游戲化教學(xué)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

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(新余市第十六中學(xué))

在時代不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)不斷進步的背景形勢下，國家越來越重視國民基礎(chǔ)教育，并且將其作為了重要投入建設(shè)的項目。當(dāng)前情況下，隨著教育改革的創(chuàng)新和完善，游戲化教學(xué)方式出現(xiàn)在人們的眼前，這一重要的教學(xué)手段體現(xiàn)著教學(xué)的創(chuàng)新。在未來的時間里，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，游戲化教學(xué)會受到人們的廣泛歡迎，也會成為教師們所普遍使用的教學(xué)手段，這就要求教師在研究游戲化教學(xué)時，應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，并以最短的時間推出游戲化教學(xué)方式，從而保證游戲化教學(xué)方式在教學(xué)中的順利應(yīng)用。與此同時，化學(xué)老師還應(yīng)該不斷更新自身的化學(xué)知識，深入的了解化學(xué)與教學(xué)之間的關(guān)系，這樣一來，老師便能夠采取有效的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，并促使游戲化教學(xué)方式與其他教學(xué)模式的有機結(jié)合，讓他們能夠取長補短，相互借鑒彼此的優(yōu)勢，以促進自身的良好發(fā)展，讓化學(xué)課堂教學(xué)效果更佳理想，學(xué)生的化學(xué)水平得到明顯的提高。

一、在初中化學(xué)教學(xué)中實施游戲化教學(xué)的實踐研究

任何事物只有在對比的情況下才能夠展示出自身的差異，因此，本文利用了對照試驗的方法來論證游戲化教學(xué)方式是否能夠在初中化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮有效的作用。

1.實驗對象和實驗方法的確定

在上一次的化學(xué)考試結(jié)束之后，將兩個班級的化學(xué)考試成績進行分析，在分析之后，筆者發(fā)現(xiàn)，本學(xué)校初三年級一班和二班的化學(xué)成績不存在較大的差別，可以成為實驗的有效研究對象。因此，這兩個班級將成為本文的對照試驗對象。在教學(xué)方法上，兩個班級所使用的教學(xué)方法是不一樣的，初三一班所使用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即是老師在講臺上講課，學(xué)生專心聽老師講授的內(nèi)容，而初三二班所使用的則是趣味游戲化教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容的完成需要依托具體的趣味實驗，同時，老師也需要對這些趣味實驗進行設(shè)計。由于本文所講述的重點內(nèi)容是游戲化的教學(xué)方式，所以便不單獨講述初三一班所使用的傳統(tǒng)教學(xué)方式。

2.游戲化教學(xué)策略的確定

在具體的教學(xué)過程中，化學(xué)老師應(yīng)該將游戲化的教學(xué)手段作為教學(xué)課堂上的主要教學(xué)方式，采取這種教學(xué)手段的目的是活躍化學(xué)課堂的氣氛，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)的過程中去，使得學(xué)生能夠有效的增強自身的學(xué)習(xí)熱情，同時，這還能夠?qū)⒔虒W(xué)重難點內(nèi)容與游戲相結(jié)合，促進課堂教學(xué)任務(wù)高效率的完成，讓學(xué)生更好地掌握所要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識。

(1)利用趣味游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在實際的化學(xué)教學(xué)過程中，化學(xué)老師可以通過課堂的小實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠自主的參與到化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中去。比如說，化學(xué)老師在向?qū)W生講授《燃燒和滅火》這一內(nèi)容的知識時，老師可以為學(xué)生安排相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生分成若干個小組，進行組內(nèi)的游戲活動，學(xué)生發(fā)揮自己的思維能力，比一比哪個小組火柴燃燒的時間最長？在這樣一個劃火柴的游戲比賽中，學(xué)生們能夠獲得極大的樂趣，同時也能夠增強他們學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的快樂，除此之外，學(xué)生們還能夠更加清楚地了解到化學(xué)知識的由來，促使學(xué)生能夠更加深刻的掌握所學(xué)習(xí)到的知識。

(2)利用多媒體進行游戲化教學(xué)

