淺析韓國古典音樂的發(fā)展與教學(xué)特點(diǎn)

張晨雨

摘要：本文主要對(duì)韓國古典音樂教學(xué)以及韓國藝術(shù)領(lǐng)域快速發(fā)展的原因進(jìn)行了大致的歸納總結(jié)，韓國作為我們的鄰國，近來年在古典音樂界取得了巨大成就值得我們學(xué)習(xí)和探索。

關(guān)鍵詞：古典音樂;藝術(shù);發(fā)展

中圖分類號(hào)：H55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）03-0072-01

韓國曾經(jīng)是世界上最貧窮的國家，在1953年—1996年經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展，創(chuàng)造了舉世矚目的漢江奇跡，不僅造就了三星，LG和現(xiàn)代等世界級(jí)的企業(yè)，而且在文化藝術(shù)軟實(shí)力方面的影響力也是有目共睹的。韓國人的藝術(shù)造詣不管是在近些年的電影還是古典音樂界都是強(qiáng)勢(shì)突起，如果說韓國的現(xiàn)代音樂和電影己滲透了大部分亞洲國家，那么形容韓國的古典音樂已經(jīng)在國際舞臺(tái)中冉冉升起也毫不為過。

近年來，韓國的古典音樂和演奏在國際上備受關(guān)注，他們的演奏家們?cè)趪H舞臺(tái)頻頻亮相，在國際比賽屢獲殊榮，并活躍在歐洲各大歌劇院，已然成為亞洲的榜樣。

一、韓國古典音樂高速發(fā)展的原因

1.政策和財(cái)團(tuán)的支持。韓國國土面積狹小，由于歷史的原因與朝鮮的關(guān)系復(fù)雜，面臨戰(zhàn)爭的威脅。所以韓國的公民在成年以后，都必須要去部隊(duì)服兵役。但是韓國政策規(guī)定韓國公民在國際最高級(jí)別的古典音樂比賽中拿到名次，則可以免除兵役，另外在獲獎(jiǎng)后韓國的財(cái)團(tuán)也會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，所以有很多的韓國音樂學(xué)習(xí)者躍躍欲試。除此之外韓國還有寬松的簽證政策，能夠輕易的去法國，德國，美國這些國家呆上一段時(shí)間，方便了韓國人的音樂深造之路。

2.完善的市場(chǎng)機(jī)制與藝術(shù)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展。韓國擁有完善的器樂市場(chǎng)，韓國演奏專業(yè)的學(xué)生，往往都需要購買一件價(jià)值不菲的樂器。以長笛學(xué)習(xí)為例，幾乎所有韓國高校的長笛專業(yè)的學(xué)生都是使用的14k金或者更高k金的長笛，甚至不少學(xué)生在高中備考大學(xué)的階段就已經(jīng)換上了14k的演奏級(jí)長笛，甚至在韓國長笛專業(yè)的學(xué)生必須使用黃金材質(zhì)的長笛已經(jīng)成了一條不成文的規(guī)定。這種材質(zhì)的長笛價(jià)格在中國的售價(jià)與小汽車的價(jià)格相當(dāng)，所以一般在國內(nèi)只有北京上海這些最發(fā)達(dá)城市的學(xué)生，和國內(nèi)知名的演奏家才使用黃金材質(zhì)的長笛。在其他的二三線城市很少有學(xué)生使用黃金材質(zhì)的長笛。而韓國無論是首都圈的大學(xué)還是地方的大學(xué)，基本所有的長笛專業(yè)學(xué)生都會(huì)使用黃金材質(zhì)的長笛，造成這一現(xiàn)象的主要原因是韓國完善的器樂市場(chǎng)，透明的價(jià)格，以及龐大的回收市場(chǎng)。如果一個(gè)長笛專業(yè)的學(xué)生將來轉(zhuǎn)行了，可以把他購買的黃金材質(zhì)的長笛賣入二手市場(chǎng)，這樣下來韓國學(xué)生購買樂器的實(shí)際花費(fèi)并不多，而且擁有了更出色的樂器，學(xué)習(xí)起來事半功倍?？梢院敛豢鋸埖恼f韓國完善的器樂市場(chǎng)促進(jìn)了藝術(shù)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展。

