課堂教學(xué)中的三個(gè)“想方設(shè)法”

付躍宏

一般而言，高效課堂都是一樣，低效課堂則各有各的不足。老師要想上出高效課，還得悟懂悟透三個(gè)“想方設(shè)法”。

第一，要想方設(shè)法變枯燥為歡悅。要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，這樣，學(xué)習(xí)就由枯燥變?yōu)闅g悅，視困難若等閑。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生興趣主要取決于教師的教學(xué)行為（包括教學(xué)手段與方法）。我曾做過(guò)《學(xué)生最喜歡的教師行為》專題調(diào)查，結(jié)果顯示，學(xué)生最喜歡的教師行為是：語(yǔ)言文明、幽默風(fēng)趣、平易近人、一視同仁。我想，一個(gè)總板著臉沒(méi)有笑容的老師，在中小學(xué)生心里，師生之間的心靈距離肯定不會(huì)越來(lái)越近。因此，如何讓教師課堂行為更具有親和力、歡悅力、感染力是老師們應(yīng)著力修煉的。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人跟別人說(shuō)過(guò)話后，留給人的印象只有20%取決于談話的內(nèi)容，其余80%則取決于溝通的風(fēng)格。課堂教學(xué)何常不是如此，知識(shí)傳授固然重要，但學(xué)生怎樣更輕松更高效更自覺(jué)地獲取知識(shí)則更為重要?；诖?，老師必須選擇合適的手段與方法，讓課堂生動(dòng)起來(lái)，讓課堂潮起來(lái)。一支粉筆一塊黑板一張嘴的純講授式課堂必然與這個(gè)時(shí)代告別，現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合必然成為課堂的主流。而一個(gè)墨守陳規(guī)不在學(xué)習(xí)中前進(jìn)的老師，失去的不僅僅是課堂，更是學(xué)生。

第二，要想方設(shè)法提高學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生參與課堂的要求是，思維跟上來(lái)，口眼手到位，行動(dòng)不落下。所有老師都希望學(xué)生能按這個(gè)要求落實(shí)到位，但現(xiàn)實(shí)卻并非如此。學(xué)生的課堂參與也有“二八定律”問(wèn)題，就是說(shuō)一堂課80%的學(xué)生有效參與，還有20%沒(méi)參與。我曾見(jiàn)學(xué)生書(shū)放在桌上，沒(méi)有筆，也不睡覺(jué)，眼睛盯著黑板，一動(dòng)不動(dòng)，什么也不做，其人已神游太虛。我還見(jiàn)過(guò)學(xué)生上課看小說(shuō)、講小話、多動(dòng)的。很顯然，這些“睡覺(jué)人”“木頭人”“空心人”都沒(méi)有參與到課堂中來(lái)。他們就是課堂的20% ，這才是老師要重點(diǎn)關(guān)注的。怎樣讓這20%也參與到課堂中來(lái)？我的處方是，因生施策，以情感人，功在課外。聽(tīng)不懂跟不上的，老師手把手地補(bǔ)上“最近發(fā)展區(qū)”；講小話、搞小動(dòng)作老走神的，老師約法三章，持之以恒；厭學(xué)太深的，家校配合，情感育人。僅靠40分鐘的課堂來(lái)完成這20%的學(xué)生的完美蛻變是不現(xiàn)實(shí)的。教師們還要花大量的時(shí)間與精力一對(duì)一地在情感和學(xué)業(yè)方面全身參與、全程陪伴和全心幫助這些學(xué)生。這樣，才可能達(dá)到精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)的效果。

第三，要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生積極的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣包括聆聽(tīng)、思考、記憶、發(fā)言、筆記與協(xié)作等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中小學(xué)生最需提質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是聽(tīng)課和筆記習(xí)慣。聽(tīng)課的問(wèn)題是，注意力不集中，老走神。筆記的問(wèn)題分兩類，一類是沒(méi)有筆記，一類是抓不住重點(diǎn)難點(diǎn)，胡子眉毛一把抓。針對(duì)上述問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在新生入學(xué)后的第一個(gè)學(xué)期主要抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣要一個(gè)月時(shí)間，鞏固一個(gè)好習(xí)慣要三個(gè)月時(shí)間，之后，還要不斷強(qiáng)化。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)緊抓住三個(gè)環(huán)節(jié)，一是確立標(biāo)準(zhǔn)，二是針對(duì)性訓(xùn)練，三是鞏固強(qiáng)化。以注意力的培養(yǎng)為例。科學(xué)研究表明，中小學(xué)生在40分鐘的課堂中有效注意時(shí)間約為15分鐘。老師首先要確定一節(jié)課中的注意目標(biāo)，清楚地告訴學(xué)生注意要求。其次針對(duì)所有學(xué)生訓(xùn)練，對(duì)達(dá)不到要求的個(gè)別開(kāi)小灶，從注意力集中5分鐘開(kāi)始，逐步加碼訓(xùn)練，漸達(dá)15分鐘。最后在課堂中通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒來(lái)鞏固強(qiáng)化。如此反復(fù)，學(xué)生的注意集中習(xí)慣才會(huì)養(yǎng)成。其他習(xí)慣養(yǎng)成亦是如此。

（作者單位：郴州市蘇仙中學(xué)）