音樂校本課程的開發(fā)與運(yùn)用

[摘 要]

“以人為本”，以學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展為根本，通過校本課程的開發(fā)，挖掘可利用的教育資源，彌補(bǔ)課本知識(shí)的不足。我校通過第二課堂——課本劇、電子琴課、班級(jí)音樂會(huì)的開設(shè)，更好地滿足了學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也有效提高了教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。

[關(guān)鍵詞] 校本課程;課本劇;班級(jí)音樂會(huì);電子琴

[中圖分類號(hào)]G6135 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2019）12-0065-02

從我校辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，滿足學(xué)生自身發(fā)展特長(zhǎng)，提高素質(zhì)的需要，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情形，教師的具體情況，校音樂組從2013年開始，進(jìn)行了校本課程的開發(fā)與使用。

下面，我從三個(gè)方面來談?wù)勎倚５囊魳沸１菊n程。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況組織的第二課堂——課本劇

學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)是音樂課程資源的重要組成部分，我校從建校以來在舞蹈、合唱、器樂方面曾經(jīng)有過第二課堂活動(dòng)， 但從未組織過課本劇的第二課堂活動(dòng)， 音樂課上我們做了調(diào)查，有很多孩子喜歡表演課本劇，尤其是男孩子， 大多很少有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，為了讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)，從2017年開始，校音樂組決定大膽地組織更新、更具活力的第二課堂——課本劇活動(dòng)。

歷經(jīng)三年，連續(xù)組織的課本劇活動(dòng)，有很多同學(xué)參與，尤其是給了更多的男同學(xué)上臺(tái)參與、表演的機(jī)會(huì)，通過課本劇的排練、演出，不僅提高了同學(xué)們的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、合作意識(shí)，更重要的是增長(zhǎng)了同學(xué)們的見識(shí)，收獲了初中生活美好豐富的體驗(yàn)。

印象非常深的是，我們劇組有一個(gè)負(fù)責(zé)放PPT的男孩子，他平時(shí)就很喜歡舞臺(tái)設(shè)備、調(diào)音設(shè)備，但從沒有具體動(dòng)手操作過。上學(xué)期，我們?nèi)ケ睅煷蟾街袨檎n本劇《紅巖》錄像，當(dāng)他進(jìn)入設(shè)備室的時(shí)候，看到那滿屋子專業(yè)的設(shè)備，有調(diào)音的、調(diào)燈光的，吊麥，他一會(huì)兒看看這，一會(huì)兒摸摸那，然后非常激動(dòng)地和我說：“老師這真是太好了，我從來沒有見過呀，我太喜歡了，我上大學(xué)就要學(xué)這個(gè)專業(yè)！”……興趣愛好是最好的老師，會(huì)讓我們每一個(gè)人都愿意為之奮斗、努力而樂此不疲。但孩子們的興趣愛好來源于學(xué)校和社會(huì)的悉心發(fā)現(xiàn)和正面引導(dǎo)，通過這樣一次演出實(shí)踐，能讓一個(gè)孩子一下子找到自己的興趣愛好，開闊了視野，增加了見識(shí)，甚至?xí)?duì)他今后的人生起到重要的影響。可見，發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)的作用之強(qiáng)大，我想，我們確實(shí)應(yīng)該充分利用好學(xué)校的各種平臺(tái)和資源，開展更多門類、更豐富的第二課堂，通過發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，讓更多的孩子找到自己的興趣愛好，并愿意為之付出和努力，實(shí)現(xiàn)自己人生的夢(mèng)想。也許，這也是教育的本質(zhì)之一吧。

2017年以來，我校課本劇的成績(jī)非常喜人。課本劇《皇帝的新裝》，在包頭市中小學(xué)藝術(shù)展演中獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)也獲高新區(qū)藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)。2018年《地震中的父與子》在包頭市中小學(xué)藝術(shù)展演中獲三等獎(jiǎng)，2019年《紅巖》獲包頭市藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)同時(shí)被包頭市教育局推介參加內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)藝術(shù)展演。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況組織的第二課堂——課本劇，為學(xué)生和老師的共同發(fā)展搭建了更為廣闊的平臺(tái)，同時(shí)給學(xué)生和老師提供了選擇、嘗試、體驗(yàn)和成功的機(jī)會(huì)，也彰顯了我校德智體美勞全面發(fā)展的辦學(xué)理念。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際挖掘?qū)W生自身資源——班級(jí)音樂會(huì)

