探析幼兒園音樂有效教學的策略

韋糾

摘要：幼兒園教學過程當中，音樂課程始終是幼兒比較喜歡的課程。但是因為幼兒自制力相對較差的關系，所以教學成效始終是被老師所詬病的點所在。如何在幼兒教育當中，完成有效的音樂教學，這個是很多老師都在討論的問題。幼兒教育過程中，快樂教育始終是主基調(diào)。音樂可以讓人身心愉悅，所以也可以在教學中有所成效。

關鍵詞：幼兒園;音樂課堂;有效教學

教學過程當中不難發(fā)現(xiàn)，幼兒在音樂上都有著不錯的興趣。在幼兒園階段的幼兒，此時正是樹立行為習慣、培養(yǎng)身心健康的重要階段。音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以完美地承載這項任務。并且，給予幼兒更好的培育。關于幼兒園音樂教學，如何保持較好的有效性，我們來仔細聊一下。

一、大合唱培養(yǎng)集體意識

幼兒階段的從眾幾乎是沒有任何邏輯可言的，這個階段的幼兒，要逐漸培養(yǎng)其集體意識。大合唱可以充分滿足這點要求，讓幼兒以更加激揚的狀態(tài)，來練習學習大合唱。無論幼兒園幼兒年級的大小、授課方式的正規(guī)性，幼兒園幼兒都已經(jīng)具備了幼兒屬性。所以，培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)勢在必行。大合唱的歌曲，通常都恢弘大氣，代表意義深遠。所以，通過大合唱可以充分培養(yǎng)幼兒的胸懷和音樂素養(yǎng)。

例如老師教學《中華人民共和國國歌》的時候，可以給幼兒講述國歌的歷史，讓幼兒從小就認識到國歌、國旗、國徽等代表國家標志的莊重和神圣。在唱歌過程中，培養(yǎng)幼兒的愛國主義情懷。充滿感染力的大合唱，可以瞬間調(diào)動幼兒的學習積極性。在教學過程當中，幼兒可以充分感受到音樂背后被賦予的神圣意義。大合唱不但可以培養(yǎng)幼兒的集體意識，而且還可以有效互動。大多數(shù)合唱歌曲，都是比較容易完成的歌曲，可以提升幼兒的成就感。而且，大合唱的熏陶有助于幼兒建立開闊的心胸和價值觀，養(yǎng)成大氣性格。音樂中所帶來的知識，同樣對幼兒的學科素質(zhì)有著至關重要的作用。

二、建立音樂課堂上的情感交流

音樂是情感的深層次表達，是人類情感的集中體現(xiàn)。在教學過程當中，別的科目或許會擔心沒有好的情感交流而為難。但是唯獨英語教學當中，不需要擔心這個問題。因為音樂本來就具備充沛的情感因素在其中，可以讓幼兒更好地感受到情感需要。音樂的情感，是作曲者內(nèi)心世界的刨白。所以幼兒在學習過程當中，應該注意這種情感交流過程當中的某種密度和適當性。

享受音樂之美，體驗情感交錯。幼兒教學過程當中，老師在培養(yǎng)幼兒崇高品格，幫助幼兒建立好的價值觀方面，應該做出更多的努力。從綜合角度上來看，這種教育的集中體現(xiàn)往往是更加精確的。老師在課堂教育過程當中，應該有意識地培養(yǎng)幼兒了解課本中的情感趨向問題。同時，用寓教于樂的方式和幼兒建立更加親密的課堂關系，增強教學過程當中的情感交流。從而，讓教學效率提升的同時，也擁有更好的教學效果。幼兒在這個階段，是非觀和世界觀都尚未成型，需要老師給提供正確的價值導向。在情感交流過程當中，老師擔負著比授課內(nèi)容更大的責任。音樂課程以靈活見長，所以應該揚長避短。盡量避免枯燥的練習工作太過機械重復，完善教學過程當中的缺點。

三、提升幼兒學科素養(yǎng)的教育

在音樂發(fā)展史過程當中，曾經(jīng)創(chuàng)造過一次次輝煌。在和平年代，音樂是用來調(diào)劑生活的娛樂品、是升華感情的教育用品，在戰(zhàn)爭年代音樂曾經(jīng)是重要的武器。激揚的音樂，曾經(jīng)是最好的鼓點。由此可見，音樂對人情緒和情感的影響力之大。好的音樂作品，在演奏和演唱過程當中可以讓人如飲甘霖。

音樂作品是可以培養(yǎng)幼兒品格，完善幼兒人格的重要工具。在教育教學過程當中，應該提升幼兒的學科素養(yǎng)。將音樂情懷性的東西教給幼兒，讓幼兒更深刻地感受都音樂作品總所具備的情感。大多屬于幼兒作品是為了娛樂，但在娛樂當中，也可以培養(yǎng)幼兒的愛學之心。完善教學過程中所欠缺的東西。音樂是可以升華幼兒情感的有效武器，把握好教學過程中的程度。更有效地跟進教學方法，幼兒的學科素養(yǎng)得到有效提升。幼兒學習生活當中，音樂是無處不在的東西。

四、教學方式應多元化

教學教育過程當中，很多教育方面的知識都不是獨立存在的，而是多方位并行。在完整的教育方案當中，多元化教學始終是被教學方面所提倡的。給幼兒全方位的學習體驗，是教學過程當中老師的追求。

從多方位去解決教學過程中的問題，這方面來說的化是很重要的事情。至少教學過程當中很多東西是必不可少的，幼兒音樂教學可以和游戲充分結(jié)合。這是音樂課程中最大的便利所在。相較于其他科目，音樂課程更應該展開多元化的教學方法，完善教學中的不足和缺點。對于音樂老師而言，將幼兒教育的效率提高。從多方位提升幼兒的綜合素質(zhì)，這同樣是一種追求上的東西。真正好的教學方式，就應該滿足這種基本要求。

結(jié)束語：

音樂教學過程當中，老師除了知識點的講述外，更重要的是情感教育。培育幼兒的正確價值觀和世界觀，往往比學習知識更重要。課堂教育當中，要充分讓幼兒感受到音樂自身的魅力。在音樂盛宴中，讓幼兒更好地享受心靈洗滌。好的音樂作品，往往有更加深刻的教育意義。對于幼兒而言，這種學習方式有著更深刻的意義。

參考文獻：

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