淺談如何讓小學(xué)一年級學(xué)生愛上數(shù)學(xué)

陳春梅

【摘 要】一年級學(xué)生剛踏入小學(xué)門檻，學(xué)習(xí)時間、方式和要求的驟變使他們處于不適應(yīng)狀態(tài)，從而不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)觀，對學(xué)習(xí)缺乏主動和持久的耐性，表現(xiàn)在課堂上為被動，不專心等，影響了教學(xué)效果。因此，教師要針對學(xué)生的年齡特征進(jìn)行教育，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是重要和有趣的，知道怎樣做才能更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣;興趣;思維;生活經(jīng)驗(yàn)

【中圖分類號】G623.5?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0262-01

一年級新生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，是兒童生活中的一個重大轉(zhuǎn)折，由于年齡比較小，而且入學(xué)時間比較短，加上兒童的天性，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散，對學(xué)校的生活有些不太習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)方法上還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂學(xué)習(xí)時注意力不能較長時間集中。教師如何讓一年級小學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，快樂高效地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，是一年級老師應(yīng)研究的一個課題。以下是我開學(xué)以來，對小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考：

一、加強(qiáng)家校配合，注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

初入學(xué)的兒童，往往還沒有建立學(xué)習(xí)的雛型，因此小學(xué)一年級是培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。要注重與家長的配合協(xié)作，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得至關(guān)重要。首先，要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說讀寫小組合作等習(xí)慣，以保障數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的順利有效的進(jìn)行。其次要教學(xué)生學(xué)會傾聽，聽老師和同學(xué)的發(fā)言，懂得聽清他人的想法;可以要求學(xué)生復(fù)述老師或同學(xué)的話，以提醒開小差的學(xué)生集中注意力聽講。第三要教學(xué)生學(xué)會表達(dá)，要學(xué)會在傾聽的基礎(chǔ)上大膽提出自己的意見和想法。用完整通順的語言說出自己對數(shù)學(xué)知識的理解。最后還要教兒童學(xué)會操作，學(xué)會輕拿輕放，有理有序操作學(xué)具。要在每次操作活動前給學(xué)生提出明確要求，并在操作過程中檢查學(xué)生有否按老師的要求去做。此外還要培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，有錯題及時改正等習(xí)慣。

二、多形式開展數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)揮好課堂教學(xué)效果

美國心理學(xué)家布魯納說得好：“最好的學(xué)習(xí)動機(jī)莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣?！彼晕覀儜?yīng)該在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上，發(fā)揮課堂教學(xué)效果上動些腦筋。

1.以故事化教學(xué)讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課。

六七歲的孩子，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識，還沉浸在童話故事的世界里，腦袋里想象著小動物們的活動，他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我常把書上的數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來，編成一個個故事或者游戲以引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生去聽去想去演去講，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生整節(jié)課沉浸在快樂的海洋里，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。如，在教學(xué)“20以內(nèi)數(shù)的比較大小”時，我編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊約好，一起到森林里給小松鼠慶祝生日。去森林要坐公共汽車，他們一大早就到車站，買好車票。小牛的座位號是13，小山羊的座位號是15。過了一會兒，小猴司機(jī)開著中巴車來了。小猴司機(jī)想考一考小牛和小山羊，給他們說，誰的座位號數(shù)大誰就先上車。小牛和小山羊都還沒有學(xué)過比較兩位數(shù)的大小，你看看我，我看你，不知道怎么辦。他們想回去問問小狗，可時間又來不及了。小朋友，你們能幫幫小牛和小山羊嗎？孩子們個個躍躍欲試，積極性很高，誰都想幫助小牛和小山羊。教師及時加以引導(dǎo)，學(xué)生很快地學(xué)會了兩位數(shù)比較大小的方法。

2.在游戲活動中，輕松自如的學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。上課不專心聽講，老師批評，家長責(zé)備，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往，形成大面積的后進(jìn)層面，日積月累，延誤孩子的一生。游戲、玩樂，是兒童的天性。課堂上組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我就經(jīng)常在教學(xué)中采用做游戲這一教學(xué)手段，且收到了較好的教學(xué)效果。

3.因地制宜的采用多媒體課件教學(xué)。

隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，因地制宜的采用了多媒體課件教學(xué)，尤其利用多媒體圖、文、聲、像并茂這一優(yōu)點(diǎn)，刺激學(xué)生的多種感官，把抽象的數(shù)學(xué)具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣，將更有利于教學(xué)。總之，這種在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，對教學(xué)將起到事半功倍的作用。

三、注重直觀操作，培養(yǎng)發(fā)展思維能力

俗話說：“眼過百遍，不如手做一遍”。七八歲的孩子很好動，如果把他們好動的特點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)上，讓他們在學(xué)習(xí)時常常摸一摸、擺一擺，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加深理解知識。我在教學(xué)中，常常讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺小棍、圓片、三角形、小動物或擺算式等等。例如，在教學(xué)“比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題”時先讓學(xué)生擺一擺，第一行擺（4個），第二行擺要求擺的△比O多2個，在擺的時候，要想一想先擺幾個△，再擺幾個△，一共擺幾個△，讓學(xué)生把自己擺得結(jié)果，到展示臺上展示。

通過觀察、操作等多種形式，使學(xué)生由具體到抽象，逐步理解數(shù)量關(guān)系，圖和數(shù)的配合，可以一眼看出擺出來的6個△，是由與0同樣多的4個△和比0多2個合起來的。在學(xué)生完成操作之后，要給學(xué)生一個反思的時間，讓他們對照自己所擺的結(jié)果想一想，我是先擺什么，再擺什么，得出什么樣的結(jié)果，讓實(shí)際操作的全過程在學(xué)生頭腦中有一個比較深刻的印象。

四、注重經(jīng)驗(yàn)喚醒，結(jié)合生活實(shí)際開展教學(xué)

一年級的課本就像是一本卡通故事書，每一課內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個小故事來把它表達(dá)出來，并把知識融入到的生活當(dāng)中，與的實(shí)際生活緊密相連。所以在教學(xué)中，我有意識地幫助學(xué)生，用所學(xué)知識去解決一些生活中實(shí)際問題，使學(xué)生有用數(shù)學(xué)的意識，在實(shí)際中，我還是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的方式和習(xí)慣，初步學(xué)會用的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活，用快樂的心情去解決一些日常生活中的問題，還有獨(dú)立性、互動性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)得樂學(xué)得好。我們知道，學(xué)生總是對發(fā)生在自己身邊的熟悉的事物感興趣，對自己生活中體驗(yàn)過的事情有熱情，為了降低學(xué)習(xí)的難度，可以從學(xué)生經(jīng)歷過的熟悉的事件入手，創(chuàng)設(shè)合適的情境，充分喚醒知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)建構(gòu)屬于他自己的數(shù)學(xué)知識。

參考文獻(xiàn)

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