試論高職院校平面廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革及其創(chuàng)新發(fā)展

摘要：高職院校旨在培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在人才專業(yè)技能與實(shí)踐能力的培養(yǎng)上由為重視，所以高職院校人才培養(yǎng)體制更需要與教學(xué)課程體制相結(jié)合，才能夠有利于人才的全面培養(yǎng)與全面發(fā)展。當(dāng)前在高職院校平面廣告設(shè)計(jì)課程中，由于課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式存在一定問題，給平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生形成了一定局限性，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)，所以在高職院校平面廣告設(shè)計(jì)課程中還需要進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，提高專業(yè)人才教學(xué)質(zhì)量，形成有效的教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：高職院校;平面廣告設(shè)計(jì);教學(xué)改革;教學(xué)創(chuàng)新

平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)以學(xué)生專業(yè)技能水平與專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為主，主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與動(dòng)手能力，由于平面廣告設(shè)計(jì)以視覺傳達(dá)向?qū)ο髠鬟f設(shè)計(jì)美感，所以在二維設(shè)計(jì)中更需要突出作品的空間美感與藝術(shù)價(jià)值，這樣才有利于設(shè)計(jì)作品沖擊力的加強(qiáng)。當(dāng)前在高職院校平面廣告設(shè)計(jì)課程中還存在一定問題，造成了平面廣告設(shè)計(jì)課程難以適應(yīng)社會(huì)對(duì)于人才專業(yè)性與專業(yè)技能需求，因此還需要進(jìn)行有效的教學(xué)改革與教學(xué)創(chuàng)新，提高平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量與人才教育質(zhì)量。

一、高職院校平面廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革

當(dāng)前在平面廣告設(shè)計(jì)課程中，理論課程與實(shí)踐課程的結(jié)合不緊密、實(shí)踐課程忽視學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)與自主動(dòng)手能力培養(yǎng)、實(shí)踐課程模式單一等都造成平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量難以得到提升。為此，還需要對(duì)高職院校平面廣告設(shè)計(jì)課程進(jìn)行教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式。

（一）課程結(jié)合的整合。平面廣告設(shè)計(jì)課程以實(shí)踐動(dòng)手能力為主，但同時(shí)也需要學(xué)生形成良好的理論基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能夠有效應(yīng)用理論知識(shí)形成實(shí)踐操作。在課程結(jié)構(gòu)的改革上，需要有效結(jié)合平面廣告設(shè)計(jì)的理論課程與實(shí)踐課程，實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的融合與滲透，在理論課程中也可以通過實(shí)踐操作的方式提高學(xué)生實(shí)踐技能，實(shí)踐課程中更需要及時(shí)結(jié)合理論知識(shí)提高學(xué)生知識(shí)的記憶性，這有利于提高學(xué)生專業(yè)技能水平與實(shí)踐應(yīng)用能力。

（二）課程內(nèi)容的優(yōu)化。平面廣告設(shè)計(jì)課程中，更加傾向于作品設(shè)計(jì)，而由于學(xué)生基礎(chǔ)的影響，所以在課程授課中，大部分課程內(nèi)容是由教師決定并講授的，在教師主體的課程環(huán)境中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容是一成不變的，課程內(nèi)容也缺少新意。所以在教學(xué)改革中需要重視課程內(nèi)容的優(yōu)化，改變傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)方式，在課程教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的構(gòu)思形成創(chuàng)新教學(xué)，這有利于提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，也有利于課程內(nèi)容的創(chuàng)新，形成多樣化的課程內(nèi)容，也能夠更加適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形態(tài)與社會(huì)需求。

（三）課程模式創(chuàng)新。平面廣告設(shè)計(jì)的課程模式大多是以教師結(jié)合課程知識(shí)進(jìn)行講解的方式進(jìn)行的，在課程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)不高，且課程進(jìn)行方式進(jìn)行單一。在教學(xué)改革中，應(yīng)重視課程模式的創(chuàng)新，除教師主導(dǎo)的講授式教學(xué)模式，還可以采用學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、小組競(jìng)賽、課題研究、實(shí)踐演練等多種模式完成課程教學(xué)內(nèi)容，在課程模式的創(chuàng)新下，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果能夠得到顯著提升，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的加強(qiáng)。

二、高職院校平面廣告設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)新發(fā)展

高職院校平面廣告設(shè)計(jì)課程需要不斷創(chuàng)新與優(yōu)化，這樣才能夠向社會(huì)提供更加具有適應(yīng)性的專業(yè)人才，當(dāng)前在高職院校平面廣告設(shè)計(jì)課程中已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容與課程模式的改革，除此之外，課程改革的創(chuàng)新發(fā)展也是必要之舉。首先，平面廣告設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)新發(fā)展應(yīng)重視新技術(shù)與新思想的引入，通過當(dāng)前設(shè)計(jì)類產(chǎn)品與經(jīng)典案例在教學(xué)課堂中的應(yīng)用，能夠給教學(xué)課堂形成新的教學(xué)思路與方向，更加具有社會(huì)適應(yīng)性，也能夠更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。其次，平面廣告設(shè)計(jì)課程應(yīng)積極與三維空間、四維空間相結(jié)合，借鑒非平面狀態(tài)下的設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路，為平面廣告設(shè)計(jì)打開新的局面，這也有利于為高校教育改革與課程改革提供新的思路，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，平面廣告設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)新發(fā)展應(yīng)重視藝術(shù)鑒賞能力與審美能力的培養(yǎng)，通過鑒賞課程的融合與美育教育提高學(xué)生對(duì)于作品的藝術(shù)感知與審美感知，有利于提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的審美水平與藝術(shù)鑒賞能力，在作品設(shè)計(jì)中提高藝術(shù)美感。

三、結(jié)語(yǔ)

平面廣告設(shè)計(jì)是二維空間的設(shè)計(jì)，而二維空間內(nèi)能夠應(yīng)用的元素較少，學(xué)生應(yīng)充分了解點(diǎn)、線、面的應(yīng)用原理與應(yīng)用技能，形成創(chuàng)新創(chuàng)造思維，為平面廣告設(shè)計(jì)形成更高的設(shè)計(jì)質(zhì)量。這需要高職院校在平面廣告設(shè)計(jì)課程上進(jìn)行教學(xué)改革與教育創(chuàng)新，才能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以豐富的教學(xué)資源與良好的教學(xué)措施為學(xué)生提供較高的教學(xué)質(zhì)量。因此，高職院校平面廣告設(shè)計(jì)課程進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)改革，在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法上進(jìn)行了創(chuàng)新與改革，為培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)技能水平的專業(yè)人才奠定良好基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：文曉丹（1982年2月-），女，碩士，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，研究方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育、數(shù)字媒體藝術(shù)。