統(tǒng)計與概率的教學(xué)研究

王唯一

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，對學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯能力的培養(yǎng)逐漸發(fā)展為社會的主流培養(yǎng)方向，從而對數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容提出了更高的要求，而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型思維和邏輯能力的主要學(xué)科便是統(tǒng)計與概率，因此，應(yīng)對統(tǒng)計與概率的教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量給予高度的重視，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定一個良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ).也為學(xué)生在將來步入社會尋找工作時提供了一定的技術(shù)支持，由此可見，統(tǒng)計與概率對學(xué)生來說是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，統(tǒng)計與概率有助于學(xué)生將實(shí)際問題用數(shù)據(jù)分析出來，同時也可以讓學(xué)生更好地適應(yīng)如今的大數(shù)據(jù)時代.本文便以江蘇省某實(shí)驗中學(xué)為例，采用問卷調(diào)查等多種研究方法，對其統(tǒng)計與概率的教學(xué)方式進(jìn)行了調(diào)查，并找出了其存在的一些問題，從而達(dá)到進(jìn)一步提高該中學(xué)統(tǒng)計與概率的教學(xué)水平的目的.

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計;概率;教學(xué)研究

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，新的課程標(biāo)準(zhǔn)也對之前的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，使之更符合人才培養(yǎng)的需求，因此，越來越多的學(xué)校將統(tǒng)計與概率作為講課的重點(diǎn)之一，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和用數(shù)據(jù)分析實(shí)際問題的目的，使學(xué)生從初中開始就對數(shù)學(xué)有一個良好的認(rèn)知和計算基礎(chǔ)，同時也為學(xué)生將來在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的發(fā)展打下基礎(chǔ).

一、初中統(tǒng)計與概率的主要內(nèi)容

從對江蘇省某實(shí)驗中學(xué)的調(diào)查中我們了解到初中的統(tǒng)計與概率大致分為三個部分，首先是“數(shù)據(jù)的收集、整理與描述”，一般會在初一下半學(xué)期學(xué)習(xí)，其大致內(nèi)容為對數(shù)據(jù)的處理與分析，鍛煉學(xué)生對比數(shù)據(jù)、找出數(shù)據(jù)變化規(guī)律的能力，并且讓學(xué)生了解到收集數(shù)據(jù)的方法是多種多樣的，例如，從資料庫獲得等等，并且讓學(xué)生學(xué)會了如何用樣品數(shù)據(jù)來估計整體的情況，進(jìn)而得出大致與事實(shí)相符的結(jié)論，從而避免了許多麻煩，在這一章中，還對數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行了簡單的介紹，讓學(xué)生們知道了什么是條形圖，扇形圖等，并要求學(xué)生要知道這幾種圖各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在什么時候適合用什么數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖等問題.接著便是“數(shù)據(jù)的分析”，一般在初二下半學(xué)期學(xué)習(xí)，其中最主要的便是對平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)，加權(quán)平均數(shù)等的介紹，要求學(xué)生要會利用這幾種數(shù)據(jù)分析問題和現(xiàn)象，從而找出解決方案.這一章對學(xué)生的計算能力提出了一定的要求，同時考驗了學(xué)生對平均數(shù)，中位數(shù)，加權(quán)平均數(shù)概念的理解程度，有助于學(xué)生對統(tǒng)計有一個更好的了解.最后一部分是在初三上學(xué)期學(xué)習(xí)的“概率初步”的那一章，“概率初步”便是對隨機(jī)事件可能發(fā)生的概率進(jìn)行計算的問題，對學(xué)生邏輯思維和對比能力有一定的要求，這一章將頻率和概率結(jié)合在了一起，增強(qiáng)學(xué)生對這兩個概念的理解，有利于學(xué)生對頻率和概率的概念加以區(qū)分.

相比于其他國家來說，我國在中學(xué)開設(shè)的關(guān)于統(tǒng)計與概率的課程還是比較少的，統(tǒng)計與概率在數(shù)學(xué)教材中占的比重也不是很大，這種情況就使得很多學(xué)生錯誤的解讀了統(tǒng)計與概率的重要性，從而對統(tǒng)計與概率不重視，最終影響到其數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)水平和對數(shù)學(xué)的理解程度.由此看來，正確地讓學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計與概率的重要性是十分關(guān)鍵的，它影響著學(xué)生未來的發(fā)展和在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)揮.

二、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識到統(tǒng)計與概率的重要性

讓學(xué)生正確認(rèn)識到統(tǒng)計與概率的重要性是很有必要的，對這一問題，我們可以參考江蘇省某實(shí)驗中學(xué)的做法，其任課教師先是給學(xué)生們介紹了統(tǒng)計與概率的相關(guān)知識及現(xiàn)如今所適用的領(lǐng)域，又讓學(xué)生們意識到大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來了，而適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代最好的工具，便是認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率.接著便介紹統(tǒng)計與概率可以為學(xué)生帶來的好處，讓學(xué)生對統(tǒng)計與概率提起重視，從而達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo).從這個例子中我們可以看出，現(xiàn)在的教育方式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，比傳統(tǒng)的教育方式更適合學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從為考試而學(xué)習(xí)到為全面發(fā)展而學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，教材不再是考試的指揮棒，而是促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的指揮棒，教師也由原來單一的授課者轉(zhuǎn)變?yōu)椴粌H要傳授知識更要培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的導(dǎo)師.

我們現(xiàn)如今的教學(xué)方式可以說很不錯的了，但是在當(dāng)下社會中，以我們現(xiàn)在的教學(xué)方式要達(dá)到社會對我們提出的要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，在學(xué)生了解到統(tǒng)計的重要性和概率的普及性的同時，教師也要爭取在教學(xué)過程中不斷地改變教學(xué)的方式，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，讓學(xué)生能在有限的課時內(nèi)最大限度的理解統(tǒng)計與概率的內(nèi)容和意義，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生.

三、提高統(tǒng)計與概率的教學(xué)水平和教育方式的一些建議

1.在課堂上增加教師與學(xué)生的課堂互動，帶動學(xué)生積極發(fā)言，改變教師只傳授知識學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)生敢于提出自己的疑惑、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)好統(tǒng)計與概率的目的.

2.營造一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生3～5人為一個小組，并討論有疑惑的問題，使學(xué)生可以在自己學(xué)習(xí)的同時對別的同學(xué)的問題也有一個深入的思考，當(dāng)然，這一想法的實(shí)現(xiàn)，不僅需要學(xué)生的積極配合，也需要教師能夠合理安排課堂時間，留給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行課堂討論，從而提高課堂效率也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

3.與學(xué)生一起做一些關(guān)于社會當(dāng)中實(shí)際問題的數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生了解到統(tǒng)計與概率在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀念.

結(jié)束語：我們的生活在大數(shù)據(jù)時代下受到越來越多的影響，而如此多的數(shù)據(jù)都需要運(yùn)用統(tǒng)計與概率的知識解決，因此，學(xué)生要打好統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)，同時也就對初中的教學(xué)質(zhì)量和水平提出了更高的要求，初中統(tǒng)計與概率知識的掌握對學(xué)生的發(fā)展方向有著越來越大的影響，所以為使學(xué)生有一個更好的發(fā)展前景，各中學(xué)都應(yīng)該重視起統(tǒng)計與概率的教學(xué)質(zhì)量，更好地將統(tǒng)計與概率的學(xué)習(xí)情況落實(shí)，為學(xué)生將來在社會上有更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ).

【參考文獻(xiàn)】

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