重視美育教育 促進(jìn)學(xué)科教學(xué)均衡發(fā)展

實(shí)施新課程改革以來(lái)，美育教育在師資隊(duì)伍建設(shè)、教育經(jīng)費(fèi)、教學(xué)條件等方面有了一定的改善，取得了一定的成績(jī)。但是，由于受傳統(tǒng)觀念、中高考升學(xué)等諸多因素的影響，許多農(nóng)村學(xué)校重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等“主科”學(xué)科，輕視音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科，學(xué)科發(fā)展極不均衡，嚴(yán)重影響到中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而影響到城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。因此，探討美育教育的教育教學(xué)策略，對(duì)促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展，對(duì)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展有重要意義。

一、中小學(xué)美育教育存在的問(wèn)題及歸因分析

（一）教育觀念落后，美育教育重視不夠

近年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，很多家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到美育教育的重要作用，在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不惜花費(fèi)巨資，主動(dòng)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，具有美育特長(zhǎng)的學(xué)生比例逐年上升，參加各類美育比賽考試的學(xué)生人數(shù)逐年增加。但是美育在學(xué)校教育中還是不受重視，學(xué)科教師在校內(nèi)處境尷尬，美育教育在中小學(xué)課程中處于無(wú)足輕重的地位。究其原因，在許多人的觀念中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科是“主科”，音體美等學(xué)科是“副科”的觀念仍然根深蒂固。

（二）師資力量不足，教師水平參差不齊

師資隊(duì)伍短缺，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，特別是農(nóng)村中小學(xué)。從正規(guī)師范院校畢業(yè)，受過(guò)美育專業(yè)化教育的教師很少，校際師資配置也不均衡，音體美教師在分布上過(guò)于向縣城及縣城周邊學(xué)校集中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校以下的學(xué)校幾乎沒(méi)有美育教師。而且，現(xiàn)任教師多為其他學(xué)科教師兼任，專業(yè)素質(zhì)欠缺。如秦安五中，有18個(gè)教學(xué)班，3名音樂(lè)教師，只有1名美術(shù)教師。而地處農(nóng)村的千戶初級(jí)中學(xué)，學(xué)校沒(méi)有專業(yè)音樂(lè)、美術(shù)、體育教師。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有美育教育師資培訓(xùn)嚴(yán)重不足，近三年以內(nèi)幾乎沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的音體美教師，培訓(xùn)多為中考、高考學(xué)科教師，教師自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平嚴(yán)重退化，崗位勝任率低。

（三）資金投入不足，教學(xué)設(shè)備落后

秦安縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，教育資金短缺，大多數(shù)學(xué)校為了保障基本的文化課教學(xué)能夠正常進(jìn)行，不斷壓縮音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)的資金投入。美育教學(xué)所需的基本教學(xué)設(shè)備不能按標(biāo)準(zhǔn)配備，大部分學(xué)校美術(shù)、音樂(lè)器材比較匱乏，嚴(yán)重影響了教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。個(gè)別學(xué)校甚至既沒(méi)有師資又沒(méi)有設(shè)備，美育教學(xué)無(wú)從談起。從調(diào)查的情況看，秦安縣對(duì)美育教育的經(jīng)費(fèi)投入整體上是不足的。全縣學(xué)校對(duì)美育教育的投入僅僅是每年一屆的全縣中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)費(fèi)，近五年來(lái)幾乎沒(méi)有經(jīng)費(fèi)投到美育學(xué)科的專用教室、場(chǎng)館的建設(shè)上。

（四）區(qū)域差異較大，城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡

教育主管部門(mén)監(jiān)督、管理不到位，美育教育課程受擠占、挪用、排擠現(xiàn)象比較普遍。城區(qū)學(xué)校一般有專任教師授課，開(kāi)設(shè)音體美等課程，而農(nóng)村學(xué)校缺少專業(yè)教師，美育課程開(kāi)設(shè)不齊。以地處農(nóng)村的千戶初級(jí)中學(xué)為例，學(xué)校沒(méi)有專門(mén)的音樂(lè)教室，音樂(lè)教學(xué)的唯—器材就是兩臺(tái)風(fēng)琴。學(xué)校沒(méi)有專業(yè)教師，美育課程只能由非專業(yè)教師兼任，這些課程的開(kāi)設(shè)形同虛設(shè)。更偏遠(yuǎn)的一些小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)干脆只開(kāi)設(shè)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門(mén)課，或者重點(diǎn)只上語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課，其他課程只是應(yīng)付上面檢查，使得農(nóng)村學(xué)校美育教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

（五）美育教師校內(nèi)不受重視，校內(nèi)外反差懸殊

音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科教師在學(xué)校內(nèi)不受重視，屬于“閑職”;他們?cè)谛Ｍ忾_(kāi)辦各種形式的培訓(xùn)班，賺得盆滿缽滿。秦安縣的家長(zhǎng)，尤其是城區(qū)的家長(zhǎng)，大都希望自己的孩子能有一技之長(zhǎng)，不能讓孩子輸在起跑線上，從幼兒園開(kāi)始就給孩子報(bào)各種特長(zhǎng)班。據(jù)調(diào)查，秦安縣特長(zhǎng)班的收費(fèi)每2個(gè)小時(shí)50-80元，一個(gè)教師帶20個(gè)學(xué)生，按一周授課一次計(jì)算，一年至少賺5萬(wàn)元左右，再加上暑假、寒假另外補(bǔ)課，收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他“主科”教師。音樂(lè)美術(shù)教育的“蛋糕”完全被校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)切割了。

