信息化教學(xué)對高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)影響的分析研究

張 麗

(甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 基礎(chǔ)部，甘肅蘭州 730070)

隨著新媒體的迅猛發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代的到來，即改變了信息傳播的方式，也改變了人們的思維方式和生活方式，改變了世界。在過去很長一段時間里，我們誤解了信息技術(shù)在體育教育教學(xué)過程中的應(yīng)用，僅僅使用信息技術(shù)作為示范工具。 將大部分注意力放在簡單事物或行為的表現(xiàn)和知識表達(dá)上，而不能充分發(fā)揮信息技術(shù)的數(shù)字優(yōu)勢；也忽略了信息技術(shù)與課程的有效整合。 現(xiàn)今，“90后”甚至“00后”是大學(xué)校園的主體成員，他們注重個性、敢于叛逆主流、傾覆權(quán)威、藐視傳統(tǒng)， 它更關(guān)注自我呈現(xiàn)，是一切新技術(shù)的最先享用者和推動者，是新社交技術(shù)和新思想的前沿群體。在高職體育教育教學(xué)中，將傳統(tǒng)體育與信息教學(xué)相結(jié)合，借助信息化技術(shù)手段進(jìn)行體育教學(xué)，它即有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于提高高職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。

1. 我國高職體育教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.1 高職體育教學(xué)中教師面對的問題

傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中存在以下客觀問題：一是教師面對的學(xué)生太多，大部分教師在教學(xué)中要面對至少一個班的學(xué)生；二是對教師的要求過多，體育教師在教學(xué)過程中缺少教學(xué)手段、工具和實施載體，有的只是 “一個哨子、一片場地和一些器材”。廣大體育教師由于沒有現(xiàn)代教學(xué)實施載體，只能根據(jù)教材照本宣科，重復(fù)講解、示范、教師糾正式的教學(xué)模式， 無法達(dá)成課程改革強(qiáng)調(diào)的“三維”教學(xué)要求，體育教育仍處于手工勞動的原始階段。

1.2 高職體育教學(xué)開設(shè)情況

由于高職院校體育教育資源的相對局限性，導(dǎo)致《大學(xué)體育與健康》課程的開設(shè)只涉及一個或者兩個年級，而每周的課時僅2個學(xué)時， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到學(xué)生對于體育知識的學(xué)習(xí)以及體質(zhì)鍛煉的需要；同時，體育教學(xué)本身也必需有師生間的教學(xué)互動，現(xiàn)在的體育教學(xué)逐漸走向?qū)I(yè)化、細(xì)致化，課程難度增加，僅憑教師在課堂的傳授， 學(xué)生難以充分接受和掌握動作要點及鍛煉方法。

1.3 學(xué)生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

表1 體育學(xué)習(xí)的態(tài)度

由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，目前大部分高職院校體育教育教學(xué)方法相對簡單，學(xué)生參加體育鍛煉和運動的熱情不高，體育學(xué)習(xí)也被認(rèn)為是不必要的。通過表1我們可以了解到,部分學(xué)生對目前的體育學(xué)習(xí)不滿意, 參加體育學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性并不高,對體育學(xué)習(xí)報著可有可無的態(tài)度；通過表2我們可以了解到,學(xué)生參加體育鍛煉的動機(jī)有多種,其中只有23.89%的學(xué)生是為了強(qiáng)身健體,這說明學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的目的需要有一個正確的認(rèn)知,還需要教師更多的正面引導(dǎo)，有21.55%的學(xué)生為了應(yīng)付考試才參加體育學(xué)習(xí),這就說明學(xué)生對體育學(xué)習(xí)以及鍛煉缺乏積極性和主動性。綜上所述,體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)該多了解、關(guān)注學(xué)生,使學(xué)生在學(xué)習(xí) 過程中有一個正確的體育學(xué)習(xí)價值觀。

表2 體育鍛煉的動機(jī)

