新時期加強高校黨建工作的若干思考

【摘 要】在新時期教育背景下，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化是以習(xí)近平總書記為核心的黨中央做出的重大決策。在其中，要深度的貫徹落實“維護核心、鑄就忠誠、擔(dān)當(dāng)作為、抓實支部”主題教育實踐活動，在真學(xué)實做上下功夫。尤其是在新時期下的高校黨建工作中，要從黨的思想建設(shè)層面出發(fā)，讓高校黨建工作順利開展。在以主題教育實踐活動為依托的情況下，讓高校結(jié)合當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀，完善思想政治理論教學(xué)體系，在黨建工作開展的過程中形成完善的長效機制。本文分析了新時期加強高校黨建工作的具體策略。

【關(guān)鍵詞】新時期;高校黨建工作;重要性;策略

【中圖分類號】G41?????? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0008-01

前言

在經(jīng)濟全球化和政治多極化發(fā)展格局下，高校黨建工作開展就顯得十分重要和關(guān)鍵。在這樣的歷史發(fā)展時期下，就應(yīng)該從高校黨建工作開展的必要性出發(fā)。但是，部分高校在開展黨建工作中出現(xiàn)了開展方式形式化、內(nèi)容空洞化、效果低效化的傾向從而阻礙了高校黨建作用的有效發(fā)揮。針對其中存在的問題，高校就應(yīng)該針對黨建工作的實質(zhì)內(nèi)涵，進行工作措施的完善。在對高校黨建工作進行梳理的情況下，讓高校朝著更好的方向運行。

一、新時期加強高校黨建工作的重要性

新時期開展高校黨建工作展現(xiàn)出了一定的重要意義和價值。在目前時代發(fā)展背景下，對高校黨建工作提出了比較高的要求。同時，高校自身展現(xiàn)出了特殊性，就需要通過黨建工作加以引導(dǎo)和調(diào)整，培育符合新時期國家發(fā)展的高素質(zhì)人才，為我國社會經(jīng)濟建設(shè)奠定堅實的人才基礎(chǔ)。因此，必須重視黨建工作的重要意義和價值，為高校運行和師生發(fā)展提供充足的準(zhǔn)備。

1.時代的發(fā)展要求。

在新時代背景下，和平和發(fā)展是當(dāng)今的重要主題，追求和平和發(fā)展成為了各國人民的共識。我國在這樣的背景下，取得了一定的發(fā)展和進步。尤其是在改革開放背景下，我國的綜合國力在逐漸提升，人們的生活水平上升到了一個新的高度。在中國國際地位提升的情況下，對中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政提出了比較高的要求。尤其在最近幾年，中國共產(chǎn)黨把執(zhí)政能力建設(shè)放在了關(guān)鍵位置上。因此，在這樣的背景下，加強高校的黨建工作具有重要意義。

2.高校自身的特殊性。

高校在發(fā)展的過程中，其職能是為中國特色社會主義偉大事業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀和合格的人才，由此，高校成為了優(yōu)秀人才教育的基地。高校在實際運行的過程中，需要解決“培養(yǎng)什么樣的人才”的根本性問題，其人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)，是中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵性問題。所以，高校的各項工作在開展的過程中，就應(yīng)該以黨建工作為基本依托，以黨的方針政策為指導(dǎo)，把握高校教育基本方向，為完善中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)提供充足的準(zhǔn)備和支持。

3.大學(xué)生的特殊性。

大學(xué)生在成長的過程中，展現(xiàn)出了一定的特殊性。大學(xué)生的思維比較敏捷，獲取新知識的能力比較強。在這個過程中，呈現(xiàn)出了比較強的進取精神。這都是大學(xué)生的優(yōu)點。但是，其在成長的過程中也展現(xiàn)出了相應(yīng)的弱點，比如，并沒有形成成熟的世界觀、人生觀和價值觀，在面對一些復(fù)雜的事情的時候，并不能進行準(zhǔn)確的判定和分析。部分大學(xué)生受不良思想的影響，對社會現(xiàn)象缺乏全面的認(rèn)知和理性的判斷，進而做出一些不利于校園、社會安定團結(jié)的行為和言論，因此，為了促進學(xué)生更好的成長和發(fā)展，高校也應(yīng)該把關(guān)注點放在黨建工作上。