（六）美育課程內(nèi)容涵蓋面太窄，課程不夠豐富多彩

美育課程內(nèi)容單一，僅僅局限于音樂(lè)、美術(shù)這兩門(mén)學(xué)科。不僅秦安縣是這樣，全國(guó)大多數(shù)學(xué)校都是這樣，美育的教育功能不能夠充分地發(fā)揮出來(lái)。要擴(kuò)展美育課程內(nèi)容，比如音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、地方戲曲、地域文化等。學(xué)校應(yīng)該充分挖掘地域文化資源，開(kāi)發(fā)出豐富多彩的校本課程，豐富學(xué)生的生活，拓展美育的范圍，使美育功能得到更充分的發(fā)揮。

二、加強(qiáng)美育教育、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)均衡發(fā)展的對(duì)策和建議

（一）轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立學(xué)生全面發(fā)展的理念

要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念中“主科”“副科”的觀念，樹(shù)立學(xué)生全面發(fā)展的理念，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)都是不可或缺的，不能重此輕彼，要充分認(rèn)識(shí)到美育教育在學(xué)生身心健康中的重要價(jià)值，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，利用家長(zhǎng)重視學(xué)生特長(zhǎng)的有利條件，通過(guò)這部分人來(lái)影響周?chē)娜耍龑?dǎo)全社會(huì)關(guān)心、重視美育教育，最終形成良好的氛圍。

（二）多管齊下，解決農(nóng)村學(xué)校美育師資力量不足的問(wèn)題

教育主管部門(mén)除按要求配置農(nóng)村中小學(xué)所需的美育教師外，還要加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)美育教師的統(tǒng)籌管理和合理配置，創(chuàng)新教育形式，利用城區(qū)學(xué)校比較富足的美育資源，采取“走教”“支教”“對(duì)口幫扶”等多種形式，解決農(nóng)村學(xué)校美育教師短缺的矛盾。如秦安縣隴城鎮(zhèn)隴城教育園區(qū)的美育教師每天從園區(qū)出發(fā)到各教學(xué)點(diǎn)“走教”的模式，很好地解決了園區(qū)范圍內(nèi)美育等學(xué)科教師短缺的矛盾。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高中小學(xué)美育教師的綜合素質(zhì)

要克服“主科”“副科”的觀念，利用一切機(jī)會(huì)和形式，加大對(duì)中小學(xué)美育教師的培訓(xùn)力度。比如在中西部中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃中納入美育教師培訓(xùn)項(xiàng)目等，并逐步使全縣中小學(xué)在職美育教師完成一輪全員培訓(xùn)。也可以選拔有美育特長(zhǎng)或興趣愛(ài)好的教師到高校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取多種形式，如脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)余進(jìn)修、集中短期培訓(xùn)等，提高美育教育教師專業(yè)水平。對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校可采用寒暑假期集中培訓(xùn)方式，聘請(qǐng)一些高水平的專家現(xiàn)場(chǎng)授課，使美育師資在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到較系統(tǒng)、較實(shí)用的專業(yè)知識(shí)。

（四）建全合理評(píng)價(jià)機(jī)制，提升美育教育學(xué)科地位

按照普通中小學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂學(xué)生音體美等素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)，對(duì)學(xué)生的美育素質(zhì)進(jìn)行全面測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)結(jié)果和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科的成績(jī)一并記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。對(duì)美育教師也要建立考核、職評(píng)、晉級(jí)等方面的評(píng)價(jià)機(jī)制，提升美育老師在學(xué)校中的地位，提高他們教學(xué)的積極性。建立城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校對(duì)口支援的幫扶機(jī)制，促進(jìn)美育教育均衡發(fā)展。

（五）營(yíng)造美育教育的良好氛圍

教育主管部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校美育教育工作的支持與合作，營(yíng)造有利于美育教育事業(yè)的輿論氛圍，讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到美育教育的價(jià)值所在。在全縣建立一批美育特色教育示范學(xué)校，進(jìn)行正面引導(dǎo)，最終讓美育教育遍地開(kāi)花。要多開(kāi)展美育教育活動(dòng)，突出美育教育在社會(huì)生活中的重要地位。學(xué)校要開(kāi)足開(kāi)齊美育課程，廣泛開(kāi)展豐富多彩的美育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，成立各類美育活動(dòng)興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)特長(zhǎng)自愿參加，為學(xué)生提供施展個(gè)性化才能和全面發(fā)展的平臺(tái)。

（六）挖掘地域文化資源，積極開(kāi)發(fā)校本課程，豐富美育課程內(nèi)容

在開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)等國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，利用秦安豐厚的歷史文化積淀，挖掘地域文化資源，開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生實(shí)際的校本課程，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲、影視以及秦安地域文化等校本課程，如秦安小曲、殼子棍、蠟花舞、秦安草編、剪紙藝術(shù)等，豐富美育課程內(nèi)容，多方面、多層次、多角度提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。

（作者單位：秦安縣第一中學(xué)）