我們學(xué)校大多學(xué)生都是進(jìn)城務(wù)工者的子弟，孩子們從小接受藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)很少，很多學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)幾乎為零，基于這種實(shí)際情況，2013年，經(jīng)過一番研究和思考，我在我代課的班級(jí)啟發(fā)、鼓勵(lì)、指導(dǎo)孩子們利用音樂課的時(shí)間自己組織、開展班級(jí)音樂會(huì)活動(dòng)，通過這樣一個(gè)自己親自參與的活動(dòng)，讓孩子們真正走進(jìn)音樂，喜歡音樂。班級(jí)音樂會(huì)，孩子們自己制作了精美的請(qǐng)柬、海報(bào)，邀請(qǐng)他們的老師來觀看、欣賞音樂會(huì)。在音樂會(huì)上，他們演唱了我們高新一中的校歌和他們自己的班歌。在我的啟發(fā)下，有的班級(jí)的班歌甚至是同學(xué)們自己作詞作曲的，好多的老師和校領(lǐng)導(dǎo)欣賞了音樂會(huì)后都感慨地說“我們的孩子太有才了，平時(shí)可是沒看出來啊 ！”從那一年起，班級(jí)音樂會(huì)活動(dòng)，在我代課的班級(jí)已成為一個(gè)慣例，每年一次。2016年，這屆學(xué)生已經(jīng)是初三了， 我心里想著，馬上要中考了，孩子們肯定沒有多余的時(shí)間準(zhǔn)備音樂會(huì)了，出乎意料的是，孩子們準(zhǔn)備得特別充分，他們長(zhǎng)大了，表演欲更強(qiáng)了，更會(huì)展示自己了。有的孩子把初一時(shí)的錄像資料做成了背景，邊表演邊回顧，條件好些的孩子甚至把自己心愛的調(diào)音臺(tái)，電鋼琴、電貝司都帶來了，也許，他們覺得像這樣學(xué)校支持、老師鼓勵(lì)、能“肆無忌憚”地與自己喜歡的音樂零距離地接觸、同時(shí)又能充分展示自己的活動(dòng)，可能將是他們中學(xué)時(shí)代的最后一次，音樂會(huì)上，節(jié)目特別精彩，完全突破了我對(duì)他們的想象，所有的孩子都完全投入到和沉浸在自己的音樂中，我也被他們深深地感動(dòng)。

班級(jí)音樂會(huì)中，有一個(gè)性格內(nèi)向、木訥的孩子，他原本不打算參加活動(dòng)，在我的幾番“壓力巨大”地勸導(dǎo)下，他終于說出自己要單獨(dú)表演一個(gè)節(jié)目，而且是街舞！我和他的同學(xué)們很是驚訝，音樂會(huì)彩排，他鼓足勇氣跳了一段，沒有音樂，就是自己在那兒跳，我問他，你這舞蹈怎么連音樂也沒有？他低聲說，老師，我從來沒跟過音樂跳舞，我更加詫異，沒有音樂怎么跳舞?。克f，我就自己瞎跳。我不禁莞爾，對(duì)他說，老師幫你找音樂，你下次好好跳，好嗎？音樂會(huì)中，他終于跟著自己喜歡的音樂跳了一段，臺(tái)下他的同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著，都沒想到他會(huì)跳舞，使勁地鼓掌，音樂結(jié)束了，可是他還是站在臺(tái)上，不下去，我問他，怎么了？他說：我從來沒上臺(tái)給大家表演過，我還想再跳一遍……

三尺講臺(tái)變成一個(gè)很小的舞臺(tái)，說實(shí)話，我沒有想到孩子們會(huì)那么的珍惜、重視。音樂會(huì)結(jié)束后，好多老師問我，你組織班級(jí)音樂會(huì)，初衷何在？我這樣說，我就是想給每一個(gè)孩子一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，無論他唱得多跑調(diào)，跳的多難看，我和他的同學(xué)們來做他的觀眾，用心去欣賞他。也許，這會(huì)是他一生中自認(rèn)為很專業(yè)地上臺(tái)表演唯一的一次;也許，這會(huì)是他一生中離心中最美的音樂最近的一次;也許，這會(huì)是他一生中對(duì)自己理解的音樂表達(dá)得最投入的一次……

