啦啦操融入高職健美操教學(xué)探討

壽小玉

【摘 要】隨著教育體制的改革與發(fā)展，啦啦操作為一種運(yùn)動(dòng)形式逐漸受到越來越多教育者的關(guān)注，如何將其融入高職健美操教學(xué)中已經(jīng)成為廣大教師重點(diǎn)研究的課題之一。雖然啦啦操和健美操有許多相似之處，但是，二者還是具有本質(zhì)上的差異的，因此，教師要準(zhǔn)確把握啦啦操和健美操之間的聯(lián)系，采取行之有效的教學(xué)手段，將啦啦操完美的融入到高職健美操教學(xué)的過程中，以便提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和體能素質(zhì)，進(jìn)一步達(dá)到塑造形體之功效。

【關(guān)鍵詞】高職;啦啦操;健美操;融合策略

【中圖分類號(hào)】G807?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0152-01

引言

近年來，啦啦操作為一項(xiàng)時(shí)尚的新興體育運(yùn)動(dòng)，受到了眾多年輕人的追捧，其特點(diǎn)和形式符合年輕人的口味，已經(jīng)逐漸成為時(shí)下年輕人塑造體型的一種主要方式。隨著高職院校教學(xué)改革的深入發(fā)展，幫助學(xué)生樹立終身體育的學(xué)習(xí)理念成為體育教師教育工作的重中之重，為此，教師有必要將啦啦操融入高職健美操教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高職體育教學(xué)的目標(biāo)。本文針對(duì)啦啦操融入高職健美操教學(xué)進(jìn)行分析，闡述了具體的融合策略。

一、啦啦操融入高職健美操教學(xué)的必要性

啦啦操作為國(guó)內(nèi)重大體育賽事的重要組成部分，對(duì)于帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛、釋放觀眾情緒具有不可替代的作用。近年來，隨著啦啦操在體育賽事中的重要地位日漸顯著，許多高職院校紛紛將啦啦操引入體育教學(xué)中，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的正確思想。在高職體育教學(xué)中，健美操教學(xué)與啦啦操在內(nèi)容和形式上有許多相似之處，二者作為時(shí)下年輕人普遍追捧的運(yùn)動(dòng)方式，對(duì)于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)均起著舉足輕重的作用。首先，將啦啦操融入高職健美操教學(xué)，有助于滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，促使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中能夠樹立自信、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而更好的發(fā)揮自身的運(yùn)動(dòng)水平，便于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。[1]例如，在啦啦操表演的過程中，學(xué)生在動(dòng)感的音樂影響下，會(huì)不由自主的產(chǎn)生自信，都想將自己最好的一面展示給大家，久而久之，便會(huì)樹立起正確的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)觀念了。其次，將啦啦操融入高職健美操教學(xué)，有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，啦啦操作為一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的默契度和配合度要求非常高，這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要懂得與他人配合，從而更好的完成隊(duì)形的變換，以便給人一種心曠神怡的感覺。最后，將啦啦操融入高職健美操教學(xué)，能夠拓展學(xué)生體育鍛煉的途徑，促使學(xué)生掌握更多體育運(yùn)動(dòng)的方法和技能，從而全面提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和體能素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。總之，將啦啦操融入高職健美操教學(xué)，不僅體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，而且還有效提高了高職體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，所以，將二者有機(jī)融合勢(shì)在必行。

