí)代，信息技術(shù)已被人們廣泛地應(yīng)用到教學(xué)中，并取得了較好的教學(xué)效果。作為一名中職電子專業(yè)教師，應(yīng)將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不斷創(chuàng)新電子專業(yè)教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，使課堂氛圍呈現(xiàn)出輕松、愉悅的氣氛，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的專業(yè)技能以及學(xué)習(xí)技巧，有效地提升電子專業(yè)教學(xué)效率。基于此，本文主要分析中職電子專業(yè)教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合策略，為廣大教育同仁提供參考。

關(guān)鍵詞：中職 電子專業(yè)教學(xué) 信息技術(shù) 有機(jī)結(jié)合

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們?cè)桨l(fā)重視中職院校電子專業(yè)教學(xué)。電子專業(yè)教學(xué)具有一定的復(fù)雜性，教師若使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只為學(xué)生傳輸理論知識(shí)，不注重實(shí)踐活動(dòng)的開展，會(huì)在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，傳統(tǒng)的電子專業(yè)教學(xué)十分枯燥，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，限制著學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，從而影響著電子專業(yè)教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。因此，中職教師可以將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，將難以理解的知識(shí)內(nèi)容變得更加形象、生動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與到教學(xué)中，從而促進(jìn)中職院校電子專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。

一、營造良好學(xué)習(xí)氛圍

教師在開展電子專業(yè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生沉浸在知識(shí)的海洋中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使教學(xué)質(zhì)量得到提升。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于專業(yè)知識(shí)較為薄弱的學(xué)生，給予相關(guān)的指導(dǎo)以及幫助，使學(xué)生學(xué)習(xí)可以共同進(jìn)步。另外，教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，不但要明確自身的教學(xué)目標(biāo)，還要注重實(shí)踐活動(dòng)的開展，多為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的專業(yè)技能得到提升。為了使這項(xiàng)工作井然有序的進(jìn)行，教師可以將信息技術(shù)應(yīng)用其中，營造出良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解抽象知識(shí)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

中職教師在開展電子專業(yè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)知到信息技術(shù)的重要性，并發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢，將其變成有效的輔助教學(xué)工具，使其與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，教師還要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)的方法，做好實(shí)踐演示環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生的理解能力以及實(shí)踐能力。例如，教師在開展電子專業(yè)教學(xué)時(shí)，使用多媒體設(shè)備制作相關(guān)的教學(xué)課件，對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)以及教學(xué)重點(diǎn)，可以使用將其制作成微課短視頻，進(jìn)而利用學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠在短期內(nèi)掌握更多的知識(shí)，一定程度上提高了電子專業(yè)教學(xué)效率。

三、增強(qiáng)師生之間互動(dòng)

教師將信息技術(shù)良好的應(yīng)用在電子專業(yè)教學(xué)中，不但能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，還可以推動(dòng)電子專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，教師還要增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，使用多種通訊軟件與學(xué)生進(jìn)行線上交流，從而能夠及時(shí)布置教學(xué)任務(wù)以及解決學(xué)習(xí)難題。例如，中職教師可以讓學(xué)生添加自己的qq號(hào)碼或者是微信號(hào)碼，并組建相關(guān)的群聊，讓學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，可以在qq里進(jìn)行聯(lián)系。同時(shí)，教師還可以搭建微信互動(dòng)平臺(tái)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，并定期推送相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，使學(xué)生在課下也可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備以及專業(yè)能力。

四、靈活使用信息技術(shù)

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，給人們生活帶來了一定的便利。中職教師在電子專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，為學(xué)生提供更為豐富的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生的理解能力以及表達(dá)能力得到提升，讓學(xué)生掌握更多的電子專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，教師還要深入挖掘電子專業(yè)相關(guān)網(wǎng)站，拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生根據(jù)自身需求，自行下載需要的資源，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過這樣的方式，不但可以使學(xué)生的綜合能力得到提升，還可以進(jìn)一步挖掘課外知識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到電子專業(yè)教材外的知識(shí)。通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐步提升，正確地使用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維模式，從而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的提升。

五、結(jié)語

總而言之，中職教師在進(jìn)行電子專業(yè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)將課堂教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，跟隨上時(shí)代發(fā)展的步伐，滿足學(xué)生對(duì)于趣味課堂的追求，從而有效提升電子專業(yè)教學(xué)效率。同時(shí)，教師還要深入分析電子專業(yè)教學(xué)中所存在的問題，不斷探尋出有效的解決方法，提前掃除阻礙學(xué)生發(fā)展的因素。另外，教師要提高自身的教學(xué)能力，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)手段，充分認(rèn)知到信息技術(shù)的價(jià)值，并將其靈活地應(yīng)用到電子專業(yè)教學(xué)中，使教學(xué)難點(diǎn)以及重點(diǎn)更好地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生今后成為專業(yè)技術(shù)人才打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]何敏.信息化教學(xué)帶給中職電子專業(yè)課堂的變化探討[J].科技資訊，2019，17（24）：145—146.

[2]周小萍.中職電工電子教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用摭探[J].成才之路，2019（33）：48—49.

[3]李東華.中職電子專業(yè)教學(xué)中信息化教學(xué)的應(yīng)用分析[J].中國新通信，2019，21（06）：190.

[4]孫國甫，趙斌.信息技術(shù)在電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].中國培訓(xùn)，2019（01）：83—85.