淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

王祥杰

【摘 要】創(chuàng)新在發(fā)展過程中變得越來越重要?，F(xiàn)如今教育中，從小學(xué)就需要開始注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)教育中對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育中的關(guān)鍵，用發(fā)展的眼光去看待小學(xué)生，樹立創(chuàng)新意識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而樹立小學(xué)數(shù)學(xué)的魅力。在當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？現(xiàn)就從學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、建立培養(yǎng)創(chuàng)新能力的意識、結(jié)合實際進(jìn)行創(chuàng)新、自主創(chuàng)新性、作業(yè)開放式等方面探索了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主能力，以期提高課堂質(zhì)量，發(fā)展更多創(chuàng)新型人才。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G623.5?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0166-02

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，時代的發(fā)展需要具有創(chuàng)新精神的人才。創(chuàng)新在教育改革中占據(jù)著重要地位，新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，從基礎(chǔ)教育階段開始注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。那么，什么是創(chuàng)新能力？所謂創(chuàng)新學(xué)習(xí)者主動發(fā)現(xiàn)問題，并積極思考方法去解決問題，這個過程中形成的一種發(fā)揮自己潛能的心理趨向。數(shù)學(xué)這個學(xué)科是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，重在培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理、邏輯證明、實驗觀察、空間抽象等理性的思維模式，而對處于思維發(fā)展期的小學(xué)生來說，思維習(xí)慣、思維模式的養(yǎng)成是十分重要的。因此，本文從建立創(chuàng)新的教學(xué)理念、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、聯(lián)系實際生活、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、布置開放式作業(yè)五個方面探索了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

好奇心和激勵能夠促使對一個問題進(jìn)行了解和掌握，并驅(qū)使學(xué)生為解決問題進(jìn)行探索和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生好奇心可以使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，要多多鼓勵他們，對他們的表現(xiàn)要及時給予肯定和表揚(yáng)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。興趣是最好的教師，小學(xué)生也是基于興趣去做事情的，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要首先培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，因此，教師在教學(xué)過程中要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，如通過設(shè)置問題情境、設(shè)置懸念等等方式，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)問題大膽思考并積極去解決，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師就應(yīng)該讓學(xué)生考慮實際的情形整理好，經(jīng)過學(xué)生的思考討論，最后把實際的情況總結(jié)出來。情境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力。

二、建立培養(yǎng)創(chuàng)新能力的意識

要培養(yǎng)提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先教師得先樹立起建立培養(yǎng)創(chuàng)新能力的意識。課堂上營造輕松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生融入真正的學(xué)習(xí)交流和探索的氣氛中使得他們積極思考，快樂參與，并在此過程中激發(fā)創(chuàng)新能力。教師要意識到學(xué)生是主體，讓學(xué)生參與到課堂中來，鼓勵每一名學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言，尊重每一名學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓每一名學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步，并體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

三、結(jié)合實際進(jìn)行創(chuàng)新

生活中很多地方都用得上數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)又來源于生活，所以在教學(xué)的過程中，教師將數(shù)學(xué)的知識和實際的生活聯(lián)合起來教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中學(xué)會生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并大膽猜測思考去解決生活中的數(shù)學(xué)問題，這樣有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的大街小巷，處處可見人們在生活中運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識，比如一輛車，四個輪子等等。教師要利用學(xué)生觀察數(shù)學(xué)的眼睛和培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的眼光。比如，三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)“購物”時，教帶著學(xué)生到水果超市去看蘋果、香蕉、梨子等是多少價格。學(xué)生記錄下來是三種價格分別是8元/斤、5元/斤、6元/斤，隨后教師提出問題“如果這三種水果各買一斤，一共需要多少錢呢？教師只帶了20元夠買這些東西嗎？”通過這些問題能夠激發(fā)學(xué)生主動運(yùn)算的欲望，他們就會計算這些物品到底能否超過伍佰元，如果超過了又應(yīng)該如何幫助教師解決問題。由此可見，這樣生活化的情境教學(xué)，不僅能夠引起他們的注意，引發(fā)思考，還能給學(xué)生營造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以便有效拓展他們的數(shù)學(xué)思維，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

四、自主創(chuàng)新

自主創(chuàng)新是實現(xiàn)目的的重要途徑，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該改變往常的那種滿堂灌的教學(xué)方式，要學(xué)著相信學(xué)生，放開手給學(xué)生更多的空間去自主探索，這個過程中教師只要在旁引導(dǎo)好學(xué)生。對一些內(nèi)容比較簡單、學(xué)生可以自己學(xué)習(xí)的部分，教師可以給學(xué)生空間，讓他們分組討論自主學(xué)習(xí)，然后匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，而教師在旁認(rèn)真觀察傾聽，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正。通過這種輕松愉快的合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠自己解決問題，對知識也有更深的理解，沒有教師的束縛，學(xué)生的思維也會更加寬廣活躍，每名學(xué)生的想法都不一樣，同時也開闊了他們的思維，培養(yǎng)提高了他們的創(chuàng)新能力。教師必須嚴(yán)格要求自己，以身作則并且去引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新，并且要從多個角度、多個方面進(jìn)行引導(dǎo)。這是一項艱辛的工作，家長和社會各層次也要共同努力，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。

五、作業(yè)開放式

除了在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力之外，課堂外的培養(yǎng)也很重要，這部分的培養(yǎng)可以體現(xiàn)在平時的作業(yè)上。教師布置一些開放式的作業(yè)，不僅能讓學(xué)生發(fā)揮充分的想象力，還能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)動力。比如，在學(xué)習(xí)完長方形、正方形的計算后布置這種開放式的作業(yè)：如果我們要給教室的窗戶做窗簾，教室的窗戶長寬都是2米，那么我們至少要買多大的布？有的學(xué)生覺得是4平方米;另外有學(xué)生覺得剛好4平方米不夠遮住整個窗戶，還是會透進(jìn)光;還有一些學(xué)生覺得家里的窗戶都是兩片的，兩片之間也會有重疊，所以應(yīng)該更大一些。這些開放式的作業(yè)都會使得學(xué)生熱烈討論，積極發(fā)表觀點想法，提高創(chuàng)新能力。

六、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)如今的課堂要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要從基礎(chǔ)教育階段開始注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，保護(hù)好學(xué)生的好奇心，尊重欣賞每一名學(xué)生，善于去發(fā)掘?qū)W生的思維和創(chuàng)新思想。教師要起到引導(dǎo)作用，需要我們?nèi)c燃學(xué)生創(chuàng)新的火種，讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中體會到充實快樂。所以，在當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主創(chuàng)新能力，是每一位數(shù)學(xué)教師需要認(rèn)真思考的重要課題，需要我們認(rèn)真對待。

參考文獻(xiàn)

[1]孫宇.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].生物技術(shù)世界，2017（5）：164.

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