初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新小議

夏天芬

【摘要】當(dāng)前，初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在不少問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)課時(shí)不足，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱等。新課程改革背景下，初中化學(xué)教師要緊密結(jié)合當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，多方面、多角度思考初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策，提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);問(wèn)題;創(chuàng)新對(duì)策

創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的主題，唯有創(chuàng)新，方有進(jìn)步。在現(xiàn)代教育背景下，教育創(chuàng)新是推動(dòng)教育改革，提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在初中化學(xué)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生實(shí)踐探究能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。然而，實(shí)際的教學(xué)中，初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)得不到應(yīng)有的重視，“講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象，束縛了學(xué)生的能力發(fā)展，影響了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。本文結(jié)合當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，探索現(xiàn)代教育背景下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策。

一、當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教師課時(shí)緊張，難以開展有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)

眾所周知，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，會(huì)耗費(fèi)大量的人力和物力，還會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間。而在初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，由于課時(shí)的限制，使得很多化學(xué)教師無(wú)暇顧及到實(shí)驗(yàn)教學(xué)。一般而言，按照國(guó)家的課程計(jì)劃，九年級(jí)的化學(xué)課時(shí)為每周3課時(shí)，加上1課時(shí)的自習(xí)，一周也不過(guò)四個(gè)課時(shí)的時(shí)間。在這樣短的時(shí)間之內(nèi)，教師得給學(xué)生把教學(xué)大綱要求的知識(shí)全部講解完，且還要留給學(xué)生一定的復(fù)習(xí)時(shí)間，在這樣的背景下，有多少教師能夠擠出時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一些教師在教學(xué)的過(guò)程中，能少做實(shí)驗(yàn)就少做實(shí)驗(yàn)，或者是用演示實(shí)驗(yàn)的方式代替操作實(shí)驗(yàn)。這樣的教學(xué)模式，使得很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難有機(jī)會(huì)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而極大地影響了學(xué)生操作實(shí)踐技能的提升。

2.實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施匱乏，難以開展有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)是需要具備實(shí)驗(yàn)條件的。一般而言，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，需要學(xué)校具備相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)器材，這樣才能為學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展奠定基礎(chǔ)。但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多初級(jí)中學(xué)并不具備化學(xué)實(shí)驗(yàn)的條件，一些學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室，但是器材匱乏，學(xué)生也是難以開展實(shí)驗(yàn)。而對(duì)于一些鄉(xiāng)村的初級(jí)中學(xué)，由于辦學(xué)條件較差，學(xué)校連像樣的教室都不具備，又何談化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。正所謂巧婦難為無(wú)米炊，在這種實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施缺失的狀態(tài)下，即使教師想開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，又會(huì)苦于沒(méi)有相應(yīng)的器材和設(shè)備而難以開展，從而使得初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直處于一種缺失或者是空白的狀態(tài)。

3.教師缺乏開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意識(shí)和能力

當(dāng)前，在初中化學(xué)的教學(xué)中，部分教師缺乏開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意識(shí)和能力。首先，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，部分教師在教學(xué)的過(guò)程中，往往將教學(xué)的重點(diǎn)放在知識(shí)的灌輸和傳授上，通過(guò)大量的做題，提升學(xué)生的解題熟練程度和解題技巧，促進(jìn)學(xué)生考試成績(jī)的提升。對(duì)于初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一些教師直接做演示實(shí)驗(yàn)，或者是演示實(shí)驗(yàn)都懶得做，直接讓學(xué)生背誦相關(guān)的流程、器材等等，這樣的教學(xué)模式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生實(shí)踐技能的提升;其次，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，一些教師缺乏對(duì)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力。部分教師在教學(xué)中，比較擅長(zhǎng)的是理論化的知識(shí)教學(xué)，而對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，一些教師甚至是一竅不通，壓根不懂得如何開展實(shí)驗(yàn)，從而使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展在教師的教學(xué)中基本是零，付初中化學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新影響較大。

二、新課改下初中化學(xué)教學(xué)中如何開展有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在新課程改革不斷深入發(fā)展的社會(huì)背景下，初中化學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)知識(shí)灌輸式的教學(xué)模式，重視學(xué)生實(shí)踐能力和探索能力的提升，重視培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力，實(shí)現(xiàn)良好的初中化學(xué)教學(xué)效果。那么，在初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師該如何促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新呢？

1.不斷建立健全初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系

對(duì)于任何一個(gè)制度的制定，評(píng)價(jià)體系都是格外重要的。在初中化學(xué)的教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，讓教師在教學(xué)的過(guò)程中重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，科學(xué)完善的化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系就顯得格外重要。從根本上講，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，主要目的是體現(xiàn)以學(xué)生為核心的教學(xué)思想，重視學(xué)生主體地位和創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升。因此，在初中化學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系上，作為教育主管部門，應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核評(píng)價(jià)力度，通過(guò)強(qiáng)制的手段讓教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提開。例如，在山西省，中考的過(guò)程中，就增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的考試，這樣的考核制度，會(huì)讓教師改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，讓“講實(shí)驗(yàn)”逐漸向“做實(shí)驗(yàn)”過(guò)度，為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序開展奠定基礎(chǔ)。

2.不斷完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

正所謂巧婦難為無(wú)米之炊。在初中化學(xué)的教學(xué)中，如果實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施的配置不夠到位，又如何讓教師開展有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀恳虼?，學(xué)?；蛘呤墙逃鞴懿块T在教育設(shè)施的配置上，應(yīng)當(dāng)加大資金投入，不斷完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，充足的實(shí)驗(yàn)器材等等，為學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展奠定基礎(chǔ)。此外，化學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于一些簡(jiǎn)單有趣的小實(shí)驗(yàn)，可以通過(guò)自制教具的方式加以完成，這樣也可以解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施不足的難題。總的來(lái)講，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，需要學(xué)校和教師共同努力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段的創(chuàng)新，不斷完善初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

3.不斷提升教師的實(shí)驗(yàn)意識(shí)以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

針對(duì)當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中部分教師實(shí)驗(yàn)意識(shí)薄弱，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ拖碌慕虒W(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為：教師在初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，尤其是在新課程改革不斷深入的社會(huì)背景下，作為初中化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前新課程改革的理念，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并不斷提升自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，為學(xué)生開展有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。

總而言之，實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，在新課程改革背景下，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題和不足，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)良好的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

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