在中學(xué)教學(xué)課堂上，多媒體技術(shù)有著非常重要的作用，它能夠?qū)⒅R形象的、生動的、直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握所要學(xué)習(xí)的知識。在化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)老師就可以充分的發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，將化學(xué)知識與網(wǎng)絡(luò)小游戲相結(jié)合，使得學(xué)生能夠加深對知識的印象。比如說，在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)常見的化學(xué)方程式時，化學(xué)老師可以下載Flash軟件，讓學(xué)生發(fā)射子彈，如果學(xué)生的子彈能夠擊中錯誤的化學(xué)方程式，那么學(xué)生便可以拿分，未擊中則會扣分，游戲結(jié)束之后，老師可以統(tǒng)計學(xué)生的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生就是游戲的優(yōu)勝者。對于學(xué)生而言，這樣一個形象生動的小游戲，能夠有效的調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，也能夠讓原本枯燥無聊的化學(xué)復(fù)習(xí)變得更加生動有趣。

(3)利用游戲競賽的方法，促進學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)的提升

就所有學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來講，中學(xué)生的思維是最活躍的，而且他們也是最容易接受知識人。面對這一情況，化學(xué)老師便可以積極地采用游戲競賽的方法，這種教學(xué)方法非常符合中學(xué)生的身心發(fā)展特點，也能夠較好的滿足中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有助于學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)。比如說，化學(xué)老師在向?qū)W生講授《化合價與化學(xué)式》的知識時，可以讓班級中的學(xué)生組成七人一組的小組，并要求每個學(xué)生在組內(nèi)都要充分的發(fā)揮出自身的團隊合作精神。在講述完畢化學(xué)式和化學(xué)價的基本知識后，化學(xué)老師可以采用“連連看”的游戲模式，這種游戲模式是非常受學(xué)生歡迎的。學(xué)生們可以通過投影儀看到雜亂的化學(xué)名稱和化學(xué)式，再通過競爭的方式，看哪一組的學(xué)生能夠在最短的時間內(nèi)準(zhǔn)確的說出相應(yīng)的化學(xué)名稱和化學(xué)式。

二、在初中化學(xué)教學(xué)中實施游戲化教學(xué)的實踐結(jié)果

這兩個班級的任課老師是相同的，而且教學(xué)進度以及所采用的教學(xué)課本都是一樣的，在進行三個月的教學(xué)之后，教師通過測驗考試的方法來檢驗這兩個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以從以下的表格中看出兩個班級學(xué)生的化學(xué)考試成績。

通過對實驗數(shù)據(jù)的觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，兩個班級的化學(xué)成績有著明顯的差別，實施游戲化教學(xué)的初三年級二班的化學(xué)成績要優(yōu)于初三年級一班的化學(xué)成績，而且其間的差距是非常大的。由此可見，本次實驗的結(jié)論可以是：相比較游戲化教學(xué)策略與傳統(tǒng)的教學(xué)方法，前者的教學(xué)效果要明顯優(yōu)于后者。對于初中生而言，游戲化的教學(xué)方式能夠極好的滿足他們的好奇心理以及求知欲，根據(jù)中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和化學(xué)教材重點、難點的設(shè)定，將所要講授的教學(xué)內(nèi)容以豐富的游戲形式展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，能夠有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中去，另外，這還能夠?qū)⒔虒W(xué)與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂，有效的活躍化學(xué)課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在獲取化學(xué)知識的同時還能夠有效的掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，能夠起到非常積極的作用。

三、結(jié)語

從以上所講述的內(nèi)容中可以了解到，在初中化學(xué)教學(xué)中運用游戲化教學(xué)方式能夠取得良好的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)在它能夠極好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，也能夠加深學(xué)生對所學(xué)化學(xué)知識的印象。將這種游戲化的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，游戲化教學(xué)方法有著非常明顯的優(yōu)勢，它可以將原本枯燥無味的化學(xué)課堂變得活躍起來，讓復(fù)雜的化學(xué)知識和化學(xué)公式變得生動形象，除此之外，它也能夠更加有效的提高初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生深刻的掌握老師所講授的化學(xué)知識。