二、新時期開展良好高校黨建工作建設(shè)的具體策略

在新時期發(fā)展背景下，各個高校要在黨建工作開展過程中，制定出有力的舉措。在這其中，就應(yīng)該著重從當(dāng)前高校開展黨建工作的具體情況出發(fā)，為學(xué)生和教師提供一個明確的方向。在此，需要從中國的歷史北京出發(fā)，讓黨的思想理論建設(shè)得到強化。同時，要在理論基礎(chǔ)上對高校的組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)進行強化，針對黨建工作形成教育合力，讓黨建工作朝著良好的方向發(fā)展。下面對新時期下開展良好黨建工作建設(shè)的具體策略進行重點分析。

1.結(jié)合中國歷史，加強思想理論研究。

黨的思想理論提高，會對黨和國家事業(yè)的發(fā)展提供堅實的保障。在新時期高校開展黨建工作就應(yīng)該從高校的思想理論建設(shè)出發(fā)。在這個過程中，就應(yīng)該遵循馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等思想，讓高校內(nèi)部教師和學(xué)生的頭腦得到武裝[1]。高校內(nèi)部的黨員干部就應(yīng)該展現(xiàn)出帶頭作用，引領(lǐng)教師和學(xué)生進行學(xué)習(xí)。學(xué)生和教師要形成自覺學(xué)習(xí)、善于思考的形態(tài)，在勇于實踐中獲得創(chuàng)新。為了促進學(xué)生積極學(xué)習(xí)和研究黨的思想政治理論，高校應(yīng)從實際發(fā)展情況出發(fā)，在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)建面向全校的中國歷史、世界歷史等特色課程，將黨的思想政治理論融入專業(yè)化課程、公共課程，讓課堂教學(xué)在黨的思想理論建設(shè)中展現(xiàn)出應(yīng)有價值。大學(xué)生們只有掌握了中國歷史，才會對黨的思想理論建設(shè)產(chǎn)生準(zhǔn)確認(rèn)知，并形成良好的學(xué)習(xí)效果。

2.高校黨建工作加強組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。

各個高校應(yīng)該明確領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任，讓學(xué)校的改革和發(fā)展擁有明確的方向。在這其中，就應(yīng)該按照“堅持原則、把握大局、團結(jié)同志、加強修養(yǎng)”的要求，讓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)展現(xiàn)出應(yīng)有的意義。同時，還應(yīng)該從實際出發(fā)，展現(xiàn)出民主精神，讓民主集中制的表率得到充分展現(xiàn)[2]。高校要敢抓敢管，領(lǐng)導(dǎo)要從黨中央的要求出發(fā)，對黨組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)進行強化。針對新黨員的發(fā)展，就應(yīng)該從每一個工作細節(jié)著手。在倡導(dǎo)民主集中制的情況下，在高校內(nèi)部形成優(yōu)良的黨風(fēng)，并對黨的隊伍進行合理建設(shè)。

3.形成黨建工作合力，創(chuàng)建長效機制。

在高校運行的過程中，為了讓黨建工作順利開展，就應(yīng)該在其中形成較強的合力。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建長效機制。同時，黨建工作開展過程中，高校應(yīng)積極借助信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變工作開展方式、途經(jīng)，進一步豐富和完善黨建工作內(nèi)容，提高黨建工作宣傳、教育效率和質(zhì)量。在實踐中，高校就可以借助黨建網(wǎng)站、微信公眾號等新載體，讓廣大黨員和青年學(xué)生及時了解國內(nèi)外的政治新聞，交流黨的思想政治理論學(xué)習(xí)心得。這樣，高校黨建工作在開展的過程中才會擁有一個正確的導(dǎo)向[3]。除此之外，還應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上傳輸關(guān)于馬克思主義、毛澤東思想等的經(jīng)典論著。這樣，教師和學(xué)生就會開展研究，在網(wǎng)絡(luò)上形成了主流意識形態(tài)。

