吃貨概括法

9月11號 星期三 天氣：多云

福建省廈門市第五學校 六（3）班 葉雨音

課間的時候，小胖正從書包里往外掏零食，突然后背被人不輕不重地拍了一下，嚇了一跳。他回頭一看，原來是學霸陶濤。

只見陶濤跳到小胖的前面，嬉皮笑臉地說：“唉，針對你愛吃之特色，我專門研制了一套‘吃貨概括法’，怎么樣，夠意思吧！”昨天老師讓陶濤給小胖講一講怎么概括課文內(nèi)容，小胖問他時，他就故弄玄虛地說時候未到，現(xiàn)在看是火候成熟了。

小胖只得把掏出的零食又塞回書包，對陶濤說：“好吧，我洗耳恭聽?！?/p>

“好嘞，保您滿意！”陶濤一本正經(jīng)地坐在小胖的對面，掏出自己熬夜完成的一頁紙。

第一招

文題是課文主要內(nèi)容的濃縮，可以把文題擴展開來。

比如，《董存瑞舍身炸暗堡》這一課，文題中有人物，有事件。我們依據(jù)課文內(nèi)容，對文題進行必要擴展：在什么時候，董存瑞舍身炸暗堡，結果怎樣。這樣就概括出了課文的主要內(nèi)容：在解放隆化的戰(zhàn)斗中，董存瑞舍身炸掉了敵人攔住我軍前進道路上的暗堡，取得了戰(zhàn)斗的勝利。

這就好比媽媽包餃子時，一下一下地把餃子由一個小面團搟成了一個餃子皮。

第二招

《假如沒有灰塵》這篇課文，從三個方面寫了有灰塵存在的好處。

在概括主要內(nèi)容的時候，先把每一個方面簡要概括成一句話，再把三句話連起來，就是課文的主要內(nèi)容了。

這就好比串肉串，把肉一塊一塊串起來，就成了。

第三招

有些課文，只要把能起到概括作用的句子找到，然后把這樣的句子連起來說，就能概括出課文的主要內(nèi)容。

就好像在從肉里把骨頭挑出來。

比如我們學過的《母雞》一課，有這樣幾個句子：

我一向討厭母雞;可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞;它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄;我不敢再討厭母雞了。

挑出“骨頭”，我們就可以這樣概括：文章寫了開始作者不喜歡母雞，后來看見孵出一群小雛雞的母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，就再不敢討厭母雞了。

第四招

這一招主要針對記事的文章。一般記事的文章，都有事件的起因、經(jīng)過、結果。這是事情的主線。這就好比排骨中間的那根骨頭。把起因、經(jīng)過、結果這條主線說出來，就好比給這根骨頭填上肉，變成排骨了。比如《地震中的父與子》，我們可以這樣概括：

美國洛杉磯發(fā)生大地震，一位年輕的父親到兒子的學校去救自己的兒子（起因）。別的父母絕望了，消防隊長也來勸阻，可是這位父親不放棄，堅持在挖廢墟（經(jīng)過）。在他挖到第38個小時的時候，聽到了瓦礫堆底下兒子的聲音，最后孩子和他的14個同學獲救了（結果）。

講到這兒，陶濤看著意猶未盡的小胖，說：“怎么樣？還滿意不？”小胖擦了擦嘴邊的口水，說：“陶濤，真有你的。滿意，相當滿意！”

“這是我絞盡腦汁，想出的絕殺之術。對付你這樣的吃貨，就得下猛料??！”陶濤說。