加強(qiáng)軍事基礎(chǔ)課程建設(shè) 提學(xué)員崗位任職能力

陳艷

摘要：未來信息化戰(zhàn)爭對各級指揮員的綜合素質(zhì)要求會更高，其中軍事素質(zhì)是基礎(chǔ)和前提。因此，加強(qiáng)軍事基礎(chǔ)課程全方位研究，全面提高“合訓(xùn)”學(xué)員的軍事基本技能和軍事體能基礎(chǔ)，打造新品牌，形成新優(yōu)勢，用科學(xué)的理論和有效的實踐來指導(dǎo)軍事基礎(chǔ)課程的教學(xué)訓(xùn)練是我們不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

關(guān)鍵詞：軍事基礎(chǔ)課程;建設(shè);學(xué)員;崗位任職能力

1.從戰(zhàn)略高度認(rèn)識軍事基礎(chǔ)課程教學(xué)訓(xùn)練研究意義

1.1加強(qiáng)軍事基礎(chǔ)課程教學(xué)訓(xùn)練研究是培養(yǎng)軍事素質(zhì)過硬人才面臨的緊迫課題

如何培養(yǎng)軍事過硬的人才是軍事基礎(chǔ)科目教學(xué)訓(xùn)練面臨的重要任務(wù)從這個高度出發(fā)，我們必須進(jìn)行軍事基礎(chǔ)課程教育創(chuàng)新。做到教育過程全盤策劃，培養(yǎng)方案綜合考慮，教學(xué)計劃周密安排，教學(xué)訓(xùn)練科學(xué)施訓(xùn)。只有這樣，才能使學(xué)員在軍事理論知識、軍事基本技能、軍事體能基礎(chǔ)等方面取得優(yōu)良成績，使學(xué)員的氣質(zhì)散發(fā)"軍威"，凝聚"軍魂"。但是，目前軍事基礎(chǔ)課程教學(xué)訓(xùn)練的理論與實踐距理想目標(biāo)還有相當(dāng)差距，加強(qiáng)軍事基礎(chǔ)課程教學(xué)訓(xùn)練研究是軍事人才培養(yǎng)面臨的緊迫課題。

1.2加強(qiáng)軍事基礎(chǔ)課程教學(xué)訓(xùn)練研究是創(chuàng)建我軍一流大學(xué)的內(nèi)在要求

軍事基本素質(zhì)的高低直接反映軍隊的戰(zhàn)斗力水平，體現(xiàn)軍人的軍事修養(yǎng)和訓(xùn)練水平。為了解航空大學(xué)畢業(yè)的學(xué)員的全面情況，校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門人員專程到相關(guān)培訓(xùn)院校進(jìn)行了調(diào)研，從通報情況來看，我校畢業(yè)的學(xué)員的軍事基礎(chǔ)素質(zhì)總體來說是正常的，但少部分學(xué)員這方一面的能力需要加強(qiáng)。由此可看出，必須從整體上提升我校軍事基礎(chǔ)課程教學(xué)訓(xùn)練水平，以確保我們培養(yǎng)的學(xué)員能適應(yīng)信息化條件下的高科技戰(zhàn)爭。創(chuàng)建有我軍特色的一流大學(xué)，不僅要求我們的科學(xué)文化教育水平一是流的，而且要求我們的軍事訓(xùn)練理論和手段同樣是卓越的。

2加強(qiáng)軍事基礎(chǔ)課程建設(shè)具體措施

2.1明確培養(yǎng)目標(biāo)，重在任職能力

按照總部精神，“合訓(xùn)”是一種培養(yǎng)模式，該模式分為兩個階段，學(xué)員在兩所院校接受教育，但兩個階段的目標(biāo)是統(tǒng)一的，就是培養(yǎng)合格的初級軍事指揮員。學(xué)員在“合訓(xùn)”階段的任務(wù)是“完成本科學(xué)歷教育，同時進(jìn)行軍事理論教育和軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練，為學(xué)員未來發(fā)展特別是軍事職業(yè)發(fā)展，打牢思想政治基礎(chǔ)、科學(xué)文化基礎(chǔ)、軍事基礎(chǔ)和身體心理基礎(chǔ)?！?/p>

2.2 合理設(shè)置課程，四年形成通力

2.2.1統(tǒng)攬全程，科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)

四年的培養(yǎng)要作為一個整體的過程來實施，培養(yǎng)目標(biāo)和訓(xùn)練內(nèi)容要充分結(jié)合，尤其是體能訓(xùn)練和技能訓(xùn)練經(jīng)過科學(xué)設(shè)計，要符合各個年級不同層次學(xué)員的身體負(fù)荷狀況和實際需求程度，超負(fù)荷訓(xùn)練會讓學(xué)員的體能無法承受，剛剛筋疲力盡地從高考的獨(dú)木橋上走下來，就又跌跌撞撞地一頭扎入火熱的軍校生活，新鮮勁一過疲勞感來襲，大強(qiáng)度的訓(xùn)練會讓他們吃不消。對于部隊常識一知半解再加上一日生活制度讓他們顯得格外拘禁，此時的輕武器射擊課讓他們無所適從，軍事地形學(xué)課讓他們一知半解，單兵戰(zhàn)術(shù)課即使是連滾帶爬也難達(dá)標(biāo)。因此說，科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)勢在必行。目標(biāo)要根據(jù)學(xué)員的心理狀況、身體素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、軍事基礎(chǔ)來制定，保證各階段目標(biāo)的合理性和先后銜接的緊密性。

