誰的夢(mèng)想都不卑微

張遠(yuǎn)卓

從何時(shí)起，我們學(xué)會(huì)了背負(fù)著沉重的夢(mèng)想匍匐前行？從何時(shí)起，真正屬于我們自己的“卑微夢(mèng)想”已在黑暗中凋零？

殘酷的競爭，讓人不敢給自己留些余地，更不敢給“卑微的夢(mèng)想”留點(diǎn)空間。于是，那些“卑微的夢(mèng)想”在黑暗中如花朵般萎謝凋零，和著淚水，零落成泥。

我揉了揉惺忪的雙眼，看著老師踏著上課鈴翩然而至，看著她用粉筆將黑板涂滿，也蒼白了我的心情。不知為何，心中的苦澀如海潮般襲來，讓我快要窒息。為什么？夢(mèng)想如此沉重，讓心蓄滿了多年來灑下的淚滴？

“你們的夢(mèng)想是什么？將它寫在紙上?！背踔袝r(shí)，我拿起筆，在白紙上工整地寫下“花匠”二字，鄭重地將它折好，似鐫刻在心中。我抬起頭，望向同桌，同樣的白紙上，我看見她寫上了“院士”?！澳愕膲?mèng)想好卑微??！”她說，臉上寫滿了輕蔑和不屑。我勉強(qiáng)笑了笑，將頭深深埋在臂彎里，任那卑微的夢(mèng)想漸漸凋零。

或許我的夢(mèng)想是很卑微，可那是真正屬于我的夢(mèng)想?！澳阋煤脤W(xué)習(xí)，考上大學(xué)，將來才有出息?！倍嗌俅?，我聽著媽媽談?wù)撝拇髮W(xué)夢(mèng)。于是，我習(xí)慣了輾轉(zhuǎn)于各類補(bǔ)習(xí)班之間;于是，我用盡全力考進(jìn)了當(dāng)?shù)刈詈玫母咧?于是，我不敢給自己留一點(diǎn)余地……那沉重的夢(mèng)想似一條鞭子，時(shí)時(shí)抽打著我，讓我拖著疲憊的身軀負(fù)重前進(jìn)。

我會(huì)永遠(yuǎn)記得，強(qiáng)化班周末留?！皬?qiáng)化”的第一天，班主任唾沫四濺地為我們編織著美麗的夢(mèng)想?！安幌肟济拼髮W(xué)，就從這個(gè)班出去！”那么決絕，我聽到了夢(mèng)想破碎的聲音。有淚可落，我卻選擇了隱忍。回到宿舍，我把自己的夢(mèng)想在心里徹底扯碎，正如當(dāng)年狠狠撕碎那張寫著“花匠”的紙條一樣，任它在慘白的燈光下，如柳絮般，支離破碎，隨風(fēng)飄散。于是，我再一次背著師長們青睞的那個(gè)“偉大”的夢(mèng)，在無邊的作業(yè)中匍匐前進(jìn)。

其實(shí)夢(mèng)想豈有高低貴賤之分？“面朝大海，春暖花開”是海子的夢(mèng)想，盡管平凡，卻暖人心扉;做優(yōu)秀的西餐廚師是一位臺(tái)灣學(xué)霸的夢(mèng)想，盡管普通，但身為“高知”的父親仍為之自豪——什么時(shí)候，這也能成為我身邊的每位學(xué)子以及師長們的共識(shí)？

我的夢(mèng)真重，它沾滿了淚珠，又何以放飛？那不是屬于我們自己的夢(mèng)，所以才會(huì)如此難以承受。

其實(shí)，誰的夢(mèng)想都不卑微，即使很平凡，即使不耀眼，但我心欣悅。有此，足矣！

點(diǎn)評(píng)

作文開篇以連續(xù)兩句疑問展現(xiàn)了當(dāng)今學(xué)生背著家長、老師、朋友的沉重壓力艱難前行的現(xiàn)狀，之后以親身經(jīng)歷敘述了自己真實(shí)的夢(mèng)想不被肯定的痛苦，最后呼告“誰的夢(mèng)想都不卑微”，回歸主題，深化主題。作文語言凝練，感情真摯，發(fā)人深省。

【王淦生/供稿】