結(jié)合團(tuán)體輔導(dǎo)提升學(xué)生思想教育工作實(shí)效

【摘 要】 本文探析了團(tuán)體輔導(dǎo)融入思想政治教育過(guò)程對(duì)提升學(xué)生思想教育工作的實(shí)效作用：團(tuán)體心理輔導(dǎo)融入思想政治教育，具有相同的教育目標(biāo)、指導(dǎo)思想和工作基礎(chǔ)，可以相互促進(jìn)提高育人質(zhì)量;團(tuán)體心理輔導(dǎo)融入思想政治教育全過(guò)程，有利于提升高職學(xué)生思想教育工作成效;團(tuán)體心理輔導(dǎo)融入思想政治教育全過(guò)程，有利于促進(jìn)育人質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 團(tuán)體輔導(dǎo);思想政治教育;學(xué)生;工作實(shí)效

團(tuán)體心理輔導(dǎo)約于上世紀(jì)90 年代引入到我國(guó)，是一種在團(tuán)體形式下進(jìn)行的心理輔導(dǎo)的方式，按照平等、民主的原則，團(tuán)體內(nèi)根據(jù)各自分工，營(yíng)造良好氛圍，從而解決一些具有普遍性心理問(wèn)題的輔導(dǎo)形式。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)各成員之間相互了解、相互幫助達(dá)到團(tuán)體成員對(duì)自我的認(rèn)知和促進(jìn)自我的發(fā)展，是提高思想政治教育效果的有效途徑。通過(guò)這種形式促進(jìn)個(gè)體的全面發(fā)展和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)。隨著生活節(jié)奏加快，社會(huì)發(fā)展變化。社會(huì)普遍對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作越來(lái)越有認(rèn)同，越來(lái)越重視。很多高校都非常重視團(tuán)體心理輔導(dǎo)的作用，在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中將團(tuán)體心理輔導(dǎo)與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，將人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)有效結(jié)合起來(lái)，很好地提升了思想政治教育時(shí)效性，很好地發(fā)揮出思想政教育正面引導(dǎo)學(xué)生的功能，很好地培養(yǎng)了學(xué)生理性平和、積極向上的樂(lè)觀心態(tài)，也有利于堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，堅(jiān)定學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)社會(huì)的愛(ài)國(guó)情懷。

一、團(tuán)體心理輔導(dǎo)融入思想政治教育，具有相同的教育目標(biāo)、指導(dǎo)思想和工作基礎(chǔ)，可以相互促進(jìn)提高育人質(zhì)量

當(dāng)前，學(xué)生在學(xué)業(yè)方面、就業(yè)方面、戀愛(ài)問(wèn)題、人際交往、溝通交流等方面的心理問(wèn)題越來(lái)越多，學(xué)生心理調(diào)適能力較差，很容易造成心理失衡，以上心理問(wèn)題中，有些問(wèn)題具有普遍性和一般性的特點(diǎn)。要處理這些心理問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)，積極發(fā)揮團(tuán)體心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)作用，能夠取得良好的育人效果，能夠營(yíng)造積極向上的氛圍，通過(guò)良好氛圍的形成也有助于學(xué)生建立正確的認(rèn)知，如：正確的認(rèn)識(shí)人際關(guān)系，正確的認(rèn)知情緒，把握心理調(diào)適基本方法，掌握一定心理健康知識(shí)，從而幫助學(xué)生建立良好的道德行為規(guī)范和形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。在大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際工作中，將思想政治教育與團(tuán)體心理輔導(dǎo)相結(jié)合，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，把解決心理問(wèn)題與解決思想問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，積極發(fā)揮思想政治教育價(jià)值的引領(lǐng)作用，努力提高育人質(zhì)量。大學(xué)生思想政治教育能夠有效幫助學(xué)生解決思想困惑，改造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，形成良好的思想道德素質(zhì)和較強(qiáng)的政治覺(jué)悟。但一般沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的心理需求，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)時(shí)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、心理輔導(dǎo)與思想引導(dǎo)互相促進(jìn)，有利于取得良好思想政治教育效果，幫助學(xué)生形成理性平和、積極向上的樂(lè)觀心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)操作性極強(qiáng)，具有較強(qiáng)針對(duì)性，在進(jìn)行集中輔導(dǎo)過(guò)程中掌握的一個(gè)基本原則是堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生個(gè)性化需求，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，一切圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。開(kāi)展思想政治教育過(guò)程同樣強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要堅(jiān)持學(xué)生的中心地位，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)也是以人為本，開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)和進(jìn)行思想政治教育都有著以學(xué)生為本的工作理念，都是強(qiáng)調(diào)一切圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，都有共同的工作基礎(chǔ)和對(duì)象，兩者可以互相融合，能夠共同促進(jìn)學(xué)生思想教育工作的有效開(kāi)展。

二、團(tuán)體心理輔導(dǎo)融入思想政治教育全過(guò)程，有利于提升高職學(xué)生思想教育工作成效

在進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)時(shí)，堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，有效落實(shí)大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)理念， 加強(qiáng)人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生理性看待個(gè)人與周?chē)娜穗H關(guān)系，從而上升到理性愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)。同時(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理性平和、樂(lè)觀向上的積極心態(tài)。將團(tuán)體心理輔導(dǎo)與加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育恰當(dāng)融合，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思想教育工作具有很好的效果。

做好學(xué)生的思想政治教育工作，將團(tuán)體心理輔導(dǎo)與思想政治教育工作相結(jié)合，有利于營(yíng)造良好的育人氛圍，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理健康素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間和師生之間的平等地位，營(yíng)造良好和諧的育人氛圍。師生間良好互動(dòng)，有利于增強(qiáng)溝通效果，拉近師生間的心理距離，增近師生間的情感，創(chuàng)造一種民主、寬松的互動(dòng)氛圍。在這種氛圍中學(xué)生能夠充分表述自己的愿望，有利于開(kāi)展有針對(duì)性地心理輔導(dǎo)教育。將團(tuán)體心理輔導(dǎo)融入思想政治教育中，首先要了解學(xué)生的內(nèi)心想法和心理狀況，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，從而提升學(xué)生的思想道德水平。

三、團(tuán)體心理輔導(dǎo)融入思想政治教育全過(guò)程，有利于促進(jìn)育人質(zhì)量

堅(jiān)持團(tuán)體心理輔導(dǎo)與思想政治教育的有效融合，堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，努力提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，有利于培養(yǎng)具有良好心態(tài)、良好道德素質(zhì)以及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，提升育人質(zhì)量。

總之，團(tuán)體心理輔導(dǎo)與思想政治教育具有一致的教育目標(biāo)，都是一切以學(xué)生為中心，以為學(xué)生服務(wù)為宗旨。把團(tuán)體輔導(dǎo)融入到思想政治教育中去，就是要堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生平和、理性和積極向上的健康心態(tài)，從而提高學(xué)生的思想道德水平，將他們培養(yǎng)成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

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【作者簡(jiǎn)介】

劉小春（1977—），湖南攸縣人，研究方向：大學(xué)生思想政治教育.