2. 使用信息化教學(xué)對高職學(xué)生體育教育學(xué)習(xí)的影響

2.1 使體育知識更加直觀

首先，信息化教學(xué)使體育教學(xué)中的動作內(nèi)容更加生動、有趣，使 示范更具有直觀性。采用信息化教學(xué)在高職體育教學(xué)中通常有兩種形式：一種是動畫形式示范,一種是真人形式示范。教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好來選擇演示方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次,信息化教學(xué)能對體育教學(xué)動作進(jìn)行規(guī)范示范。由于每個體育老師所擅長的體育項目以及專業(yè)領(lǐng)域不同，當(dāng)一個體育老師教授多項體育技能時對動作細(xì)節(jié)的展示可能存在一些問題，不能做到細(xì)致、有效。信息化教學(xué)的應(yīng)用可以有效解決高校體育教學(xué)這一難題。所以，信息化教學(xué)在高職體育中的運用,可以幫助體育教師分擔(dān)一些工作,還可以使體育知識更直觀地表現(xiàn)出來,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

現(xiàn)在的學(xué)生追求潮流，喜歡個性，相對與此傳統(tǒng)的教學(xué)模式及示范教學(xué)方法已不能充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,長期發(fā)展下去學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性就會被慢慢消磨殆盡，這樣不管是對學(xué)生的身體健康還是高職體育課的可持續(xù)發(fā)展都是不利的。信息化教學(xué)支持文字、音頻、視頻、圖片等的展示,可以從多方位刺激了學(xué)生的感官,從而引起學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)熱情，使原本相對單一的課堂變得生動、活潑。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，可以進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)生表演的錄制，當(dāng)學(xué)生在視頻等當(dāng)下流行的新媒體載體中看到自己的動作展示時，首先，它允許學(xué)生更直觀地發(fā)現(xiàn)他們在實踐中動作的利弊，并幫助糾正動作和運動過程中的細(xì)節(jié)，揚(yáng)長避短，為后期的練習(xí)提供良好的基石；其次，它可以滿足學(xué)生的自我展示需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉積極性。

2.3 規(guī)范學(xué)生的動作技術(shù)

體育項目分類眾多，各項目重點、難點動作各不相同，比如短跑和中長跑的騰空動作的區(qū)別、乒乓球的發(fā)球時手腕細(xì)節(jié)動作對球的旋轉(zhuǎn)的不同作用、籃球的投籃時的手腕動作等，學(xué)生僅通過觀察教師示范動作是很難較快的理解動作要領(lǐng)及動作細(xì)節(jié)的，但如果通過信息化教學(xué)手段來呈現(xiàn)，比如視頻的慢動作播放、回放及循環(huán)播放；通過動畫演示細(xì)節(jié)動作發(fā)力過程及受力肌肉群，使學(xué)生能夠深入了解這些連貫性動作及高難度動作的分解及構(gòu)成,相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣都會有大幅度的提高。

2.4 有效陶冶學(xué)生的情操

體育教育教學(xué)不僅具有實用性和技巧性，而且具有強(qiáng)烈的美感，開展內(nèi)容豐富多彩的體育項目,可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,比如乒乓球、羽毛球、籃球、排球、武術(shù)、瑜伽、健美操等。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,這些項目都是通過教師示范學(xué)生來學(xué)習(xí)的，但是由于教師授課時的限制,個體的展示和示范很難完美的呈現(xiàn)出這些項目的吸引力。通過信息化教學(xué)中新媒體的運用就能很好地解決此類問題,讓學(xué)生深入了解團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助在集體中才能使個體發(fā)揮其最大的作用；同時通過觀看體育課程的教學(xué)視頻、幻燈片,可以更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣、對動作的理解能力進(jìn)一步加強(qiáng)、從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3. 結(jié)語

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們所面對的學(xué)生也是經(jīng)過新技術(shù)熏陶的新時代大學(xué)生，在現(xiàn)階段信息化教學(xué)已被廣泛運用到各個學(xué)科的教育教學(xué)中,即創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式也提高了教學(xué)質(zhì)量。對于正在高速發(fā)展的高職院校來說,在體育課程教學(xué)中運用信息化教學(xué)手段,不僅符合新時代社會對體育教學(xué)模式進(jìn)一步發(fā)展的需求,也符合新時代社會培養(yǎng)全能復(fù)合型人才的需求,這也是高職體育課程的發(fā)展趨勢,對于提高高職體育課程教學(xué)效率及質(zhì)量、豐富體育課程教學(xué)內(nèi)容有著舉足輕重的作用,對于高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)也有著正面、積極的影響。