4.創(chuàng)新工作思路和方法。

在高校開展黨建工作的時候，應(yīng)該對工作思路進行完善，并展現(xiàn)出合理的工作方法。比如，可以邀請退休老干部和老教授等深入高校，組織班級開展黨課。高校內(nèi)部還可以組建教職員工和學(xué)生結(jié)對活動，讓黨員教師和學(xué)生的黨建思想建設(shè)變得更加完善，讓黨員教師和學(xué)生之間形成密切的聯(lián)系。這樣，學(xué)生在成長的過程中就會擁有一定的引領(lǐng)和支撐，思想政治隊伍就會更加強大[4]。高校從自身的特點出發(fā)，對黨建工作思路和工作方法進行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以往封閉性的黨建模式。比如，在其中實行了走出去和引進來的形式，高校的黨建工作上升到了一個新的階段。高校黨建工作開展的過程中，要對工作思路和方法進行重點創(chuàng)新，讓教師和學(xué)生都充分認(rèn)識到工作開展的意義，通過學(xué)習(xí)和升級等形式，讓黨建工作上升到一個新的階段。

5.高校黨建課程教師要鉆研理論，優(yōu)化教學(xué)。

在高校開展黨建工作的過程中，思想政治理論課程的教師就應(yīng)該對課程進行重點優(yōu)化，形成完善的組織教學(xué)模式。比如，在教學(xué)之中能夠把抽象的理論知識和實際聯(lián)系在一起。為學(xué)生呈現(xiàn)出通俗易懂的理論[5]。同時，在課程開展的時候，還應(yīng)該遵循兩個“真”，也就是教師所講授的理論和原理是真理，對大學(xué)生的傳道和解惑的態(tài)度要十分真誠。另外，高校還應(yīng)該通過中央推動馬克思主義理論的研究工作，對高校黨建政治理論的教材進行重點完善。

6.高校教師應(yīng)該提升自身素質(zhì)。

在高校運行的過程中，想要讓黨建工作順利的發(fā)展，就應(yīng)該讓教師為其作出相應(yīng)的努力和支撐。高校黨建和思想政治理論課程教師就應(yīng)該提升自身的素質(zhì)和教學(xué)技能。在為學(xué)生提供針對性的教學(xué)情況下，讓學(xué)生能夠?qū)h建工作的開展產(chǎn)生正確的認(rèn)知和理解。同時，在具體開展教學(xué)的時候，教師還應(yīng)該結(jié)合高校自身的黨建工作運行情況出發(fā)。教師對黨建工作的理論知識進行重點研究，能夠?qū)ζ渲写嬖诘膯栴}進行分析，并能夠根據(jù)事實講道理。在面對學(xué)生所提出的黨建工作問題時，教師能夠運用自己所學(xué)習(xí)的知識去解答，解決學(xué)生存在的迷惑，并豐富其知識體系。這樣的背景下，就會讓大學(xué)生信服自己。由此可見，高校教師就應(yīng)該從黨建和思想政治理論知識層面提升自身，為黨建工作開展提供理論支撐。

結(jié)論

綜上所述，在新時期背景下，針對高校黨建工作建設(shè)內(nèi)容，學(xué)校就應(yīng)該做出相應(yīng)的努力和支持。在其中，要從中國的歷史出發(fā)，讓黨的思想理論建設(shè)擁有十足的支撐力。同時，在結(jié)合中國現(xiàn)狀的情況下，讓高校中的教師和學(xué)生對中國國情有所了解。在形成較強黨建工作合力的情況下，構(gòu)建針對性的長效機制。最終，對黨建工作的方法和具體思路進行整合，讓黨建工作在實際開展的過程中擁有充足的保障和支撐?？傊诙喾N舉措的實行下，使得高校黨建工作順利的進行。

參考文獻

[1]姚小東.新時期高校黨建帶群建工作的若干思考——基于“三性”要求的視角[J].才智，2019（02）：230+232.

[2]董吉男，段銳.新時期加強高校新生黨建工作的若干思考——以清華大學(xué)為例[J].北京教育（德育），2018（Z1）：39-42+115.

作者簡介：王晶（1990-） ，女，漢族，籍貫天津，本科，助理政工師。