探究小學(xué)生心理健康問題及教育策略

馬桂霞

【摘 要】小學(xué)生的健康發(fā)展最重要的是心理的健康發(fā)展。現(xiàn)在的孩子，由于父母外出打工或者是工作緊張，都沒有時(shí)間來關(guān)愛孩子。再加上各種環(huán)境因素的影響，孩子的心理就會(huì)出現(xiàn)焦慮、逆反、自卑、依賴、自私、厭學(xué)等心理問題，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理，對(duì)這些問題進(jìn)行探究，并作出相應(yīng)的教育策略，大大地促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;心理健康問題;教育策略

【中圖分類號(hào)】G440?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0047-02

小學(xué)生正處于身體和心理發(fā)展的重要時(shí)期，尤其是孩子的心理很稚嫩，很脆弱，很不成熟，容易受到各種環(huán)境因素的影響。再加上學(xué)習(xí)壓力大，缺少父母的關(guān)愛，特別是留守兒童，出現(xiàn)不健康的現(xiàn)象更為明顯。所以要關(guān)愛孩子的心理健康，探究小學(xué)生的心理健康問題，并研究出教育策略，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

一、小學(xué)生出現(xiàn)的心理健康問題

對(duì)于小學(xué)生出現(xiàn)的心理健康問題，歸納起來主要有以下幾種明顯表現(xiàn)：

1.依賴心理。

小學(xué)生年齡小，沒有獨(dú)立生活的能力，喜愛在父母和他人的關(guān)愛呵護(hù)下做事，因此形成了較強(qiáng)的依賴心理，什么事都依靠家長。

2.自卑心理。

有的孩子因?yàn)榧议L太強(qiáng)勢(shì)了，有的是因?yàn)樽约嚎谡Z表達(dá)能力確實(shí)不強(qiáng)，還有的孩子是心理膽怯，所以在眾人面前他們很不愿意表現(xiàn)自己，缺乏自信心，是自卑心理的表現(xiàn)。

3.逆反心理。

由于父母離異或教育方法不當(dāng)?shù)纫蛩氐挠绊?，使少?shù)學(xué)生心理出現(xiàn)問題，凡事都要對(duì)著干，做叛逆之事。

4.厭學(xué)心理。

很多同學(xué)因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致逃學(xué)、曠課，進(jìn)網(wǎng)吧打游戲，厭學(xué)情緒很明顯。

二、小學(xué)生心理健康問題的原因分析

對(duì)小學(xué)生出現(xiàn)的心理健康問題進(jìn)行分析，我認(rèn)為造成小學(xué)生心理健康問題的原因有這四個(gè)因素，它們分別是社會(huì)、學(xué)校、家庭和自身。

1.社會(huì)因素。

由于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視，這些現(xiàn)代化的通訊設(shè)施和電器的出現(xiàn)，孩子們的信息接受量增多，好的壞的東西都一股腦地涌入大腦。那些消極的或者不健康的東西都在潛移默化地影響著我們的兒童，就會(huì)產(chǎn)生不同的心理問題。

2.學(xué)校因素。

學(xué)校方面的因素主要表現(xiàn)在教師教育方法的不恰當(dāng)。由于個(gè)別教師沒有擺正自己的位置，不能和學(xué)生平等交流，不了解孩子的內(nèi)心世界、甚至有的還用歧視的眼光來看待學(xué)生，打擊學(xué)生，嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心。

3.家庭因素。

家庭是孩子們的第一課堂，家長是孩子們的第一任老師。首先影響孩子心理健康成長的家庭因素就是父母的過分溺愛。家長們對(duì)孩子的過分寵愛，百般呵護(hù)，形成了以自我為中心的思想，不會(huì)謙讓，不懂寬容，很難與人相處。其次，影響孩子的心理健康的家庭因素是家長教育方式粗暴、嚴(yán)厲、專制。沒有耐心去幫助孩子解決問題，這樣就會(huì)使家庭的教育變成學(xué)生心理問題產(chǎn)生的催化劑。

4.自身因素。

學(xué)生由于受到社會(huì)環(huán)境等諸多因素的影響因素，不良信息的干擾，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，于是就出現(xiàn)了厭學(xué)、逃學(xué)這一現(xiàn)象。

三、小學(xué)生心理健康問題的教育策略

針對(duì)小學(xué)生的心理健康問題，只有采取相應(yīng)的教育策略，并遵循“全面性和持續(xù)性”的原則，才能促使小學(xué)生的心理健康發(fā)展。具體策略如下：

1.學(xué)校方面的舉措。

（1）普及心理健康知識(shí)。

我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)了心理健康知識(shí)專欄、心理健康咨詢平臺(tái)，并且還開設(shè)了心理健康課，編寫了校本課程《小學(xué)生心理健康讀本》。這樣一來，學(xué)生普及了心理知識(shí)，能夠達(dá)到自我調(diào)節(jié)和自我心理疏導(dǎo)。

