淺析互動教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

李秀娟

隨著國家之間聯(lián)系的愈加頻繁，英語是現(xiàn)時代全世界通用的語言，學(xué)習(xí)英語，對孩子日后的發(fā)展有著重要的作用。英語不同于我們的母語，學(xué)起來有些難度，現(xiàn)時代英語是各階段教學(xué)的必需科目，也是小學(xué)教育最重要的學(xué)科之一?；咏虒W(xué)是近年應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)方法之一，對于提高學(xué)生英語水平起到了積極的推動作用。因此教師應(yīng)加大互動教學(xué)在小學(xué)英語課堂的應(yīng)用力度，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高專業(yè)水平，為孩子們?nèi)蘸蟮耐馕乃酱蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。

1. 互動教學(xué)對于英語課堂的重要性

1.1提升小學(xué)生英語水平

英語是全世界的通用語言，隨著全球化進度的加快，各個國家之間溝通力度的加強，我們需要學(xué)習(xí)英語，更方便地與人溝通，英語已經(jīng)成為了我國教學(xué)中的重要部分。采用互動教學(xué)的方式，首先有利于提高學(xué)生的英語語言水平。小學(xué)是學(xué)生受教育的啟蒙階段，也是打下堅實基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。小學(xué)生對英語理解能力相對較低，詞匯量、語法等掌握程度非常有限，單靠學(xué)生的自主性進行學(xué)習(xí)，無法取得滿意的成績。加強互動教學(xué)方式，可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，將生硬的英文單詞加以轉(zhuǎn)化，在互動過程中加深學(xué)生們記憶。比如在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)單詞的含義，進行動作解釋，小學(xué)生們都還處在童真的年齡，很會自然地跟隨教師的動作與教師進行互動，加大了對英文單詞的理解能力，便于學(xué)生對于課堂知識進行消化和理解，從而提高學(xué)生的英語水平。

1.2創(chuàng)新現(xiàn)代教學(xué)方法

學(xué)習(xí)英語最重要的一個環(huán)節(jié)是對英語詞匯量的掌握，我國英語課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式是加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，通常是課堂上進行講課，之后對英語單詞、語法等進行聽寫和測驗，但這樣不利于學(xué)生真正的記住英語單詞。互動教學(xué)是課堂教學(xué)手段的一種新的創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)的只注重成績的教學(xué)方法，更注重學(xué)生的理解能力，教師不僅將書本知識傳授給學(xué)生，還注重小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的滿足。小學(xué)生學(xué)習(xí)自主能力低，傳統(tǒng)教學(xué)過于死板，不適合小學(xué)群體。教師改變教學(xué)方法，因材施教，從小學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣出發(fā)，改變課堂教育方式，從而提高小學(xué)生的成績。這不僅有利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，更是教育手段不斷進行完善的標(biāo)志，有利于推動我國教育水平越來越高，越來越完善。

2. 互動教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

2.1創(chuàng)造互動語言情景環(huán)境

語言情景環(huán)境指的是學(xué)生學(xué)習(xí)語言時的背景和呈現(xiàn)環(huán)境，英語不是我們本國的語言，學(xué)習(xí)起來具有相對的難度，因此對情景環(huán)境進行構(gòu)建，有利于加深學(xué)習(xí)印象，使學(xué)生們不是死記硬背，而是真正地能理解其意義。學(xué)習(xí)英語的最終目的，是為了將來能夠順暢無阻的與國外友人進行交際、溝通，因此，在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造并應(yīng)用情景模式進行英語教學(xué)，既能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時能帶動學(xué)生融入課堂，在進行情景模擬和角色創(chuàng)建的過程中，學(xué)生切實地體會到英語的應(yīng)用環(huán)境，增強對語言的感受，從而加深對英語的熟練使用程度。

2.2落實活動主體

要確定教學(xué)活動的主體，學(xué)生是互動教學(xué)的主要對象，應(yīng)針對學(xué)生的水平和狀態(tài)進行教學(xué)。構(gòu)造互動教學(xué)模式，如合理進行小組教學(xué)，將班級學(xué)生根據(jù)英語水平、成績等進行分組，學(xué)習(xí)組之間進行互動交流，提升團隊成績?；蚩梢圆扇扇艘唤M的互動學(xué)習(xí)模式，互相進行幫扶，學(xué)生自主選擇搭檔，完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)。設(shè)立獎勵，對于成績優(yōu)秀或者取得了明顯進步的學(xué)習(xí)小組頒發(fā)獎勵，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，提高成績。

2.3面向全體學(xué)生開展互動

互動活動要針對全體同學(xué)，保證全員都能參與到互動課堂中。在以往的課堂教學(xué)中，由于英語教育具有難度，在課堂上積極踴躍發(fā)言的，一般都是成績優(yōu)秀的學(xué)生，長此下去，成績優(yōu)秀的學(xué)生會得到充分的課堂鍛煉，學(xué)習(xí)成績更加優(yōu)秀。但是學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，反而英語成績會得不到提高，甚至對英語學(xué)習(xí)失去了興趣與信心，不利于整體發(fā)展。因此，在互動教學(xué)過程中，要注重面向全體學(xué)生，保證每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，鼓勵每個學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的見解，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生在互動活動中能一次次感受到自己的進步，從而增加學(xué)習(xí)興趣。

2.4科學(xué)規(guī)劃互動教學(xué)流程

教師要提前做好教案，對教學(xué)內(nèi)容做好計劃：首先，先為英語課堂選擇一個主題，如根據(jù)今天的天氣進行討論，或者設(shè)置在商場偶遇的場景等，設(shè)置語言情景。其次，學(xué)生們進行小組討論，激發(fā)學(xué)生們的想象空間，自己設(shè)想在設(shè)定的場合應(yīng)該說哪句話。教師要注意課堂引導(dǎo)，并可以適當(dāng)性地加一些額外的問題。學(xué)生們討論過后說出自己的答案，互相進行交流，教師進行總結(jié)，對學(xué)生存在的語法等問題進行指正，在指導(dǎo)過程中可以教導(dǎo)學(xué)生一些新的單詞和語法，拓展學(xué)生知識面。最后，由教師根據(jù)實際的課堂情況進行最后的總結(jié)，總結(jié)學(xué)生們不足，并留下課堂作業(yè)，加深學(xué)生們的印象。在互動教學(xué)中，對于教學(xué)課題要謹(jǐn)慎地進行選擇，小學(xué)生知識面較為薄弱，要選擇他們?nèi)菀桌斫獾脑掝}，制定科學(xué)的教學(xué)計劃，這樣才能事半功倍。

在英語課堂的各種教學(xué)模式中，互動教學(xué)模式取得的成效頗豐，它開拓了學(xué)生們的思維，使學(xué)生們能夠快速地融入課堂，主動地思考問題，加深記憶力。因此，教師應(yīng)當(dāng)多研究互動教學(xué)方法，對其中存在的不足加以改善，更好地輔助學(xué)生們學(xué)習(xí)。英語是世界流通最廣的語言，學(xué)習(xí)英語，有助于提高學(xué)生溝通外界的能力，加大各國之間的交流力度，促進我國加快走向國際舞臺。

（作者單位：山東省青島西海岸新區(qū)朝陽小學(xué)）