2.2.2結(jié)合實際，合理安排教學(xué)計劃

軍事基礎(chǔ)課教學(xué)對時間、場地、課目順序均有其特殊的要求。如射擊、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練需要武器、彈藥、場地等條件才能實施。學(xué)員無法脫離這些裝備進(jìn)行日常訓(xùn)練，因此課程必須密集設(shè)置，以增加學(xué)員訓(xùn)練的頻率，使其更好的掌握這些技能。體能、隊列需要大量的日常養(yǎng)成訓(xùn)練才能達(dá)到訓(xùn)練效果。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練又需要以良好的體能素質(zhì)為基礎(chǔ)。因此在制定訓(xùn)練計劃時必須充分考慮課程學(xué)習(xí)、日常訓(xùn)練、訓(xùn)練規(guī)模和場地資源的因素，減少臨時性課程，建立高效的常態(tài)機(jī)制，以增強(qiáng)訓(xùn)練計劃的科學(xué)性和可行性，提高訓(xùn)練效率，使學(xué)員在常態(tài)化的訓(xùn)練中不斷提高軍事基礎(chǔ)素質(zhì)。

2.2.3以考促訓(xùn)，逐步提高考核標(biāo)準(zhǔn)

為加強(qiáng)對初級指揮人才軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練質(zhì)量的控制，實現(xiàn)不同階段訓(xùn)練目標(biāo)和要求，可建立一套層級遞進(jìn)的考核機(jī)制，推進(jìn)訓(xùn)練質(zhì)量的逐級提升。學(xué)員軍事基礎(chǔ)素質(zhì)考核可按四學(xué)年制定的訓(xùn)練目標(biāo)分階段實施，并根據(jù)不同階段的訓(xùn)練課目和要求，制訂相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。做到四年考核不斷線，考核科目逐步增加，標(biāo)準(zhǔn)漸次提高。前三階段考核由學(xué)院組織，也可聘請部隊院校專家參與，第四階段接受總部組織的聯(lián)合考核?？己私Y(jié)果與學(xué)員連隊的評先評優(yōu)掛鉤，并作為學(xué)員學(xué)籍管理的基本依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)員加強(qiáng)訓(xùn)練，提高素質(zhì)。同時，促進(jìn)各級領(lǐng)導(dǎo)和教員研究訓(xùn)練規(guī)律，改進(jìn)組訓(xùn)方法，實現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練、安全訓(xùn)練，實現(xiàn)軍事基礎(chǔ)教育訓(xùn)練的科學(xué)高效。

2.3 加強(qiáng)隊伍建設(shè)，教管形成合力

眾所周知，要搞好軍事基礎(chǔ)教育學(xué)科建沒，就需要一批有豐富經(jīng)驗的、有朝氣的、樂于奉獻(xiàn)的老、中、青相結(jié)合的教員、然而，面對培訓(xùn)學(xué)員的數(shù)量和培養(yǎng)的需求，我們的教員隊伍如何建設(shè)，已擺在我們面前，因此，我們必須在較短時間內(nèi)完成這項研究。即科學(xué)確定要完成我?，F(xiàn)有數(shù)量的學(xué)員的培養(yǎng)任務(wù)到底需要多少直接或問接從事教學(xué)訓(xùn)練的教員和管理者;需要什么類型的人才，包括政治素質(zhì)、軍事素質(zhì)、學(xué)歷要求、年齡結(jié)構(gòu)、理論水平、實踐經(jīng)驗、專業(yè)情況等;需要建立什么樣的教員團(tuán)隊，如何培養(yǎng)尖子教員等？只有通過科學(xué)分析和應(yīng)用實踐研究，引進(jìn)頂尖人才，加大投入，才自保持軍事基礎(chǔ)教育人才隊伍有序發(fā)展，形成學(xué)術(shù)梯隊，做大做強(qiáng)我校軍事基礎(chǔ)課程學(xué)科團(tuán)隊，形成品牌。

2. 4完善教學(xué)條件，教學(xué)保障有力

要搞好軍事基礎(chǔ)課程教學(xué)訓(xùn)練，除各級領(lǐng)導(dǎo)重視、教學(xué)計劃完善、教員隊伍優(yōu)秀、學(xué)員隊工作有效、教學(xué)方法科學(xué)和實用之外，還必須要有足夠的軍事基礎(chǔ)課程教學(xué)訓(xùn)練場地。而到底需要多少場地，就必須進(jìn)行優(yōu)化研究和建設(shè)，做到最佳的投入，最大產(chǎn)出。我們要運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)理論和學(xué)科建設(shè)要求及標(biāo)準(zhǔn)，配合有關(guān)部門，做好這方面論證工作。主要解決：在最大培養(yǎng)員額下，在科學(xué)有效的統(tǒng)籌安排下，需要多少場地？什么樣的場地？各個場地有何要求？即場地的數(shù)量和規(guī)格要求到底如何才能保障正常教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)完成。若能正確計算出各種場地的需求指標(biāo)，不僅節(jié)約大量的資金，還能促進(jìn)軍事基礎(chǔ)課程教學(xué)訓(xùn)練多維發(fā)展，提升學(xué)員的多種能力，使我校成為我軍綜合軍事人才培養(yǎng)基地。

3.小結(jié)

合訓(xùn)學(xué)員是我軍初級指揮生長干部培養(yǎng)的基本模式，其軍事素質(zhì)培養(yǎng)是學(xué)歷教育院校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。本文主要在明確學(xué)歷院校軍事基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)清學(xué)歷教育階段軍事基礎(chǔ)課程地位;合理設(shè)置軍事基礎(chǔ)課程體系，實現(xiàn)課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)的無縫街接;創(chuàng)新教育訓(xùn)練方法與手段，完善軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的管理和養(yǎng)成制度;加強(qiáng)教學(xué)條件保障，改善教學(xué)環(huán)境等方面提出了加強(qiáng)“合訓(xùn)”學(xué)員軍事素質(zhì)培養(yǎng)的對策。

參考文獻(xiàn)

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