到生活中學(xué)數(shù)學(xué)

吳麗杏

我們都知道，小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，非常容易受外界的影響，常能在無(wú)意中記住-些生活中的事物，但刻意去記憶的內(nèi)容反而記不住。因此，我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該融入生活，更加生活化。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，也將回歸到日常生活。在日常的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分創(chuàng)設(shè)生活情景，讓我們的學(xué)生有一種：數(shù)學(xué)就在我們的生活中、點(diǎn)滴中的感受，讓學(xué)生快樂(lè)地步入到數(shù)學(xué)的世界中去。

畢竟課本的知識(shí)是有限的、是無(wú)趣的，而五彩繽紛的生活世界的知識(shí)卻是無(wú)窮盡的、有趣的。讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的生活中理解、認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并主動(dòng)地解決問(wèn)題，從而獲得知識(shí)，并且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，我們何樂(lè)而不為呢？

小學(xué)生怎樣能有效地在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？

一、需要老師用心去引導(dǎo)他們，在教學(xué)中盡量使我們的數(shù)學(xué)生活化，小學(xué)生從而感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在

1.適時(shí)抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題。例如，我在教學(xué)“幾第幾”這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，正好我校組織學(xué)生清明節(jié)掃幕的活動(dòng)，我適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生討論：你坐在第兒輛車？你在車上坐第幾排？某同學(xué)在你前（后）幾排？你的前面有幾個(gè)同學(xué)？后面有幾個(gè)同學(xué)？這排共有多少個(gè)同學(xué)？車上共有幾排？這輛車共坐了多少個(gè)學(xué)生？這些問(wèn)題立即引起學(xué)生熱烈的討論、和思考。小學(xué)生充分感受了自己身邊充滿著數(shù)學(xué)，體會(huì)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，用于生活，引導(dǎo)小學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去體驗(yàn)感受，使小學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又是解決生活問(wèn)題的基本工具。

2.如果不能利用真實(shí)的情景，老師可以讓小學(xué)生利用表演營(yíng)造生活氛圍。記得聽(tīng)了一位老師的公開(kāi)課，她教學(xué)的內(nèi)容是數(shù)學(xué)廣角中的《烙餅問(wèn)題和沏茶問(wèn)題》，她將整節(jié)課串成李阿姨來(lái)小明家做客，小明幫媽媽燒水沏茶，然后幫媽媽烙餅的生活情境。請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)幫忙表演，其余學(xué)生當(dāng)觀眾評(píng)議。課堂內(nèi)再現(xiàn)學(xué)生熟悉的生活情境本身已經(jīng)很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，整節(jié)課中這位老師很聰明的引導(dǎo)，學(xué)生始終處于主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的活躍氛圍中，并積極地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。這節(jié)課結(jié)束，學(xué)生們戀戀不舍的表情我想就是對(duì)她的這一節(jié)課的最高評(píng)價(jià)吧！

3.注重學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際形成問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。無(wú)論是課堂的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境中，還是家庭的日常生活中，都存在著數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和提出各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。尤其在課堂教學(xué)中，要注意改變由教師為主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光看待生活中的問(wèn)題。問(wèn)題解決教學(xué)從問(wèn)題開(kāi)始其展開(kāi)也應(yīng)緊圍繞問(wèn)題，在讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的一般過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活分不開(kāi)。

二、生活中處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)存在在生活中的每個(gè)角落

1.培養(yǎng)學(xué)生去觀察、讀懂這個(gè)世界的數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)中我們老師要常常利用用課前、課后布置學(xué)生去觀察體驗(yàn)自己身邊的數(shù)學(xué)。如：當(dāng)學(xué)生對(duì)“比較”有了初步認(rèn)識(shí)后，我們可以要求學(xué)生回家后找找身邊的東西進(jìn)行比較。課堂上請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己將生活中的事物比較的結(jié)果如何。許多學(xué)生紛紛欲言，出現(xiàn)了許多意想不到的發(fā)言。

有的學(xué)生說(shuō)：今天中午去餐廳吃飯，我給同學(xué)們發(fā)碗和筷子時(shí)，就把筷子跟碗數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們班每次筷子比碗多。老師深有同感，確實(shí)很多班包括家庭里面都是筷子比碗來(lái)得多。

還有的學(xué)生說(shuō)：我觀察了這一周的天氣情況，我發(fā)現(xiàn)睛天比雨天多。是的，應(yīng)該常下下雨，農(nóng)民伯伯的莊稼離不開(kāi)它。

又有學(xué)生說(shuō)：老師，我剛剛看了一下數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)和語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)的價(jià)錢，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)比數(shù)學(xué)貴了九分錢，這是為什么呢？

這次作業(yè)讓我和我的學(xué)生們明白了，確實(shí)從生活中找能到了數(shù)學(xué)所需要的東西，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如身臨其境。孩子們創(chuàng)造的生活中的數(shù)學(xué)比課本中的知識(shí)更加豐富、富有創(chuàng)造性。

2.書寫生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的日記，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)描繪身邊事。從一年級(jí)起，語(yǔ)文老師就教育學(xué)生要有書寫日記的習(xí)慣。所以當(dāng)我要求學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記的時(shí)候，學(xué)生都很驚訝：什么是數(shù)學(xué)日記？我告訴他們，其實(shí)數(shù)學(xué)日記很簡(jiǎn)單，就是記錄你身邊發(fā)生的與數(shù)學(xué)有關(guān)的事。通過(guò)不懈的努力，學(xué)生的數(shù)學(xué)日記越寫越好，也越寫越有興趣。身邊的小事都成為他們手中的數(shù)學(xué)日記的好素材。有一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記是這樣寫的：星期天，我和爸爸媽媽去逛超市買牙膏。到了超市，我們發(fā)現(xiàn)了同種牙膏有兩種賣法：（1）3個(gè)110克的牙膏組成清新暢享裝是17.9元：（2）一支重150克的牙膏是8元。媽媽對(duì)我說(shuō)：“寶貝，我們今天打算多買一一些牙膏回去慢慢用，你看這兩種賣法的牙膏買那種省錢呢？”這下子可把我難住了，媽媽又對(duì)我說(shuō)：“今天我們把17.9元就當(dāng)成18元你來(lái)算-算吧！”我立即說(shuō)：“買清新暢享裝省錢?！眿寢寙?wèn)：“為什么呢？”我說(shuō)我是這么想的：18元買三盒，用18+3=6（元），那么110克的牙膏6元每盒。150克的牙膏8元每盒，也就是多2元錢多買40克牙膏，照樣算1元可買20克牙膏。而買150克的牙膏1元買不到20克。所以我認(rèn)為買清新暢享裝省錢！媽媽聽(tīng)了以后高興的對(duì)我說(shuō)：“太棒了！學(xué)好數(shù)學(xué)真有用！”

今天，我知道了，原來(lái)數(shù)學(xué)在日常生活中經(jīng)常要用到的，還能省錢呢，我定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，學(xué)生越來(lái)越感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越大。

童年是快樂(lè)的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活也應(yīng)是快樂(lè)的。真正使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為“種樂(lè)趣、一種享受，這點(diǎn)在小學(xué)顯得尤為重要。我認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)來(lái)自生活。所以，讓我們的孩子們?cè)谏钪腥タ鞓?lè)學(xué)數(shù)學(xué)吧！