現(xiàn)在，我們學(xué)校的班級(jí)音樂會(huì)已經(jīng)在各個(gè)年級(jí)展開，音樂組的伙伴們到了初三還利用音樂課課前五分鐘進(jìn)行演唱演奏的小組表演。讓每一個(gè)孩子都健康、快樂地成長(zhǎng)。也讓我們的課堂盡可能多的，給每一個(gè)孩子的學(xué)生時(shí)代都留下美好的記憶！

三、根據(jù)學(xué)校資源開發(fā)音樂校本課——電子琴課

上學(xué)期開始，我們音樂組對(duì)全校三個(gè)年級(jí)的學(xué)生在音樂三個(gè)方面（器樂、舞蹈、聲樂）的興趣愛好進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查顯示，全校對(duì)聲樂感興趣的同學(xué)795人，占全校學(xué)生的43%;對(duì)器樂感興趣的706人，占全校學(xué)生的385%;對(duì)舞蹈感興趣的同學(xué)155人，占全校學(xué)生的84%。其中初一年級(jí)272人對(duì)器樂感興趣，占初一年級(jí)總?cè)藬?shù)的415%，有這么多孩子喜歡器樂。同時(shí)，我校現(xiàn)有上級(jí)給配備的200臺(tái)電子琴，于是我們想到利用學(xué)校現(xiàn)有資源給學(xué)生開展電子琴課。

上電子琴課，我們也有很多難處，首先是每學(xué)期每個(gè)班共16節(jié)音樂課，上了電子琴課，國家規(guī)定的課程教學(xué)任務(wù)怎么完成？音樂教材上的內(nèi)容是普及教育，內(nèi)容也很豐富，有唱歌、樂理、視唱、欣賞，只上電子琴課對(duì)音樂的了解也不夠全面。其次是大家都知道樂器的學(xué)習(xí)應(yīng)該是小班化的教學(xué)，我們一個(gè)班40多個(gè)學(xué)生怎么進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)？第三是安全問題，兩個(gè)音樂教室同時(shí)開課，100架電子琴，教室地面上全是電線，會(huì)不會(huì)不安全？種種困惑，讓我們想開展又有顧慮。最后，我們想到，孩子們?nèi)绻F(xiàn)在不在學(xué)校學(xué)學(xué)琴，也許有的孩子這輩子也沒機(jī)會(huì)摸摸電子琴，更別說彈琴，于是，在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，在反復(fù)檢查、精心安排，保證安全沒問題的情況下，我們音樂組的伙伴集體決定先從初一年級(jí)開始實(shí)踐，每學(xué)期上六節(jié)電子琴課，其余10節(jié)上音樂教材規(guī)定的音樂課程。這學(xué)期我們利用6節(jié)課的時(shí)間，教學(xué)生學(xué)會(huì)了《歡樂頌》，學(xué)得好的同學(xué)能雙手跟節(jié)奏彈奏，所有同學(xué)都能單手彈奏《歡樂頌》全曲。

電子琴課程的開展，充分利用了學(xué)校的資源，以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，滿足學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的需求，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的目標(biāo)。音樂學(xué)習(xí)中，一個(gè)很重要的理念就是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，有這樣一句話“聽到了，我會(huì)忘記，看見了，我會(huì)記住，只有真正參與去做了，才能真正理解?！?我校音樂校本特色課程的開展，正是對(duì)這一理念、這句話最好的詮釋。

我們有一個(gè)夢(mèng)想，讓來我校上學(xué)的每一個(gè)孩子，在初中畢業(yè)走出校門時(shí)都自豪地說：我們高新一中的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)彈電子琴！我們音樂組愿意為實(shí)現(xiàn)我校校訓(xùn)：做百年不悔的教育，創(chuàng)品質(zhì)一流的學(xué)校，貢獻(xiàn)我們的一份力量！

最后，我特別想說的是，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校各位伙伴的配合下，在音樂組全體伙伴的齊心努力下，我校的音樂標(biāo)本課程得以在探索、實(shí)踐中前行。我希望音樂組全體老師能夠結(jié)合學(xué)校、老師、學(xué)生的實(shí)際情況，找出一條符合我校實(shí)情的音樂校本課程之路，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)音樂。讓音樂校本課程成為每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過程中不可或缺的營(yíng)養(yǎng)！讓每一個(gè)學(xué)生從此能更加感受到音樂的美好，熱愛音樂，熱愛生活！

（責(zé)任編輯：張洪全）