舉起手來

江西省銅鼓縣大塅鎮(zhèn)中心小學 三（1）班 查欣妍

作為一名學生，在課堂上回答問題是正常的，而我卻特別害怕回答問題。因為在我站起來回答問題的時候，只要說錯一個字音或發(fā)音不標準，同學們都會哄堂大笑。班里有些搗亂的，甚至會在下課后模仿我課上發(fā)錯的字音，來取笑我。

于是，每當老師提出問題的時候，同學們都踴躍舉手，而我卻默默地把我的小手緊握垂下。開始老師以為我不會，就專門挑了幾個大部分同學不會的難題考我，這些我都迎刃而解，答得全班心服口服。老師感到很奇怪：既然會，可為什么上課不舉手發(fā)言呢？

有一次，數(shù)學老師提出一個簡單的問題，讓我們來說明一下。老師話未說完，全班基本都舉手搶著要答，老師露出欣慰的微笑?？墒?，看到我的小手舉舉放放，猶豫不決，他臉上的微笑一下消失不見，凝聚成生氣的眼神看著我。他叫我起來回答問題，我站起來說出了標準答案。老師說：“你會為什么不舉手？站著。”

下課鈴聲響了，對同學們來說是高興，而對于我來說是一種煎熬。老師把我叫到辦公室說：“要是全班同學都像你一樣不舉手，我這課還講不講了。是不是和老師作對？”

我膽怯地說出原因，老師拍拍我，示意回班。從這以后，老師開始關注我，上課回答問題也時不時叫我起來，我知道，那是老師在有意識地鍛煉我。

直到今天，我的表達能力還是有些缺陷、害怕回答問題，不過，我會拿出自己的勇氣，去征服自己的。