初中化學(xué)教學(xué)之我見

張文霞

摘 要：初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的最初階段。學(xué)生是否能夠很好地掌握基礎(chǔ)知識，對學(xué)生以后學(xué)習(xí)化學(xué)起著至關(guān)重要的作用。教師教學(xué)要堅持始終貫穿教育方針，要注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，化學(xué)教學(xué)要以基礎(chǔ)知識為主，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)技能。隨著教學(xué)改革的不斷深入，教師需要提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。要求各個學(xué)科教師課下作業(yè)適當(dāng)減少，在課堂上要以提高教學(xué)效率為主。那么，化學(xué)教師如何實現(xiàn)課堂的高效性，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了幾點。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)方法；實驗教學(xué)

一、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

學(xué)生的心理素質(zhì)和興趣很重要，決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果一個學(xué)生智力很高，但是心理素質(zhì)不好，在平常的課堂上回答問題比較緊張，雖然平時成績不錯或者有著很好的潛力，但是不能面對緊張的氣氛，遇到考試就會緊張，那么，考試成績也會受到心理因素的影響，導(dǎo)致成績不理想。導(dǎo)致成績差的因素主要體現(xiàn)在非智力因素，如：學(xué)習(xí)的興趣、主動性和毅力等，還跟自身的性格有關(guān)系?？梢?，興趣對學(xué)生起著重要的作用。

1.教師要重視化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

自古以來，對任何事物的學(xué)習(xí)都離不開興趣，興趣是學(xué)習(xí)一切的前提。教師組織的化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該充滿趣味性。教師的化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該生動、充滿吸引力。教師在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該充分挖掘教材內(nèi)容和內(nèi)含的趣味性，爭取使得呈現(xiàn)在學(xué)生面前的課堂知識充滿巨大的魅力和啟發(fā)，能夠一下子吸引學(xué)生的注意力，也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造良好的條件。

2.用新穎的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣

教師要采用新穎的教學(xué)方法，來穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)任何章節(jié)知識的時候，都要營造良好的氛圍，使得學(xué)生能夠輕松、愉快地學(xué)習(xí)，快速和牢固地掌握知識。教師每教完一堂課，要把下節(jié)課的學(xué)習(xí)題目和內(nèi)容布置給學(xué)生，讓學(xué)生課下提前預(yù)習(xí)。等下節(jié)課上課的時候，可以在課堂上進(jìn)行比賽，比賽可以是同桌之間，也可以是以小組為單位，教師可以把問題打在投影儀上面，看哪個小組答得準(zhǔn)和快，然后在小黑板上面記下分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生參與激烈的競爭，讓學(xué)生在課堂上保持那種興奮的感覺。這樣的教學(xué)效果比單純講解和做題要好很多。不僅能夠使得學(xué)生的思維變得靈活，還能活躍課堂氣氛。學(xué)生通過回答問題和不斷地探究知識和分析，最后解決問題，能夠使得學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得更加牢固，也能為提高課堂教學(xué)效果打下良好的基礎(chǔ)。

二、教師課堂教學(xué)要生活化，課下學(xué)習(xí)化學(xué)，要讓學(xué)生多跟生活聯(lián)系在一起

化學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際情況出發(fā)。初中生學(xué)習(xí)化學(xué)，往往感覺要記的東西很多，隨著章節(jié)知識的增多，難免會理不出頭緒。大多數(shù)學(xué)生都是剛開始的時候?qū)W習(xí)化學(xué)興趣很濃，久而久之，就會失去興趣，尤其是女生居多。男生對化學(xué)的興趣更濃烈一些。其實他們在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候都走進(jìn)了一個誤區(qū)。他們過分注重課本理論知識，并沒有把一些化學(xué)知識和一些化學(xué)現(xiàn)象跟生活聯(lián)系在一起，更不能從自己熟悉的事物去聯(lián)想。這樣就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的知識跟生活脫節(jié)，自己也是死記硬背，不能達(dá)到活學(xué)活用的目的。在課堂上一旦教師變幻題目和問法，就不知所措。所以，教師在進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)的時候，要生活化，讓學(xué)生也多聯(lián)想生活現(xiàn)象，這樣才能活學(xué)活用。

三、加強(qiáng)實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為主的學(xué)科，任何化學(xué)現(xiàn)象必須通過實驗來證明，得出結(jié)論。實驗是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。有效的化學(xué)實驗，可以提高學(xué)生的觀察能力和掌握科學(xué)的真理。教師要注重化學(xué)實驗教學(xué)，教師在課堂上的實驗要直觀、操作準(zhǔn)確和安全。教師是課堂教學(xué)的設(shè)計者，學(xué)生是課堂的主體。教師講解完之后，也可以邀請學(xué)生上臺進(jìn)行實驗，讓學(xué)生通過教師的實驗得出結(jié)論，自己動手進(jìn)行實驗操作，鍛煉學(xué)生的動手操作能力。讓學(xué)生通過實驗得出化學(xué)結(jié)論，更加理解理論知識。教師在課堂上講課，不能只注重自己的進(jìn)度和科學(xué)性，忽略學(xué)生的感受，一定要多提出問題，讓學(xué)生在課堂上多動腦、多動手，手腦并用。讓學(xué)生在課堂上做到當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化。教師在有限的時間里，讓學(xué)生鍛煉各種能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識和技能。教師應(yīng)每周安排一次實驗課，讓每位學(xué)生都有機(jī)會到實驗室進(jìn)行實驗，教師在實驗室先做一兩個實驗示范，邊講解邊做，再讓學(xué)生自己動手做。實驗室必須保證每人一個操作平臺，讓每位學(xué)生都有實驗的機(jī)會，有見證科學(xué)的機(jī)會。這樣，學(xué)生平常學(xué)習(xí)的理論知識都才可以通過實驗來體現(xiàn)，讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識和學(xué)習(xí)化學(xué)。

四、開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)教學(xué)要想真正提高課堂教學(xué)效果，教師不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還要讓學(xué)生的興趣只增不減。在課堂上，教師要注重知識的滲透性，可以把化學(xué)知識跟其他學(xué)科聯(lián)系起來，也可以利用化學(xué)知識去解讀物理現(xiàn)象、數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的關(guān)系，不但讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)的重要性，還能讓學(xué)生拓展視野。另外，教師可以多開展一些豐富多彩的課外活動，例如：講座、表演、比賽等，來豐富學(xué)生的課余生活。

總之，在化學(xué)教學(xué)過程中，方法是多種多樣的，最終還得靠教師不斷努力和學(xué)生的參與，只有教師在課堂上營造良好的氛圍，充分考慮學(xué)生的課堂感受和反應(yīng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)高效課堂近在咫尺。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合