（2）多彩活動(dòng)，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

①利用國旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，教育學(xué)生愛國、守紀(jì)，樂助、奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立。

②利用班會(huì)和心理健康課進(jìn)行心理健康教育。

每周的班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的一個(gè)重要基地。我們開展了一些適合各班年齡特征的專題講座，進(jìn)行心理健康知識(shí)的普及和品質(zhì)的培養(yǎng)。如文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣，人際交往，合作能力等，這樣的教育可以說是“潤物細(xì)無聲”的教育。

③大課間活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

大課間，我們提出的口號(hào)就是“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”“陽光鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”。我們的大課間，進(jìn)行的活動(dòng)有小蘋果舞蹈、韻律操、花樣跳繩、竹竿舞，跳房子，跳皮筋、拍皮球、踢足球、推鐵環(huán)等活動(dòng);豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子真正體會(huì)到了育英小學(xué)是他們快樂成長的搖籃。趣味無窮的校園活動(dòng)更是有效的促進(jìn)孩子們心理的健康發(fā)展。

④利用綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行心理健康教育。

學(xué)校開展了豐富多彩的綜合實(shí)踐，并且是每月一次，目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中不但增強(qiáng)能力，而且心里陽光，樂觀上進(jìn)。在“三八節(jié)”來臨之際，提出了對(duì)學(xué)生的感恩教育，開展了“幫媽媽做一件事”這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。在“雷鋒月”的活動(dòng)里，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゴ蠼稚洗驋咝l(wèi)生，鏟除小廣告;幫助交警叔叔指揮交通;去社區(qū)義務(wù)宣傳環(huán)保知識(shí)等活動(dòng)，使孩子們接觸社會(huì)，關(guān)愛社會(huì)，融入社會(huì)。另外，我們還開展了“清明節(jié)公祭的活動(dòng)”，“端午節(jié)紀(jì)念屈原的活動(dòng)”，舉行了“童心向黨、放飛夢(mèng)想”的書畫展，手工作品展，歌詠比賽，經(jīng)典誦讀等一系列的活動(dòng)。

2.家庭方面的舉措。

家長配合學(xué)校教育，首先要做到的是用正確的教育方式教育孩子?，F(xiàn)在父母教育孩子的方式有兩種，一種是溺愛型的，一種是專制型的，這兩種教育方式都不利于孩子的健康成長。家長太過溺愛，就會(huì)縱容孩子，讓孩子的私欲膨脹，就會(huì)導(dǎo)致孩子任性自私，將來也沒有獨(dú)立生存的能力;家長太專制，孩子就會(huì)變得懦弱，膽小，這兩種情況都會(huì)導(dǎo)致孩子的心理出現(xiàn)問題。所以，做家長的要做到關(guān)愛有度，要學(xué)會(huì)傾聽孩子說話。只有正確認(rèn)識(shí)和處理同子女間的關(guān)系，積極營造民主和諧的家庭氛圍，用科學(xué)的方法指導(dǎo)教育孩子，孩子們才能夠健康發(fā)展。另外配合學(xué)校教育，還要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧美好的家庭環(huán)境。

家庭氣氛和諧，孩子才會(huì)心情愉悅，精神快樂。對(duì)任何事物感興趣，熱愛生活，更會(huì)關(guān)愛他人，是一名陽光少年，和諧的家庭對(duì)配合學(xué)校教育非常有幫助。

3.學(xué)生方面的舉措。

（1）積極參加活動(dòng)，保持良好心態(tài)。

孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也要積極參加體育活動(dòng)和文藝活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣和愛好，以持積極樂觀的心態(tài)。

（2）掌握自我心理健康教育的方法。

第一就是要學(xué)會(huì)放松。緊張是正常的心理反應(yīng)，但是可以通過轉(zhuǎn)移注意力，聽音樂，體育活動(dòng)等進(jìn)行調(diào)節(jié)。第二就是要學(xué)會(huì)求助。在學(xué)校遇到了困難，可以求助同學(xué)，求助老師;在家里我們可以求助長輩、鄰居;在社會(huì)上我們可以求助警察。無論什么時(shí)候我們都可以通過交流尋求幫助。第三，就是要學(xué)會(huì)情感的發(fā)泄。遇到心情郁悶的時(shí)候，我們可以唱首歌，或者在空曠的原野上大喊幾聲，還可以寫日記，把內(nèi)心的委屈傾訴出來，這是情感發(fā)泄的方式。

總之，只要我們用心去探究學(xué)生的心理問題，并用科學(xué)的方法去教育引導(dǎo)，相信越來越多的學(xué)生會(huì)自我調(diào)控，身心健康發(fā)展！