初中英語語音教學(xué)中的問題探索與應(yīng)對策略

張曉霞

初中英語的學(xué)習(xí)中語音是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，所有的語言學(xué)習(xí)都需要先從語音學(xué)習(xí)開始。并且在初中英語的新課標(biāo)中明確指出了現(xiàn)在語音教學(xué)的重要性。語音的音在語音的學(xué)習(xí)中是最重要的，學(xué)好語音是初中生學(xué)好英語的前提，也是英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)部分，如果學(xué)生們學(xué)習(xí)沒有語音，那么語言就無法說出，像啞巴一樣。學(xué)生英語的語音沒有學(xué)好，那么英語水平也是不合格的，就算書寫能力再好，但是其將來的英語在實際應(yīng)用中也無法起到更多的幫助。因為語言是人與人之間的交流，是要靠嘴巴說的。在英語教學(xué)的任務(wù)中，貫徹新課程的標(biāo)準(zhǔn)，提高語音教學(xué)，已經(jīng)成為了初中英語教學(xué)中的首要任務(wù)。

1. 初中英語語音教學(xué)的現(xiàn)狀以及問題

初中英語的語音學(xué)習(xí)是比較關(guān)鍵的一環(huán)，英語是需要學(xué)習(xí)的語言，所以語音是最直接的表現(xiàn)，也是正確應(yīng)用英語的方式。初中英語的教學(xué)中不僅僅在單詞的記憶，語法的書寫上要下功夫，現(xiàn)在更加需要的是要在學(xué)生的語音學(xué)習(xí)中加強(qiáng)教學(xué)，提高學(xué)生英語語音的使用率在當(dāng)前的英語教學(xué)中，對于學(xué)生語音部分的教學(xué)實際上是存在問題的。因為受到傳統(tǒng)語音教學(xué)模式的影響，在大多數(shù)的初中英語教學(xué)中，教師們關(guān)注更多的是在英語語法方面的教學(xué)，對于學(xué)生語音部分的教學(xué)是有一些忽略的。

一般來說，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的時候會花費大量的時間在單詞的記憶上，但是效果往往沒有想象中的好。并且很多學(xué)生背單詞的時候是機(jī)械的記憶，死記硬背的方式?jīng)]有起到太好的作用。另一方面，教師在語音教學(xué)的時候，可能會忽略對于學(xué)生語音語調(diào)的教學(xué)。學(xué)生們在說英語的時候可能就說的比較平，沒有起伏變化，從而英語的語音就成為了單調(diào)的訴說，不能算作是交流。在實際英語的應(yīng)用過程中，簡單的聽錄音和模仿的方法也不能起到太大的幫助，這是因為中文的發(fā)音吸光和英語的發(fā)音是不相同的，所以在說英語的時候要找到英語發(fā)音的習(xí)慣和中文發(fā)音之間的差異，并通過不斷的練習(xí)和糾正才能夠發(fā)好英語的每一個音節(jié)，說一口流利的英語。但是這些在現(xiàn)在初中英語的教學(xué)中，教師基本不會重點去教英語語音中的重音，連讀，爆破等等語調(diào)語言流?，F(xiàn)在大部分的學(xué)生讀句子和課文的時候是語調(diào)平平的，沒有相應(yīng)的語音語調(diào)的變化，是目前初中英語教學(xué)中普遍存在的問題。

2. 初中英語語音教學(xué)的具體策略

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中需要創(chuàng)造性的使用教材，將分散教學(xué)變?yōu)榧薪虒W(xué)。英語學(xué)習(xí)基本就是26個字母，那么教師在開學(xué)的時候需要再一次教學(xué)生進(jìn)行字母，音素和音標(biāo)的教學(xué)。讓學(xué)生們深刻地認(rèn)識到英語字母的學(xué)習(xí)是更深一層進(jìn)行的。教師要將教學(xué)的重點放在音標(biāo)，音素和字母上，將三者之間的關(guān)系說清楚，在完成了48個音素和音標(biāo)的教學(xué)之后，來讓學(xué)生通過獨立拼讀的難關(guān)。這樣可以讓學(xué)生慢慢地養(yǎng)成認(rèn)識音標(biāo)，會讀單詞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一大的目標(biāo)完成了之后在進(jìn)行分散的教學(xué)，也就是強(qiáng)調(diào)語音的準(zhǔn)確性的教學(xué)。教師要通過每個階段的考核來確認(rèn)學(xué)生的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。另外，還需要按照課本上的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更進(jìn)一步的習(xí)慣英語的拼讀。

教師在上課的過程中盡量和同學(xué)用英語交流，這樣在與課本相結(jié)合，創(chuàng)造英語的說話環(huán)境的基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以慢慢地培養(yǎng)自己的語感，與英語越來越熟悉。在英語的聽說讀寫方面。其中比較關(guān)鍵的部分就是聽的部分，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的時候需要給學(xué)生創(chuàng)造更多的聽力練習(xí)。讓學(xué)生有好的聽力教材，再由教師帶著學(xué)生一遍遍的聽。通過泛聽，細(xì)聽，朗讀等方式來進(jìn)行英語語音的練習(xí)和學(xué)習(xí)，這樣才能更好地讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的知識點，更加熟悉課文中的內(nèi)容。教師為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范說英語，流利交流的英語習(xí)慣，需要采取多種教學(xué)方法來配合語音語調(diào)的教學(xué)，比如讓單詞，單音和句子相結(jié)合，在堅持練習(xí)中，學(xué)生才能夠突破語音的難題，說一口好的英語，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)英語的信心。

學(xué)校在學(xué)生英語教學(xué)方面也需要下功夫找一些英語綜合能力強(qiáng)的教師，這樣對于學(xué)生英語的全面學(xué)習(xí)就有非常大的幫助，英語教師的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語有非常大的影響，所以要想學(xué)生能夠說一口流利的英語，必須要加強(qiáng)教師的英語口語方面的培訓(xùn)，才能讓教師帶著學(xué)生更好的成長。

3. 結(jié)語

英語的學(xué)習(xí)是長期積累的過程，學(xué)生必須在這方面付出很長時間的努力，才能看到回報，才能更進(jìn)一步地提高自己的英語水平。教師在對于學(xué)生語音語調(diào)方面的指導(dǎo)，需要加強(qiáng)學(xué)生的參與以及有效的教學(xué)方法來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，通過聽力材料的加強(qiáng)，每天帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行朗讀等方式來加強(qiáng)學(xué)生對英語語音的練習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)好英語，加強(qiáng)口語。

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（作者單位：甘肅省白銀市會寧縣枝陽初級中學(xué)）