鋼琴教學(xué)中讀譜與背譜能力的培養(yǎng)

[摘 要]

鋼琴教學(xué)中讀譜與背譜能力要想得以培養(yǎng)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要建立在眼、心、手、口等多方面基礎(chǔ)之上，最好是在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，讓學(xué)生各個(gè)器官得以有效配合，這樣就能真正有效地讓學(xué)生掌握合理的鋼琴教學(xué)讀譜與背譜能力，促進(jìn)學(xué)生鋼琴演奏能力得以提升。

[關(guān)鍵詞] 鋼琴教學(xué);讀譜;背譜;培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G6135 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2019）12-0063-02

鋼琴?gòu)椬嚯x不開(kāi)記憶樂(lè)譜以及背譜等活動(dòng)，所以如何有效幫助學(xué)生理解樂(lè)譜，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確演奏出作品，也是鋼琴教學(xué)過(guò)程中十分重要的問(wèn)題。只有做好讀譜與背譜工作，才能真正在演奏過(guò)程中順利地實(shí)施下去，鋼琴教學(xué)是素質(zhì)教育環(huán)境下的重要構(gòu)成，也是音樂(lè)教學(xué)較為困難的地方，要想有效保障鋼琴教學(xué)質(zhì)量，教師一定要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀譜與背譜能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生各項(xiàng)能力與技能才能得以有效提升和發(fā)展。[1]但是，究竟要如何在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀譜與背譜能力呢？針對(duì)這一問(wèn)題，筆者則對(duì)其進(jìn)行了如下分析。

一、在鋼琴教學(xué)中讀譜與背譜能力培養(yǎng)的重要性

（一）在鋼琴教學(xué)中讀譜的重要性

讀譜是鋼琴演奏的基礎(chǔ)，而背譜則能夠讓學(xué)生整個(gè)演奏過(guò)程因此而變得更加熟練。讀譜主要指的是認(rèn)真閱讀樂(lè)譜，而這種閱讀不單單只是指簡(jiǎn)單的樂(lè)譜表面閱讀，還需要學(xué)生在讀譜的過(guò)程中領(lǐng)悟其深層含義，從而更好地表達(dá)這一首演奏曲目所要表達(dá)的情感以及演奏技巧等多方面。背譜則是需要學(xué)生對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行全面背誦，以此來(lái)讓整個(gè)演奏變得更加熟練，從而有效提高學(xué)生演奏效率。在鋼琴演奏過(guò)程中，讀譜與背譜均是必不可少的環(huán)節(jié)，只有兩者有效結(jié)合在一起才能夠起到良好的演奏效果，從而真正有效提高演奏技巧。

（二）在鋼琴教學(xué)中背譜的重要性

背譜在鋼琴教學(xué)之中也十分重要，但是也是教師經(jīng)常會(huì)忽視的一點(diǎn)。學(xué)生若具備較為良好的背譜能力，其在進(jìn)行鋼琴演奏的時(shí)候，整個(gè)過(guò)程就會(huì)因此而變得更加流暢，甚至都無(wú)須看譜，直接閉著眼睛進(jìn)行演奏，以此來(lái)創(chuàng)作出完整的作品。在鋼琴演奏過(guò)程中，拋錨是較為常見(jiàn)的現(xiàn)象，即學(xué)生僅僅憑借著印象和感覺(jué)來(lái)記憶樂(lè)譜，而沒(méi)有使用科學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行背誦，這個(gè)時(shí)候一旦出現(xiàn)記憶力短缺等情況的話，背誦的樂(lè)譜自然也就會(huì)戛然而止，從而影響學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)效率，但是良好的背譜能力則能夠讓學(xué)生形成正確的記憶方式，從而有效提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、在鋼琴教學(xué)中讀譜與背譜能力培養(yǎng)的措施

（一）讀譜能力培養(yǎng)

在鋼琴教學(xué)過(guò)程中要想有效培養(yǎng)學(xué)生讀譜能力，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要加強(qiáng)指導(dǎo)，積極指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格、細(xì)致地讀譜，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)曲的起始階段，學(xué)生只有養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣，才能逐漸提高自身讀譜能力。而對(duì)于這一點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以從以下幾個(gè)方面著手：

