摘要:目的:分析住院部輸液護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生原因并提出防范對(duì)策。方法:對(duì)2018年12月我院住院部發(fā)生的一起護(hù)理輸液差錯(cuò)案例進(jìn)行分析,找出原因提出對(duì)策。結(jié)果:該案例差錯(cuò)原因分為人為差錯(cuò)和管理不到位兩方面:護(hù)士安全意識(shí)淡薄、缺乏充分溝通、查對(duì)不嚴(yán);醫(yī)院規(guī)范化管理制度缺失或未能落實(shí)。結(jié)論:住院部應(yīng)該從事故案例中吸取教訓(xùn),強(qiáng)化思想教育,明確并落實(shí)管理制度和操作流程,加強(qiáng)監(jiān)督,以使護(hù)士切實(shí)履行職責(zé),防范此類(lèi)事件再次發(fā)生。
關(guān)鍵詞:案例分析;輸液差錯(cuò);防范對(duì)策
住院部護(hù)士工作種類(lèi)繁多,任何護(hù)理差錯(cuò)都會(huì)影響治療工作的進(jìn)行或給患者帶來(lái)不應(yīng)有的痛苦和不良后果。因此,積極防止護(hù)理差錯(cuò)是提高護(hù)理質(zhì)量的重要一環(huán)。本院住院部2018年12月發(fā)生一起輸液差錯(cuò)事故,雖最終未造成不良影響、未引起護(hù)理糾紛,但需引起重視,分析原因,制定對(duì)策,避免同類(lèi)事件再次發(fā)生。
1.輸液差錯(cuò)案例
2018年12月,護(hù)士叫10床李某輸液,11床張某聽(tīng)成自己答應(yīng)了,然后值班護(hù)士錯(cuò)把10床李某的(克林霉素0.9g+0.9%NS 250ml)給11床的張某輸液上了。由于10床的李某久未輸液詢問(wèn),經(jīng)另一名護(hù)士檢查發(fā)現(xiàn),立即關(guān)閉輸液并拔除,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后立即報(bào)告值班醫(yī)生,并向護(hù)士長(zhǎng)、科主任匯報(bào)了這件事,嚴(yán)密觀察病情,做好善后的解釋工作,經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的觀察和處理,病人病情穩(wěn)定,無(wú)造成不良影響,未引起護(hù)理糾紛。
2.輸液差錯(cuò)原因
2.1 人為差錯(cuò)
本案例中,人為差錯(cuò)主要是護(hù)士因素,表現(xiàn)為如下三方面:(1)當(dāng)班護(hù)士違反了查對(duì)制度,忽視操作的準(zhǔn)確性及嚴(yán)謹(jǐn)性,沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)”,雖然病人錯(cuò)聽(tīng)成自己答應(yīng),但在操作前、操作中、操作后均未進(jìn)行查對(duì),未及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(2)當(dāng)班護(hù)士欠缺護(hù)患溝通技巧,跟病人溝通不到位。護(hù)理操作時(shí),沒(méi)有讓患者和家屬自報(bào)姓名,再行核對(duì);對(duì)健康宣教落實(shí)不夠,病人不了解輸液過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題;護(hù)士喊名字,患者或家屬在聽(tīng)不清的情況下,慣性思維回答“是”,從而導(dǎo)致了錯(cuò)誤“配對(duì)”,引起用藥差錯(cuò)。(3)當(dāng)班護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng),風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知不夠,心存僥幸釀差錯(cuò)。
2.2 管理不到位
由案例發(fā)生、人為差錯(cuò)分析可見(jiàn),與護(hù)士職業(yè)素質(zhì)相關(guān)的法律法規(guī)未能在護(hù)理人員之間得到滲透,法律法規(guī)作用未能發(fā)揮;醫(yī)院的安全管理制度、護(hù)理工作流程缺失或未能有效落實(shí);特別是查對(duì)環(huán)節(jié)的要求未能有效執(zhí)行。
3.輸液差錯(cuò)防范對(duì)策
3.1 減少人為差錯(cuò)
(1)加強(qiáng)思想教育,增強(qiáng)護(hù)士工作責(zé)任心。加強(qiáng)護(hù)士的思想教育,培養(yǎng)其責(zé)任感和良好的思維模式,摒棄慣性思維,學(xué)會(huì)排除環(huán)境干擾,聚精會(huì)神的工作方法。護(hù)理部還應(yīng)經(jīng)常組織護(hù)士進(jìn)行安全意識(shí)教育,定期進(jìn)行檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并督促其解決,以消除工作中的安全隱患,做到防患未然。
