小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策

金巧珍

摘 要：小學(xué)生正處于人生的初級(jí)階段，所以其身體素質(zhì)一定要得到充分的鍛煉，只有讓小學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)才可以讓他們更好地去學(xué)習(xí)和生活，才可以讓他們走向更加光明的未來(lái)。因此小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，但是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中還存在很多的問(wèn)題令小學(xué)體育發(fā)展受到阻礙，所以應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行改善，找到合適的對(duì)策進(jìn)而最大程度地保障小學(xué)體育教學(xué)的順利開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)不可缺少的一部分，它能夠有效改善小學(xué)生的身體素質(zhì)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生良好的毅力。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的身體狀況來(lái)進(jìn)行，只有將小學(xué)體育教學(xué)深深地植根于小學(xué)教育中，師生更加注重小學(xué)體育教學(xué)，才可以保障小學(xué)生向著德智體美勞全面發(fā)展，帶給小學(xué)生一個(gè)更加積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

一、小學(xué)體育教學(xué)的重要意義

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育的有機(jī)組成部分，也是不可缺少的一部分，試想一下如果小學(xué)教育沒(méi)有體育教學(xué)，那么小學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)變得枯燥無(wú)味，小學(xué)生的身體狀況也不會(huì)得到保障。小學(xué)體育教學(xué)的存在給小學(xué)教育注入了嶄新的活力，能夠不斷提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，讓小學(xué)生明白身體鍛煉的重要性，這樣小學(xué)生就能夠?qū)Ⅲw育鍛煉和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，保障小學(xué)生勞逸結(jié)合地進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富小學(xué)生的業(yè)余生活，能夠幫助小學(xué)生形成持久的毅力，能夠讓小學(xué)生變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢。所以小學(xué)體育教學(xué)能夠有效幫助小學(xué)生更好地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生具備強(qiáng)大的獨(dú)立性，幫助小學(xué)生更好地開展小學(xué)生活。小學(xué)體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生有著巨大的實(shí)際意義，帶給小學(xué)生豐富多彩的小學(xué)生活。

二、小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

首先，學(xué)校、老師對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師總是認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該主要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，而學(xué)生家長(zhǎng)也對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非常看重，這樣家長(zhǎng)就會(huì)將這種期望施加在學(xué)校身上，如此雙方面的壓力疊加在一起，使學(xué)校和老師過(guò)分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了小學(xué)體育教學(xué)的重要性，進(jìn)而出現(xiàn)剝奪小學(xué)體育教學(xué)時(shí)間，讓小學(xué)體育課為其他主科讓位的現(xiàn)象，如此令小學(xué)生不能得到充足的體育鍛煉，也不能學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)，久而久之，小學(xué)生的身體素質(zhì)下降，而且還會(huì)令小學(xué)生感受到眾多的壓力，不能通過(guò)體育的方式發(fā)泄出來(lái)。這樣會(huì)嚴(yán)重造成小學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，不利于今后的教學(xué)。

其次，小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)模式比較單一，一些小學(xué)體育教師往往會(huì)采用單一的教學(xué)模式來(lái)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，比如說(shuō)只懂得讓小學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，不能有效結(jié)合新的鍛煉方法，長(zhǎng)期如此就會(huì)容易使小學(xué)生出現(xiàn)厭煩的心理。

最后，一些小學(xué)聘用了一些非專業(yè)的教師，這些老師沒(méi)有專業(yè)的體育素養(yǎng)，對(duì)體育只是懷著自己的見解，便會(huì)給小學(xué)體育教學(xué)帶來(lái)諸多的困擾，令小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量難以提高，素質(zhì)低的老師不能帶給小學(xué)生理想的體育教學(xué)，所以這是小學(xué)體育教學(xué)面臨的最大問(wèn)題，應(yīng)該引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作者的重視。

三、小學(xué)體育教學(xué)采取的對(duì)策

首先，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校和老師對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度，學(xué)校應(yīng)該仔細(xì)分析小學(xué)體育教學(xué)的重要性，應(yīng)該明白小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)校和小學(xué)生意味著什么，學(xué)校要積極地在學(xué)校內(nèi)宣揚(yáng)體育教學(xué)的必要性，對(duì)教師進(jìn)行滲透，讓他們明白小學(xué)體育教學(xué)的重要意義，這樣小學(xué)生就會(huì)受到影響，也會(huì)注重體育學(xué)習(xí)，進(jìn)而幫助學(xué)校更好地開展體育教學(xué)，讓小學(xué)生更好地參與到體育教學(xué)中，保障小學(xué)體育教學(xué)的順利進(jìn)行，令體育教學(xué)效果得到大大的提升。

其次，小學(xué)體育老師應(yīng)該改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)好的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的教學(xué)水平，改變自己?jiǎn)我坏慕虒W(xué)模式，融入全新的教學(xué)方法，可以采取創(chuàng)新性的體育鍛煉方法，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，比如說(shuō)多結(jié)合一些體育知識(shí)的講解，加強(qiáng)球類競(jìng)技活動(dòng)的展開，多組織學(xué)生參加一些體育賽事等，從多方面多個(gè)角度來(lái)提升小學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知程度，最終確保體育教學(xué)的順利開展。

最后，學(xué)校要提升體育教師的應(yīng)聘資格，要聘請(qǐng)專業(yè)的教師來(lái)教小學(xué)生體育，要引導(dǎo)教師多參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。體育教師還應(yīng)該就學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況多與學(xué)校的其他教師進(jìn)行交流和探討，令自己得到成長(zhǎng)，進(jìn)而對(duì)小學(xué)生進(jìn)行更加科學(xué)合理的教學(xué)。

本文先是講述了小學(xué)體育教學(xué)的重要意義，讓更多的人明白了小學(xué)體育教學(xué)的重要性，接著說(shuō)明了小學(xué)體育教學(xué)所存在的問(wèn)題，包括：學(xué)校、教師對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度不夠;小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)模式比較單一和小學(xué)體育教師的專業(yè)素質(zhì)不高這三個(gè)方面，然后指出了相對(duì)應(yīng)的解決策略，包括：提升學(xué)校、老師對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度;豐富小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)方法和提升小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，帶給小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)體育教育工作者一定的指導(dǎo)和借鑒，讓小學(xué)體育教學(xué)變得更加豐富多彩，令小學(xué)體育教學(xué)更好地促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

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