班主任工作漫談

江橋英

“一個(gè)孩子就是一把鎖，要帶好孩子，就要找到適合孩子的鑰匙?！薄敖處熞寣W(xué)生喜歡自己，必須自己先喜歡學(xué)生。”“教師應(yīng)用放大鏡去看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。”這是北流永豐小學(xué)特級(jí)教師、享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的黨雪妮老師說(shuō)過(guò)的話，我認(rèn)同！確實(shí)，班主任的工作方法對(duì)學(xué)生的影響非常大，有什么樣的班主任就能帶出什么樣的學(xué)生。下面我結(jié)合縣級(jí)班主任研修班的培訓(xùn)和多年班主任工作的一些體會(huì)與大家交流一下。

一、學(xué)會(huì)包裝自己——讓學(xué)生找不到不欣賞自己的理由

每位班主任都會(huì)有自己的特長(zhǎng)，如：球類、棋類、書(shū)畫(huà)、音樂(lè)、電腦等，班主任應(yīng)將這些長(zhǎng)處大方地在學(xué)生面前“吹”一下，讓學(xué)生覺(jué)得老師有“絕招”;平時(shí)到班輔導(dǎo)學(xué)生，各個(gè)學(xué)科的問(wèn)題都能給學(xué)生指點(diǎn)一二，讓學(xué)生覺(jué)得老師“不簡(jiǎn)單”。這樣的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不敬佩？課余時(shí)間或休息前與學(xué)生交流、談心，這樣的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡？因此，與其用暴力壓制學(xué)生，不如用自己的本領(lǐng)感動(dòng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。個(gè)人形象樹(shù)立起來(lái)了，學(xué)生愿意圍繞在班主任周?chē)嘀魅喂ぷ骶统晒α艘话耄?/p>

二、學(xué)會(huì)放松自己——享受班主任工作的樂(lè)趣

孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽乙f(shuō)的是：“做而不思則罔，思而不做則殆?！币馑际钦f(shuō)，我們?cè)陂_(kāi)展班主任工作中，既要勤干，又要巧干，要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，不要讓工作累垮了身子。我們應(yīng)在工作中自得其樂(lè)，把學(xué)校生活看作是樂(lè)園生活，快樂(lè)地開(kāi)展工作！因此，我們努力做到以下兩點(diǎn)：

（一）抓好班團(tuán)干部隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)行規(guī)范化管理

班主任所要面對(duì)的是幾十位同學(xué)，工作很難面面俱到，因此，必須充分發(fā)揮班干部的助手作用。新學(xué)期開(kāi)始，應(yīng)調(diào)查摸底，物色十幾位責(zé)任心強(qiáng)、勤快能干的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確他們的責(zé)任范圍，并定期進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)他們進(jìn)行工作指導(dǎo)，要求他們既分工又合作，共同維護(hù)班集體的利益。以前，為了對(duì)全班同學(xué)實(shí)行規(guī)范化管理，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定了《學(xué)生個(gè)人量化管理規(guī)定》?！兑?guī)定》指出，學(xué)生基礎(chǔ)分是100分，累計(jì)到畢業(yè)不達(dá)60分者，則考慮是否讓其順利畢業(yè)。另外，《規(guī)定》對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想、文體等方面都制定了相應(yīng)的加減分辦法。這樣，在班主任及班干部的共同管理下，全體同學(xué)都能自覺(jué)地按照要求去做，全班呈現(xiàn)出良好的班風(fēng)，這為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的外環(huán)境，也大大地減輕了班主任的工作。

（二）明確各項(xiàng)常規(guī)工作的人員分工，落實(shí)負(fù)責(zé)人

如：設(shè)立分早餐小組、清潔小組（包括教室、宿舍、公共地區(qū)）、花草護(hù)理員、公物管理員、安全員等，明確責(zé)任人及其工作要求，并對(duì)所有人員至少進(jìn)行一次以上的工作培訓(xùn)。對(duì)學(xué)校公布出來(lái)的班級(jí)量化情況，有針對(duì)性地找負(fù)責(zé)的同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。這樣，不用多長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生就會(huì)形成一種比較固定的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，無(wú)須班主任整天費(fèi)口舌。

1.合格+特長(zhǎng)——素質(zhì)教育的最終目標(biāo)

家長(zhǎng)——我交給你一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，三年后你還給我一個(gè)什么樣的孩子呢？（較高的期望?。┙處煹碾y處——幾十人一個(gè)班，怎能面面俱到？（較大的困惑?。┪艺J(rèn)為，首先，學(xué)校不能成為制造差生的機(jī)器！我校的指導(dǎo)思想是“選擇適合學(xué)生的教育”，其實(shí)就指出了我們要培養(yǎng)的是“合格+特長(zhǎng)”型的學(xué)生，這也是素質(zhì)教育的奮斗目標(biāo)。我們不奢望人人成材，但求人人成人，人人能夠?qū)W會(huì)為人處事。當(dāng)然，不同層次的學(xué)生，成績(jī)方面應(yīng)有不同的合格標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于A層次學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)高一點(diǎn)，而對(duì)于B層次學(xué)生，應(yīng)該降低一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有品嘗成功的機(jī)會(huì)，享受成功的喜悅。比如，可以叫科任教師出題考學(xué)生，大部分學(xué)生的成績(jī)都應(yīng)在80分以上，讓差生與好生縮短距離，增強(qiáng)他們的自信心，減輕他們的厭學(xué)情緒。另外，平時(shí)可以就當(dāng)今社會(huì)的單位用人引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有一定特長(zhǎng)的重要性，并培養(yǎng)其各方面的興趣，如：籃球、乒乓球、書(shū)畫(huà)、唱歌、寫(xiě)作、小創(chuàng)作（發(fā)明）等，以此激發(fā)他們積極向上的精神，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生各方面能力綜合發(fā)展的目的。

2.剛?cè)峤Y(jié)合——思想教育的法寶

初中生尚未成年，思想也尚未成熟，也未形成完整的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，因此，班主任應(yīng)負(fù)起教育的責(zé)任。那么，怎樣才能在思想上更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)呢？我覺(jué)得，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，應(yīng)注意剛?cè)峤Y(jié)合，有時(shí)充當(dāng)嚴(yán)父角色，有時(shí)充當(dāng)慈母角色。人肯定會(huì)犯錯(cuò)誤，不可能十全十美，老師應(yīng)多一些寬容，不能一有問(wèn)題就責(zé)罵學(xué)生。要知道：當(dāng)你表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生時(shí)，他更容易接受你的批評(píng)。我們要懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，但又不能對(duì)學(xué)生的問(wèn)題熟視無(wú)睹，要大膽地指出學(xué)生存在的問(wèn)題，并耐心幫助其糾正，這更利于學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

在教育學(xué)生時(shí)，一定要注意對(duì)象和場(chǎng)合。如對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，應(yīng)單獨(dú)一處，盡可能不要在公共場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)教育;對(duì)于一些共通性問(wèn)題，可在班上進(jìn)行集體教育。另外，我們要充分發(fā)揮周會(huì)課這一德育教育主陣地的效能。利用身邊實(shí)事或古今事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和前途理想引導(dǎo)。

總而言之，若要做一名合格的班主任，我們需要多花心思、多想辦法、多學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“捏”出優(yōu)秀的學(xué)生！

（廣東省云浮市云城區(qū)河口香港海員希望小學(xué)）