二、啦啦操融入高職健美操教學(xué)的有效策略

1.強(qiáng)化音樂風(fēng)格與動(dòng)作特點(diǎn)的一致性。

由于啦啦操是集音樂與運(yùn)動(dòng)為一體的體育形式，其表現(xiàn)形式也呈多樣性，常見的形式有街舞形式、自由舞形式等。[2]每一種表現(xiàn)形式都由其音樂風(fēng)格所決定，導(dǎo)致啦啦操的動(dòng)作形態(tài)“千變?nèi)f化”。因此，教師在將啦啦操融入健美操教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容選擇合適的音樂體裁，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。在教學(xué)的過程中，教師要對(duì)學(xué)生詳細(xì)介紹不同音樂的風(fēng)格與特點(diǎn)，為學(xué)生做好每種啦啦操的動(dòng)作演示，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分啦啦操的形式、特點(diǎn)，以便更好的消化所學(xué)知識(shí)。一方面，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;另一方面，教師要堅(jiān)持因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，從而滿足學(xué)生的發(fā)展需要。例如，有些學(xué)生喜歡街舞，熱衷于高難度的舞蹈動(dòng)作，教師可以將這類學(xué)生分為一組，重點(diǎn)訓(xùn)練他們街舞形式的啦啦操;有些學(xué)生更喜歡自主發(fā)揮，更加傾向于隨性的舞蹈形式，教師要可以為這類學(xué)生提供自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給予他們充分的想象空間，促使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和創(chuàng)作的喜悅，進(jìn)一步提高體育教學(xué)的實(shí)效性。

2.強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生能力的適應(yīng)性。

在高職體育教學(xué)的過程中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力都具有差異性，這就要求教師要不斷強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生能力的適應(yīng)性，根據(jù)學(xué)生舞蹈能力的強(qiáng)弱制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，以便滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，進(jìn)而提高健美操教學(xué)的層次性。例如，在教學(xué)的過程中，對(duì)于一些基礎(chǔ)能力稍差的學(xué)生，教師可以先從音樂入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過對(duì)音樂的不斷適應(yīng)，提高學(xué)生的節(jié)奏感，從而能夠?qū)?dòng)作與音樂相結(jié)合，達(dá)到良好的教學(xué)效果。然后，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，比如擺臂、扭胯、踢腿等，讓學(xué)生在跟隨音樂進(jìn)行訓(xùn)練，從而掌握基本的舞蹈動(dòng)作。最后，教師可以提升難度，將一些復(fù)雜的動(dòng)作傳授給學(xué)生，為學(xué)生做好示范，跟隨教師一起進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，最終提高自身的表現(xiàn)能力。對(duì)于一些能力稍強(qiáng)的學(xué)生，教師可以延伸教學(xué)內(nèi)容，讓他們進(jìn)行自主編舞，進(jìn)一步提高這類學(xué)生的綜合能力。

3.強(qiáng)化音樂節(jié)奏與舞蹈動(dòng)作的靈活性。

啦啦操最大的特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的靈活性和多樣性，因此，教師與健美操進(jìn)行融合時(shí)，要充分發(fā)揮啦啦操的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化音樂節(jié)奏與舞蹈動(dòng)作的靈活性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。[3]例如，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，可以融入一些流行元素，比如時(shí)下年輕人喜歡的流行音樂，比如“feeling way too damn good”、“yesterday”等;也可以融入一些街舞的動(dòng)作，比如“托馬斯”、“breaking”等。這些全新的教學(xué)元素能夠帶給學(xué)生耳目一新的感受，讓學(xué)生感受到健美操與啦啦操的獨(dú)特魅力，以便學(xué)生能夠更好的進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握更多的舞蹈技巧。

三、結(jié)語

綜上所述，將啦啦操融入高職健美操教學(xué)中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，而且還能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，從而提高高職體育教學(xué)的實(shí)效性。因此，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，采用靈活多變的教學(xué)方式，不斷提高健美操的教學(xué)效果。為了將二者更好的融合，教師還需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際需要制定出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，從而滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]董愛霞.對(duì)高職院校啦啦操融入健美操教學(xué)的可行性探究[J].體育世界，2017（07）.

[2]孫凱.關(guān)于啦啦操融入高職健美操教學(xué)探討[J].學(xué)校體育教學(xué)，2017（34）.

[3]李寧寧.啦啦操融入高職健美操教學(xué)研究[J].成才之路，2016（29）.