論在活動中如何提高幼兒對于故事表演的興趣

郝慧霞

摘要：故事表演屬于幼兒園教學(xué)活動中非常重要的內(nèi)容，提高幼兒的故事表演興趣，可以鍛煉幼兒的語言表達能力并豐富幼兒的情感交流體驗。本文主要闡述了在活動中提高幼兒故事表演興趣的具體方法，為幼兒的健康成長提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒;故事表演;興趣

前言：

幼兒參與故事表演不僅可以接觸到優(yōu)秀的故事作品，還能夠加深對作品的理解與感悟。此外幼兒在故事表演中不斷的體會不同角色的思想情感，有利于豐富幼兒的情感體驗，提高對客觀世界的認知能力，因此幼師需要在日常的教學(xué)活動中采取正確的方法引導(dǎo)幼兒提高故事表演的興趣。

一、營造氛圍、豐富表演背景

（一）營造故事表演氛圍

教育環(huán)境屬于重要的教學(xué)資源，因此幼師應(yīng)該合理的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有效激發(fā)幼兒故事表演興趣。因此幼師可以在活動室搭建表演舞臺，利用幼兒喜歡的裝飾元素裝點舞臺，在道具處放置幼兒喜愛的頭飾、服裝等。為幼兒提供一個自由、自主、舒適的故事表演氛圍可以有效的激發(fā)幼兒的表演興趣。

由于幼兒更多的喜歡直觀生動的事物，因此為了提高幼兒的故事表演興趣需要豐富故事表演的背景?？梢栽诎嗉壍哪骋惶幵O(shè)置成表演區(qū)角。在此區(qū)域內(nèi)可以及時的增加幼兒近期學(xué)習(xí)的故事的相關(guān)表演道具。例如在學(xué)習(xí)完《金雞冠的公雞》這一故事之后，幼師可以在表演區(qū)角放置一些有關(guān)小雞、小貓等頭飾服裝，讓幼兒帶著生動形象的頭飾進行表演，不僅可以激發(fā)幼兒的表演興趣，還能夠幫助幼兒更加直觀的了解故事內(nèi)容，深化理解。

（二）合理選擇并改編故事

故事表演的主要載體是故事，因此幼師在選擇故事時需要考慮故事內(nèi)容的整體思想情感是否符合幼兒的閱讀表演習(xí)慣，需要選擇難度適中的故事供幼兒表演，既能激發(fā)幼兒的興趣又能鍛煉其想象力與表現(xiàn)力[1]。此外還需要結(jié)合不同年齡幼兒的身心成長特點來選擇故事，確保故事中有鮮明的形象、恰當(dāng)?shù)膶υ捙c表演動作，盡量選擇易于幼兒模仿、情節(jié)生動的故事。同時幼師可以對故事進行適當(dāng)?shù)母木?，以便于幼兒更好的表演。例如《蘿卜回來了》這一故事，其情節(jié)生動但是對人物心理活動的描述過多，不利于幼兒表演，這時幼師可以引導(dǎo)幼兒利用肢體動作或者語言來表達人物心內(nèi)的情感，改編這一過程可以幫助幼兒體會到故事表演的獨特魅力。

二、鼓勵幼兒、給予正面引導(dǎo)

幼兒在故事表演的過程中難免會遇到一些困難，這時需要幼師及時的給予鼓勵，正面的指導(dǎo)幼兒學(xué)會通過表演的方式正確、完整的表述出故事內(nèi)容。尤其是在學(xué)習(xí)完新故事后，一些幼兒雖然想要表演好故事內(nèi)容，但是只能通過語言轉(zhuǎn)述出來，無法通過合適的語言、動作、神情將故事表演出來，因此需要幼師給予正面指導(dǎo)。為了提高幼兒的表現(xiàn)力，可以先從模仿動物開始，安排幼兒模仿不同動物的形態(tài)，提高幼兒的認知與模仿能力。例如在講完《小紅帽》時，一些幼兒雖然對故事內(nèi)容非常熟悉但是不能夠準(zhǔn)確的說出自己角色的臺詞，表演的神情也不到位。這時需要幼師引導(dǎo)幼兒在表演之前進行角色想象，結(jié)合故事情節(jié)與人物性格，想象媽媽、大灰狼以及小紅帽的形象，幫助幼兒理解每個角色背后的性格特點，進而幫助幼兒找到表演的感覺，幼師還可以為幼兒親自示范表演的內(nèi)容，如大灰狼說話的神情，語氣等，幫助幼兒準(zhǔn)確的把握故事表演精髓。