(2)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn),提高護(hù)士的業(yè)務(wù)素質(zhì)。護(hù)理工作具有很強(qiáng)的獨(dú)立性,需要具備一定的理論知識(shí)水平和操作技能。醫(yī)院應(yīng)根據(jù)科室特點(diǎn)制訂系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃,做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),以提高護(hù)士的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先抓好“三基三嚴(yán)”學(xué)習(xí);其次加強(qiáng)專(zhuān)科理論知識(shí)和技術(shù)的培訓(xùn);再是,特別是對(duì)新進(jìn)護(hù)士,要派有經(jīng)驗(yàn)的教師負(fù)責(zé)帶教,待具備獨(dú)立操作能力時(shí)方可上崗。
(3)注意掌握和運(yùn)用科學(xué)的核對(duì)方法。護(hù)士在開(kāi)展工作的工程中,應(yīng)注意掌握并運(yùn)用科學(xué)的核對(duì)方法。一是做到病人姓名反問(wèn)式,明確病人和治療單一致;二是核對(duì)號(hào)碼牌,確保病人和治療藥品一致;三是核查輸液藥品,確保用藥的完整性;四是解釋輸起到的作用,明確病人的用藥答復(fù);最后將醫(yī)囑單交與患者再次確認(rèn)無(wú)誤后方可執(zhí)行治療操作。
3.2 完善制度,加強(qiáng)管理
(1)加強(qiáng)法律教育,提高法律意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和貫徹《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》和《護(hù)士條例》及有關(guān)法律法規(guī),增強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員法律意識(shí),使護(hù)士真正認(rèn)識(shí)到遵章辦事是一種自我保護(hù),并落實(shí)在平時(shí)的工作中。同時(shí),此類(lèi)法律法規(guī)也是對(duì)護(hù)士行為的約束,對(duì)其積極工作的激勵(lì)。
(2)完善管理制度,規(guī)范作業(yè)流程。一是建立各項(xiàng)輸液安全管理制度,明確護(hù)理工作流程。針對(duì)所發(fā)生的差錯(cuò)(事故),醫(yī)院應(yīng)認(rèn)真查找原因,完善各班次護(hù)理工作流程、執(zhí)行醫(yī)囑流程、查對(duì)醫(yī)囑流程、取藥工作流程、輸液流程、帶教工作流程等,并要求在全院嚴(yán)格執(zhí)行。二是實(shí)行首接負(fù)責(zé)制。收藥護(hù)士必須向首次輸液病人告知用法、時(shí)間等事項(xiàng),提高患者治療依從性與安全性。
(3)強(qiáng)化查對(duì)制度。醫(yī)院方面應(yīng)注意強(qiáng)化查對(duì)制度,使得每名護(hù)士都能夠認(rèn)真履行。對(duì)住院病人醫(yī)囑嚴(yán)格落實(shí)每天雙人查對(duì),設(shè)立擺藥、配藥、穿刺3個(gè)基礎(chǔ)崗位,擺藥、配藥、穿刺3個(gè)崗位每個(gè)護(hù)士嚴(yán)格落實(shí)操作前、操作中、操作后三查,并核對(duì)床號(hào)、姓名、性別、年齡、藥名、劑量、濃度、有效期等“八對(duì)”。
(4)執(zhí)行考評(píng),強(qiáng)化監(jiān)督與考核。建立和執(zhí)行護(hù)理質(zhì)量考評(píng)體系,針對(duì)科室護(hù)士工作內(nèi)容制定相關(guān)護(hù)理質(zhì)量考核,嚴(yán)格把關(guān),以考評(píng)促使護(hù)士重視工作,學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),擔(dān)負(fù)責(zé)任。
4.結(jié)語(yǔ)
通過(guò)對(duì)這起護(hù)理輸液差錯(cuò)案例的分析,發(fā)現(xiàn)發(fā)生本次差錯(cuò)的主要原因表現(xiàn)在人為差錯(cuò)和管理不到位兩個(gè)方面:護(hù)士安全意識(shí)淡薄、缺乏充分溝通、查對(duì)不嚴(yán);醫(yī)院規(guī)范化管理制度缺失或未能落實(shí)。防范對(duì)策:一是在日常工作中,主要應(yīng)從加強(qiáng)護(hù)士工作責(zé)任心、提高護(hù)士的業(yè)務(wù)素質(zhì)、掌握和執(zhí)行科學(xué)的查對(duì)方法等方面入手,盡量避免人為差錯(cuò);二是醫(yī)院應(yīng)注意建立各項(xiàng)安全管理制度,明確并落實(shí)護(hù)理工作流程、嚴(yán)格護(hù)士質(zhì)量考評(píng)等方面加強(qiáng)管理,以端正護(hù)士工作態(tài)度,使其樹(shù)立責(zé)任心,將各項(xiàng)操作要求嚴(yán)格落實(shí);三是醫(yī)院應(yīng)從事故案例中吸取教訓(xùn),加強(qiáng)安全教育與日常監(jiān)督,強(qiáng)化安全意識(shí),切實(shí)履行醫(yī)護(hù)責(zé)任,以防范此類(lèi)事件再次發(fā)生。
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作者簡(jiǎn)介:唐珂(1990.04-),女,漢族,湖北人,本科學(xué)歷,武漢市第三醫(yī)院耳鼻喉科病房護(hù)師。