質(zhì)樸

（標(biāo)題比較寬泛，抽象，應(yīng)該切口小一點(diǎn)，具體一些。）

社團(tuán)活動時(shí)間又到了。

操場上，有在籃球場打籃球的、有在小樹林打乒乓球的、還有踢足球的......不過我都不怎么玩，之前幾次社團(tuán)活動是有同學(xué)邀請我加入他們一起玩，可是今天我怎么也沒看見他們，都跑哪兒去了？我只好走到操場邊默默地看著其他人玩樂，有點(diǎn)“長太息以掩涕兮”的感覺呀！但我也只能繼續(xù)走著。（開頭以自己的活動拉開序幕，語言可以更簡潔一點(diǎn)。）

這時(shí)，不經(jīng)意間看見了蜷縮在操場角落里的一株菊花。呀！它是這般的圣潔——生長在這一塊腐爛的土地上，卻依然能散發(fā)它的芳香，周圍的雜草都快把它淹沒了，也確實(shí)能看出這里有一段時(shí)間沒有人來過了。但是，在眾多的雜花雜草中，惟有這一株菊花仿佛璀璨星空中劃過的一顆流星，十分引人注目。學(xué)校曾經(jīng)是準(zhǔn)備在這里架設(shè)一臺探照燈的，不過因?yàn)殡娎|架到這里不太方便，便用一道鐵絲攔住并貼上“高壓危險(xiǎn)，請勿翻越”的標(biāo)志?？蛇@株菊花好像不在意這些，依然在這群雜草中和這塊近乎腐爛的土地上，詮釋了作為一株花的尊嚴(yán)。（對菊花的描寫，頗有神韻，不過，質(zhì)樸的特征體現(xiàn)得還不夠，文段似乎更多展現(xiàn)的是菊花的美與獨(dú)特。這與文題聯(lián)系不夠緊密。）

那么，這株菊花是誰栽種在這兒的呢？我繼續(xù)往前走，想再看德仔細(xì)一點(diǎn)。突然“嗖”地一聲，一個(gè)籃球從我旁邊的籃球場飛來，撞在這道鐵絲網(wǎng)上，“當(dāng)啷當(dāng)啷”地?fù)u晃了好幾下。我立馬退開，好在沒被彈回來的球砸中。

“對不起呀，你沒事吧”？一位強(qiáng)壯的籃球運(yùn)動員跑了過來。

“沒事沒事?！蔽艺f著還點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著那籃球運(yùn)動員走后，我立馬轉(zhuǎn)過頭看了看那株菊花，還好，它沒有受傷。我松了一口氣，便坐在球場邊的臺階上，看那些籃球運(yùn)動員比賽。

望過球場，直直地向球場的另一邊望去，便注視到了我們學(xué)校引以為傲的那棵大梧桐樹。樹齡至少有四十多年了吧……（由我的行蹤過渡到對梧桐的描寫，自然流暢，由于和文章所表達(dá)的主題關(guān)聯(lián)不大，還可以簡省些筆墨。）自從我們學(xué)校建校以來，它就被種在那里，如今它都長得有幾層樓高了呢！可是，雖然它長得高大，樹枝奇形怪狀，卻沒有鳥愿意在它上面筑巢，而且樹干干枯，幾乎是空心的，似乎輕輕一折就能斷，還有人用筆在上面涂鴉呢。（對梧桐的描寫還可以更加細(xì)致，以便突出它外表強(qiáng)大而內(nèi)里虛空的特點(diǎn)。）

可惜，在我望了望圍欄里的那株菊花后，我真心認(rèn)為，質(zhì)樸無華有時(shí)候才是一種真正的美德。當(dāng)今世界往往在和我們開玩笑，就好比一個(gè)池塘，那些愿意沉在水底、靜靜地使自己變成一顆奪目“珍珠”的人，我們往往不將目光投之與他們，而浮在水面上的“水草”，我們竟是那么的尊重，這已漸漸成為一種社會風(fēng)氣，思考了一下，這應(yīng)該是人的虛榮心導(dǎo)致的吧?。ㄟ@段感悟比較扣題，能突出文章的中心，但有些語句還不夠流暢自然。）

“叮——鈴”，社團(tuán)活動結(jié)束了，不過下次活動我不會再去羽毛球館了，我想，到時(shí)候還是多去操場上看看吧，也許又能發(fā)現(xiàn)不一樣的美景呢。

問題診斷

這篇文章整體來說，是一篇語言質(zhì)樸、視角獨(dú)特、思想深刻的寫景抒情文，寫作內(nèi)容符合題意，選取的景物也比較典型。但作為寫景抒情文，也存在著一些瑕疵：文章對景物的描寫不夠深入細(xì)致，特別是寫景時(shí)，對景物的特征把握得不夠精準(zhǔn)，因此描寫的內(nèi)容，不能很好地突出景物的平凡質(zhì)樸或獨(dú)特不凡，無法為后文的抒情議論作鋪墊，導(dǎo)致后面的感悟雖然比較新穎獨(dú)特，卻不是很能讓人接受。另外，文章由“我”的行蹤來作為線索，語言有些拖沓，不夠簡潔。