1引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察樂(lè)譜

在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)有很多演奏之中都存在著較多的錯(cuò)音、錯(cuò)拍子等情況，而之所以會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象原因較多，要想改善這一情況，教師一定要在鋼琴教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確讀譜的重要性，讓學(xué)生能夠真正細(xì)致地對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行觀察，要求學(xué)生不但要看到音符所在的線與間的正確位置、低音譜號(hào)與高音譜號(hào)之間的轉(zhuǎn)換，同時(shí)還要求學(xué)生看到位于每一行樂(lè)譜前的調(diào)號(hào)，讓其能夠正確按照調(diào)號(hào)來(lái)進(jìn)行樂(lè)譜升降記號(hào)演奏，這樣才能避免整個(gè)樂(lè)曲調(diào)性以及風(fēng)格出現(xiàn)偏差。在學(xué)生掌握正確音符之后，教師還需要在鋼琴教學(xué)過(guò)程中提醒學(xué)生多注意樂(lè)曲之中的力度記號(hào)，例如p、pp、f、mf、ff等等，并且在演奏過(guò)程中將其準(zhǔn)確地演奏出來(lái)，這樣才能讓整個(gè)演奏因此而變得更加具有層次感與空間感。

2引導(dǎo)學(xué)生用心讀譜

在鋼琴教學(xué)過(guò)程中要想有效培養(yǎng)學(xué)生讀譜能力，教師還需要在教學(xué)過(guò)程中意識(shí)到真正美好的音樂(lè)還是源自于我們內(nèi)心深處，所以只有學(xué)生用心讀譜才能真正感受到其中的美妙以及曲目的情感，從而在鋼琴演奏過(guò)程中借助于手指來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)出動(dòng)人的意境。有鋼琴演奏家在演奏過(guò)程中可以完全脫離鋼琴上的演奏，來(lái)借助于視覺(jué)記憶進(jìn)行背譜，這一種非法的能力是其特殊技能與素質(zhì)。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師還是需要將學(xué)生視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)以及聽(tīng)覺(jué)等多方面綜合起來(lái)。為此，在讀譜能力培養(yǎng)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的聲音觀念，要求學(xué)生在讀譜的時(shí)候關(guān)注到不同作曲家對(duì)于音色的不同表現(xiàn)要求，在演奏的時(shí)候借助于正確的觸鍵方式來(lái)獲得好聲音;其次，構(gòu)建出較為良好的節(jié)奏感與速度感，這也是將整個(gè)樂(lè)曲節(jié)奏特點(diǎn)正確演奏出來(lái)的關(guān)鍵，更是詮釋作品風(fēng)格與情感的基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中，教師可以為學(xué)生詳細(xì)講解各種不同的節(jié)奏特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心情感等多方面來(lái)對(duì)樂(lè)曲節(jié)奏與速度進(jìn)行解讀，同時(shí)借助于節(jié)拍器來(lái)對(duì)學(xué)生整個(gè)演奏速度進(jìn)行規(guī)范。最后幫助學(xué)生樹(shù)立起良好的樂(lè)句感，這樣才能更好地幫助學(xué)生了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、邏輯關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)于樂(lè)譜的理解，促進(jìn)學(xué)生讀譜能力得以提升。

3做好手法練習(xí)與指導(dǎo)

在鋼琴教學(xué)過(guò)程中要想有效提高學(xué)生讀譜能力，指法練習(xí)是最為基礎(chǔ)的任務(wù)之一，也是鋼琴演奏過(guò)程中最為基礎(chǔ)的技能之一。正確的指法能夠幫助學(xué)生尋找到手指與鍵盤之間的合理關(guān)系，以及手指與音符之間的合理關(guān)系，同時(shí)還能幫助學(xué)生在讀譜的時(shí)候懂得如何有效彈好樂(lè)曲。正確的指法對(duì)于學(xué)生讀譜、背譜都意義非常，畢竟在不同作品之中，每一個(gè)作品的指法要求也是不一樣的，這個(gè)時(shí)候若能做好手法練習(xí)與指導(dǎo)，就能讓學(xué)生讀譜、背譜能力得以提升。

4讓學(xué)生讀譜能力在歌唱中得以提升

從巴洛克時(shí)期開(kāi)始，器樂(lè)就開(kāi)始從歌唱為主的藝術(shù)形式中脫離出來(lái)，并且逐漸成為一門獨(dú)立的藝術(shù)，但是大多數(shù)鋼琴作品都具有一定的歌唱性，所以要想提高學(xué)生讀譜能力，教師在鋼琴教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生先唱出樂(lè)譜之中的歌唱性部分，通過(guò)這一方式來(lái)讓學(xué)生分析樂(lè)曲之中的呼吸、樂(lè)句、旋律以及音高低等，這樣學(xué)生就能在這一過(guò)程中更好地領(lǐng)悟歌唱情感，同時(shí)在歌唱過(guò)程中逐漸提高自身讀譜能力。

（二）背譜能力培養(yǎng)

在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，要想有效培養(yǎng)學(xué)生背譜能力，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)背譜，這也是提高學(xué)生背譜能力的要點(diǎn)，而對(duì)于這一點(diǎn)教師可以從以下幾點(diǎn)著手：

1加強(qiáng)練習(xí)

