多元化健康教育在兒科護理工作中的應(yīng)用

在當前發(fā)展環(huán)境下，我國醫(yī)療技術(shù)水平不斷提升。在當前發(fā)展環(huán)境下，多元化健康教育工作在兒科護理工作中的作用日益凸顯，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們對于兒科護理工作的關(guān)注度非常的高，更加重視健康教育工作。因此，關(guān)注于兒科護理工作，特別是使用多元化的健康教育理念，在兒科護理工作當中做好健康教育工作，推進患兒的教育水平提升工作。在兒科病房中采用多元化健康教育模式，構(gòu)建起兒童教育管理模式，為兒童開展健康教育提供相應(yīng)的教育工作，提升護理水平，取得了較好的效果。隨著科學技術(shù)的進步，兒科護理工作非常的完善，多元化的教育護理模式，在兒科護理工作中得到了廣泛推廣，有較好的推廣效果。本文對多元化健康教育在兒科護理工作中的應(yīng)用工作進行了分析。

一、健康教育的目的

在兒科護理過程當中要做好健康教育工作，健康教育是護士對患者生理、心理、文化等適應(yīng)性的推廣的一種教育工作。針對健康教育工作，采用多元化健康教育模式，在兒科護理工作中加強兒童教育，將兒童教育的理念應(yīng)用于多元化健康教育工作。讓兒童家屬樹立起健康教育理念，能完善知識體系，對兒童進行有針對性的護理工作，讓父母配合醫(yī)院護理，建立起兒童護理的知識體系，配合醫(yī)院治療，做好相應(yīng)護理工作，讓患兒更好的恢復健康。

二、健康教育的內(nèi)容與實施

健康教育是對傳播疾病相關(guān)的知識傳播，提高兒童和家庭成員配合治療的積極性，促進患兒康復。

1.入院時，健康教育護士應(yīng)熱情接待病人，根據(jù)病人家屬身份、年齡、性別和職業(yè)給予適當頭銜，改善兒童的緊張情緒。護理人員回答患兒家屬的問題，讓患兒家屬接受標準化的健康教育，包括制定健康教育計劃，實施健康教育工作，推動效果檢查和評估工作，改進患兒健康教育內(nèi)容。制定患兒的健康教育計劃：孩子入院后，主管護理人員應(yīng)及時與孩子家長溝通，了解患兒的基本信息，包括基本生理指標、條件，有針對性的推行健康教育計劃。

2.住院期間的健康教育

醫(yī)院做好健康教育工作，幫助家屬了解健康教育的意義，改變患兒的不良健康行為，增強孩子的自理能力。如有時候一些兒童不愿意配合治療，那么需要耐心向家長解釋，及時告知并幫助他們分析配合治療的好處和缺點，讓患兒接受治療。仔細觀察藥物治療期間是否有任何藥物不良反應(yīng)。憑借敏銳的觀察力和高度的責任感，贏得了患兒的父母的信任，并消除了患兒他們的擔憂，以讓患兒們能夠愉快地接受治療。具體實施健康教育工作時護理人員應(yīng)幫助患兒和家長對醫(yī)院環(huán)境有一定了解，并給患兒家屬發(fā)放醫(yī)院健康教育手冊，注意護理內(nèi)容的了解，健康教育應(yīng)易于理解;護理人員應(yīng)主動與患病兒童的父母溝通，明確治療目的，應(yīng)告知患兒的父母注意事項及達到的效果。如需要輸液治療，醫(yī)護人員要給患兒父母介紹觀察輸液的過程，讓患兒父母了解相關(guān)醫(yī)學知識。如讓患兒了解正確的洗手方式，教導父母正確應(yīng)用冷敷、酒精、溫水擦洗等方法，為高熱驚厥等兒童提供家庭急救模式，以提高患兒的自理能力，不斷提高健康教育的效果。

3.出院時的健康教育

由于患兒父母文化水平普遍提高，對護理要求越來越高，住院治療并不僅限于治療疾病，同時通過醫(yī)院也想了解出院后的護理知識和預防措施等，對這種情況家庭收集醫(yī)生和護士的意見，出院后要介紹疾病預防知識，合理使用藥物和醫(yī)學知識，建立出院后的咨詢聯(lián)系，做好患兒的隨訪工作。

三、實施健康教育的方式

1.面對面的進行口頭交流。在各種護理操作之前和操作中，和患兒做好溝通工作，采用鼓勵、贊美等方法，來與患兒進行面對面交流。

2.做好操作演示練習。根據(jù)兒童和家庭的不同特點和需求，如何洗手，家長如何幫助發(fā)燒感冒的孩子，做好酒精擦洗工作，通過家庭護理來做好孩子的護理工作等，提高患兒的治愈能力。

3.集體教育與個人教育的結(jié)合。將家長召集起來，開展集體教育工作，贏得兒童及其父母的信任，雙向溝通，建立指導合作的關(guān)系參與，構(gòu)建護士與病人的關(guān)系。同時對患兒父母的心理狀態(tài)進行個體指導宣傳，消除他們顧慮，加強對患兒治療，戰(zhàn)勝病情的信心。給予家長對孩子情況的解釋和指導，聽取患者家長提出的各種問題，引導患兒父母以消除恐懼，保持樂觀情緒，配合治療和護理。

四、健康教育的實施體會

1.在兒科護理健康教育中實施健康教育應(yīng)注意的事項。應(yīng)具有科學性，語言內(nèi)容易于理解，兒童健康教育符合視覺和啟發(fā)的原則，盡量不使用醫(yī)學術(shù)語，根據(jù)兒童和家庭成員的現(xiàn)有文化水平和接受能力，使用他們更容易理解和掌握語言形式的宣傳教育，真正提高兒童及其父母的保健意識。當患兒的父母進入病房時，他們往往伴隨著不耐煩、焦慮和其他情緒。此時，應(yīng)在患兒狀況稍微穩(wěn)定時，治療措施完成后做了健康教育工作。

2.通過健康教育實施，加強健康教育在兒科護理中的作用，讓家長更多地了解相關(guān)疾病的防治和保健知識，使父母對護士有進一步了解，除注射外，做各種護理操作廣泛知識，也可解釋許多醫(yī)療和保健知識，對護士增加了信任感，促進他們更自覺地配合各種治療檢查，促進患兒病情的恢復。健康教育不僅豐富了優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的內(nèi)涵，協(xié)調(diào)和加強了醫(yī)患關(guān)系，且提高了兒科護理人員的知識水平和質(zhì)量水平。

五、結(jié)語

對兒童及其家屬進行系統(tǒng)的健康教育評估，從而提高兒童和家庭成員對疾病和健康知識的認識。使醫(yī)務(wù)人員更加積極配合醫(yī)療和護理工作，更好地促進疾病康復，改善健康。同時，與傳統(tǒng)的健康教育相比，多元化的健康教育可以充分調(diào)動護士的積極性，激發(fā)護理人員積極性和創(chuàng)造性。健康教育不僅僅是一種形式或滿足工作需要，而是護理人員從被動宣傳到積極宣傳，增強責任感，提高對患兒的護理質(zhì)量，提高護理滿意度。

作者簡介：黃娟（1981-），女，四川資陽人，漢族，本科