3.古典音樂領(lǐng)域的普遍化。在韓國的街頭經(jīng)?？梢砸姷礁鞣N各樣的表演，其中有不少美聲的演唱，美聲能與現(xiàn)代流行音樂并存在大眾的視野，并被人們接受，這在一定程度上反映了韓國民眾對(duì)于音樂多元文化的包容性，以及對(duì)古典音樂的形式具備一定程度的鑒賞能力。并且韓國已經(jīng)把美聲搬進(jìn)了綜藝節(jié)目，并請(qǐng)了他們韓國在國際上非常有名氣的美聲歌唱家，與流行音樂元素相結(jié)的形式，將古典音樂的魅力傳進(jìn)千家萬戶，可以說韓國民眾的音樂欣賞水平得到了質(zhì)的提升。

二、韓國古典音樂的教育方式

1.韓國音樂教育更注重演奏者的音樂處理能力與情感表達(dá)韓國人對(duì)于曲目難度的理解不同于我們，我們習(xí)慣于以李斯特，帕格尼尼的曲目作為演奏能力的表現(xiàn)。而韓國人更偏愛巴洛克和古典主義的作品，尤其是對(duì)莫扎特作品的理解，韓國人認(rèn)為莫扎特的作品要求的音樂表現(xiàn)力極高。

2.韓國古典音樂教育注重對(duì)樂感的培養(yǎng)。幾乎韓國本土所有的大小型比賽以及考試都需要伴奏，就連最基本的業(yè)余水平考級(jí)都是需要伴奏的，韓國的樂譜大部分都是使用的原版樂譜，即使是收錄在韓國書籍中的外國曲目也會(huì)盡量體現(xiàn)原譜的風(fēng)格，例如莫扎特這首曲子原譜叫做Mozart-flute ConcertoNo.1 in G major.k.313，中國的樂曲書籍會(huì)自然而然的翻譯成中文的標(biāo)題——莫扎特G大調(diào)長笛協(xié)奏曲，而韓國的書籍不會(huì)翻譯成韓國的樂曲書籍會(huì)使用原譜一樣的標(biāo)題，這個(gè)細(xì)節(jié)可以使韓國音樂學(xué)習(xí)者潛移默化的養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，從小對(duì)這些音樂術(shù)語接觸更好的理解作品的內(nèi)涵，所以韓國選手的演奏精準(zhǔn)，細(xì)膩并且樂感極強(qiáng)。

3.韓國的古典音樂教育注重理論與實(shí)踐結(jié)合。在韓國學(xué)習(xí)音樂理論課，以學(xué)習(xí)西方音樂史為例，課堂的教學(xué)是開放式的理論教學(xué)，并不僅僅是聽課，更多的還需要學(xué)生來發(fā)表，通常每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期都會(huì)有兩次以上的發(fā)表，發(fā)表的主題與當(dāng)天教學(xué)的課題一致，在課程開始的時(shí)候，由學(xué)生先發(fā)表課題，再由老師總結(jié)，然后開始當(dāng)天的課程，這樣一是可以加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，二是把自己所知道的知識(shí)面呈現(xiàn)給老師，能讓老師更好的了解學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，三是在發(fā)表的過程中培養(yǎng)自信，提升未來的舞臺(tái)表現(xiàn)能力。

三、結(jié)語

韓國在文化傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)等方面與我國具有相似性，并且同為亞洲人，有著同樣的體格和機(jī)能，他們的演奏與教學(xué)方式值得我們學(xué)習(xí)與參考。

參考文獻(xiàn)：

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