要想實(shí)現(xiàn)科學(xué)背譜，做好每一遍的練習(xí)是其重要手段。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生在讀譜之后，要求學(xué)生在鋼琴之上進(jìn)行練習(xí)，在剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候?qū)W生可以慢慢地練習(xí)，認(rèn)真琢磨每一個(gè)音符以及樂(lè)譜上所存在的記號(hào)，同時(shí)用心來(lái)聆聽(tīng)實(shí)際的音響效果。在練習(xí)過(guò)程中切忌練一句、背一句，這不僅會(huì)影響背譜的速度，還會(huì)破壞其整體性，而練習(xí)過(guò)程中可以使用分段練習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行練習(xí)。[2]在學(xué)生慢練一段時(shí)間之后，教師就可以讓學(xué)生脫離樂(lè)譜進(jìn)行彈奏，以此來(lái)有效提高學(xué)生背譜能力。

2為學(xué)生創(chuàng)造背譜演奏練習(xí)的機(jī)會(huì)

在鋼琴教學(xué)過(guò)程中要想有效培養(yǎng)學(xué)生背譜能力，教師在教學(xué)過(guò)程中還需要為學(xué)生創(chuàng)造出背譜演奏練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在每一次練習(xí)過(guò)程中記住使用的演奏動(dòng)作、手指的力度、肌肉[3]的感覺(jué)以及內(nèi)心的情感，這樣學(xué)生就能在不斷練習(xí)中提高自身背譜能力，從而有效避免出現(xiàn)演奏拋錨的情況。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要多鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演奏，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中鞏固背譜訓(xùn)練方式，有效提高學(xué)生背譜能力。

3不同題材背譜方式

在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，不同題材曲譜背譜方式也存在著一定的差異性，所以為了能夠提高學(xué)生背譜能力，筆者也從以下幾點(diǎn)進(jìn)行了分析：

（1）練習(xí)曲背譜方式。在練習(xí)曲教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生使用慢速練習(xí)的方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于樂(lè)譜的記憶。在慢速練習(xí)過(guò)程中，音與音之間的時(shí)值也能得到有效放大，這樣彈奏著就具有較多的時(shí)間來(lái)用于傾聽(tīng)，從而具有更多的時(shí)間來(lái)記憶旋律走向以及和聲變化，加深學(xué)生背譜記憶效果。[4]另一方面，教師也可以借助于單手練習(xí)的方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生記憶，例如，在車爾尼練習(xí)曲中，其旋律大多是以音型而構(gòu)成，伴奏與旋律則是由兩手分別彈奏，具有較為鮮明的旋律性與變化性，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單手練習(xí)，就能讓學(xué)生輕松地背誦旋律，促進(jìn)學(xué)生背譜能力得以提升。

（2）奏鳴曲式樂(lè)章背譜方式。在對(duì)這一類型題材作品進(jìn)行背譜的時(shí)候，教師可以使用呈示部方式來(lái)進(jìn)行背譜教學(xué)，即在教學(xué)過(guò)程中將兩個(gè)矛盾陳述出來(lái)進(jìn)行主題對(duì)比，然后結(jié)合呈示部結(jié)構(gòu)特征來(lái)引導(dǎo)學(xué)生將主部與副部主題來(lái)作為兩手完全不同性格的小片段來(lái)進(jìn)行記憶，這樣學(xué)生就能在對(duì)比過(guò)程中形成深刻記憶，從而真正提高學(xué)生讀譜能力。復(fù)調(diào)作品背譜方式。對(duì)于這一類型的樂(lè)曲，在進(jìn)行背譜能力培養(yǎng)的時(shí)候，教師可以使用分聲部練習(xí)的方式來(lái)提高學(xué)生背譜能力，在這一類型作品之中，一個(gè)聲部并不完全是停留在一只手上，有時(shí)候也會(huì)是由一雙手完成，而有些時(shí)候只需要一只手進(jìn)行彈奏即可。為此，在背譜之前教師需要要求學(xué)生對(duì)各個(gè)聲部以及層次形成較為清楚的認(rèn)知，這樣才能有效加強(qiáng)學(xué)生印象，讓其能夠理智且準(zhǔn)確地背譜。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于鋼琴教學(xué)工作者而言，讀譜與背譜能力培養(yǎng)十分重要，其是提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是學(xué)生掌握鋼琴演奏技巧的重要手段。[5]為此，在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師一定要充分認(rèn)識(shí)讀譜與背譜能力培養(yǎng)的意義，在教學(xué)課堂之上引導(dǎo)學(xué)生做好讀譜與背譜學(xué)習(xí)，讓其鋼琴演奏技巧不斷提升與發(fā)展。

（責(zé)任編輯：張洪全）