三、尊重差異、共同成長

在班級中每個幼兒的接受能力與表演能力均不相同，因此所呈現(xiàn)的故事表演效果也不同，需要幼師尊重個體差異，鼓勵表現(xiàn)能力稍弱的幼兒也能夠積極的參與到表演活動中[2]。幼師需要在細小處及時的給予幼兒在情感上的肯定，并且可以進行表演活動小組，在小組中需要有表演能力較強以及表現(xiàn)力稍弱的幼兒，使他們在練習(xí)過程中實現(xiàn)互幫互助，共同成長。幼兒的表演興趣與欲望需要通過一定的方式調(diào)動起來，在日常的故事表演中一些幼兒僅僅是穿戴上與角色一致的道具服飾，但是沒有真正的參與到表演活動中，這時需要安排表演能力強的幼兒在表演區(qū)進行表演，通過其他幼兒的帶動可以極大的激發(fā)幼兒的表演欲望。此時幼師可以發(fā)現(xiàn)一些被激發(fā)表演欲望的幼兒其自身的表演能力并不差，需要及時的給予鼓勵與肯定，增強幼兒的自信心，鼓勵幼兒勇于表達與表現(xiàn)。

四、結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容開展特色故事表演

為了幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容，幼師可以利用多媒體視頻或者動畫為幼兒展現(xiàn)生動的故事情節(jié)。此外在幼兒表演的過程中需要幼師提供充足的表演時間，以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，可以在餐前五分鐘安排幼兒在同學(xué)面前選擇自己喜歡的故事角色盡情的表演，或者設(shè)置與故事表演有關(guān)的游戲活動，極大的提高幼兒的參與熱情，有效的培養(yǎng)其語言能力與肢體協(xié)調(diào)能力，在游戲與表演的過程中收獲成就感。例如，在講完《金色的房子》這一故事后，幼師可以在表演區(qū)放置一些頭飾與道具，幼兒很容易被與故事相關(guān)的頭飾吸引，進而激發(fā)幼兒的表演欲望，還可以在道具區(qū)放置一些半成品的道具，讓幼兒結(jié)合故事情節(jié)與自己的喜好制作出全新的頭飾，在增加新鮮感的同時，為故事表演活動增添了不一樣的樂趣。

五、進行家園共育

幼兒除了在幼兒園接受故事表演的訓(xùn)練外，在家庭中家長也可以帶領(lǐng)幼兒嘗試故事表演活動。因此幼兒園可以舉辦親子共同參與的故事表演活動，例如在母親節(jié)，邀請自己的媽媽參加幼兒園舉辦的“親子故事表演大賽”，不僅能提高幼兒的表演興趣，還能夠增進幼兒與家長之間的感情。在此過程中，家長可以了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀態(tài)與成果，及時的與老師溝通幼兒在表演方面的問題，共同制定提高幼兒表演能力的計劃與方法，促進幼兒的全面健康成長。

總結(jié)：

綜上所述，在活動中不斷提高幼兒的故事表演興趣可以幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，感悟故事人物情感，在表演中培養(yǎng)幼兒的口語能力與自信心。幼師需要選擇適合幼兒表演的故事，并給予一定的表演指導(dǎo)，尊重幼兒接受能力的差異性，還可以邀請家長共同參與到故事表演的活動中，全方位提高幼兒故事表演的興趣，為幼兒今后的學(xué)習(xí)與生活奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]嚴(yán)菲菲.談在活動中如何提高幼兒對于故事表演的興趣[J].才智，2018（21）：39.

[2]周華.培養(yǎng)興趣 促進發(fā)展——幼兒園中表演游戲活動的實施策略[J].教育教學(xué)論壇，2018（30）：241-242.