強(qiáng)化高中生地理學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)分析

季大偉

摘 要：地理因其具有多學(xué)科融合以及嚴(yán)密性與靈活性兼具等特點(diǎn)，給高中生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困難。高中地理又因其前期鋪墊學(xué)習(xí)的欠缺，增加了更多的困難。通過(guò)探討地理學(xué)習(xí)中的一些方式方法，旨在研究強(qiáng)化記憶、融會(huì)貫通以及圖文結(jié)合等技巧，能為高中生地理學(xué)習(xí)做一些力所能及的指導(dǎo)，希望能對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)有所助益。

關(guān)鍵詞：高中地理；強(qiáng)化記憶；融會(huì)貫通；圖文結(jié)合

學(xué)生在初入高中時(shí)，因?qū)W科門類和難度的增加，在學(xué)習(xí)上不免會(huì)力不從心。而地理學(xué)科由于不在中學(xué)畢業(yè)考試的范圍內(nèi)，在初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免不被重視，這也導(dǎo)致很多學(xué)生的地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較其他學(xué)科來(lái)說(shuō)相對(duì)薄弱。高中地理是一門與各類課程同等重要的學(xué)科，怎樣才能在這種地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好高中地理是一個(gè)值得深入探究的問題。以下是筆者的一些看法。

一、強(qiáng)化記憶是學(xué)好高中地理的基礎(chǔ)

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，都會(huì)存在知識(shí)點(diǎn)性質(zhì)的東西，無(wú)論這門學(xué)科有多需要靈活掌握，也需要背誦和記憶做前提，尤其是在初中地理學(xué)習(xí)有所欠缺的情況下。初中地理的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于“知其然”，高中地理則側(cè)重于“知其所以然”，但是“知其所以然”要以“知其然”為基礎(chǔ)和前提。較初中地理來(lái)說(shuō)，高中地理側(cè)重于通過(guò)多因素的綜合分析來(lái)歸納復(fù)雜的地理事實(shí)材料，并從中推導(dǎo)出客觀存在的規(guī)律，從事物本質(zhì)上掌握成因。那么，對(duì)這些推導(dǎo)出來(lái)的規(guī)律，就需要學(xué)生深刻地記憶和背誦，只有這樣，才能將規(guī)律靈活地運(yùn)用到事實(shí)材料分析中。例如：在自然地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了常見的天氣系統(tǒng)，學(xué)生只有牢記鋒面系統(tǒng)、低壓（氣旋）系統(tǒng)、高壓（反氣旋）系統(tǒng)的基本特征，才能在分析生活中的自然地理現(xiàn)象，如風(fēng)向、降水、降溫等時(shí)有所依據(jù)。

除此之外還應(yīng)注意，雖然地理學(xué)歸納總結(jié)出了一些客觀規(guī)律，但是，由于各類復(fù)雜條件的作用，總還是存在一些具有特殊性的地理特征，學(xué)生應(yīng)尤其注意因?yàn)閭€(gè)別因素的作用而有別于一般規(guī)律的特征，并加以強(qiáng)化記憶，由此才可在地理學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

二、融會(huì)貫通是提高學(xué)習(xí)效率的前提

地理雖然是一門獨(dú)立的學(xué)科，卻具有知識(shí)與能力橫跨各門類學(xué)科的特點(diǎn)。例如在自然地理地球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中與數(shù)學(xué)聯(lián)系緊密；水循環(huán)與洋流的學(xué)習(xí)中與物理、生物聯(lián)系緊密；人文地理和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)則與政治經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密。由此可見，地理學(xué)科一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融，它兼具理科的嚴(yán)密性、邏輯性和文科的形象性、生動(dòng)性。同時(shí)這也表明，要學(xué)好高中地理，就需要針對(duì)不同的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法，將各門學(xué)科融會(huì)貫通才能有顯著成效。而地理學(xué)科的這個(gè)特點(diǎn)同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了不小的困難，需要面面俱到就難免捉襟見肘，此時(shí)就需要學(xué)生在牢固記憶的前提下學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，將各門類學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。教師在做課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候就需要有別于其他學(xué)科，可引導(dǎo)學(xué)生積極開展創(chuàng)新與探究，將生活中的地理現(xiàn)象與大家一起分析討論，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，地理學(xué)科素養(yǎng)的提升也會(huì)在一定程度上鞏固其他學(xué)科，起到相輔相成的重要作用，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、圖文結(jié)合是理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法

地理學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)非常重要的工具是地圖，從地理學(xué)的發(fā)展歷史來(lái)看，是先有地圖，然后才有系統(tǒng)的地理學(xué)理論知識(shí)，可以說(shuō)地圖就是地理學(xué)的語(yǔ)言。學(xué)生學(xué)習(xí)地理當(dāng)然離不開地圖。那么，識(shí)圖、用圖就是學(xué)生學(xué)好地理的必備基本技能。但是在一些地理教學(xué)中，部分教師過(guò)于注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生識(shí)圖用圖能力的培養(yǎng)，認(rèn)為識(shí)圖只是為了提高學(xué)生的地理感知能力，學(xué)生理論知識(shí)牢固，識(shí)圖能力自然得以提升。事實(shí)上，用有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力是提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和水平的重要途徑。

首先，要加強(qiáng)學(xué)生地理地圖表層信息識(shí)別能力的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)圖例是讀圖的基礎(chǔ)，學(xué)生看到一幅地圖，首先就要獲取基本信息，如根據(jù)等高線判斷某處海拔、識(shí)別某地地形等。其次，要培養(yǎng)學(xué)生地理地圖深層信息獲取能力。學(xué)生在地圖中看到一些基本信息后，要能通過(guò)基本信息推斷出此地所處半球、氣候類型、降水規(guī)律、大致海拔、屬內(nèi)陸還是沿海、是否受洋流影響等一系列信息。學(xué)生只有擁有了這一項(xiàng)能力才能通過(guò)地圖解決地理問題。

地理學(xué)科由于其綜合性和復(fù)雜性，為學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)了不少難度，但是如果能夠運(yùn)用正確的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生讀圖識(shí)圖以及與多學(xué)科融會(huì)貫通的能力，相信學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力會(huì)有很大的提升。教師應(yīng)在課堂設(shè)計(jì)上多下工夫，避免刻板單一的“填鴨式”教學(xué)方法給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)很無(wú)趣的感覺，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全方位快速發(fā)展。

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編輯 謝尾合