全媒體時(shí)代的學(xué)校德育之一：觀念變革與管理創(chuàng)新

1月25日，習(xí)近平總書記在中央政治局第12次學(xué)習(xí)中指出，全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無(wú)處不在、無(wú)所不及、無(wú)人不用，導(dǎo)致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化。推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為一項(xiàng)緊迫課題。學(xué)校作為培養(yǎng)未成年人成為社會(huì)合格公民的專業(yè)機(jī)構(gòu)，面臨的挑戰(zhàn)更為嚴(yán)峻。盡管許多學(xué)校準(zhǔn)確把握住時(shí)代的機(jī)遇并進(jìn)行了創(chuàng)新性的、有效的應(yīng)對(duì)，但也有不少學(xué)校還在迷途中彷徨，其中手足無(wú)措者有之、粗暴應(yīng)對(duì)者有之、新壇裝舊酒者有之、鴕鳥(niǎo)心態(tài)者亦有之。研究學(xué)校場(chǎng)域中全媒體傳播的獨(dú)特規(guī)律，直面現(xiàn)實(shí)中的種種問(wèn)題，才能讓學(xué)校教育在全媒體時(shí)代更好地引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。

全媒體時(shí)代的學(xué)校德育，觀念變革是前提。全媒體不是洪水猛獸，而是教育的一個(gè)契機(jī)。試想，在一個(gè)人人都享有話語(yǔ)權(quán)的時(shí)代，人的解放和自由不就有了前提和可能！只有站在德育改革發(fā)展的時(shí)代新方位，我們才能賦予學(xué)校德育更新的、更廣闊的空間。觀念的變革就意味著：從主體的視角，教育者和受教育者都成為了媒體的主體;從思維的視角，整體性、關(guān)系性、跨界性成為新時(shí)代思維的應(yīng)有之義;從價(jià)值的視角，自由平等、開(kāi)放多元、共創(chuàng)共享成為時(shí)代的追求?！八娜泵襟w蘊(yùn)涵著教育契機(jī)：教育涵化、人文濡化、價(jià)值內(nèi)化、信念外化就有了可能。

有了觀念的變革，管理的創(chuàng)新就會(huì)多姿多彩?！爸拼笃?，融媒體魔方”，德育課程就有了嶄新的形態(tài);“四全”媒體理念的融入，學(xué)校管理機(jī)制的突破就有了新的思路;全媒體視域下，家校合作就有了更大的空間……

觀念的更新讓一切都有了可能。我們有理由相信，在全媒體時(shí)代，學(xué)校德育一定會(huì)有新的景象！

（徐向陽(yáng)）