淺談舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中如何校企共贏

摘要：目的：保障舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)中校企合作的有效開展，將校內(nèi)所學(xué)新技術(shù)與傳統(tǒng)工藝相結(jié)合，培養(yǎng)更多懂得實(shí)際運(yùn)用專業(yè)人才，促進(jìn)校企教學(xué)有效地研發(fā)作品;方法：分析舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的不足，明確校企合作的重要性，制定相應(yīng)策略落實(shí)校企合作;結(jié)論：高校可通過真實(shí)項(xiàng)目合作、以賽促學(xué)等手段、建立設(shè)計(jì)工作室、師徒制等資源的優(yōu)化，推動(dòng)校企合作。

關(guān)鍵詞：舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作;校企合作;項(xiàng)目驅(qū)動(dòng);傳統(tǒng)手工藝

舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)為交叉學(xué)科，設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)、戲劇藝術(shù)及平面設(shè)計(jì)等內(nèi)容，包含舞臺(tái)、燈光、服裝三個(gè)方向，教學(xué)內(nèi)容多而繁雜，需通過實(shí)踐整合知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合專業(yè)素養(yǎng)。校企合作可基于市場導(dǎo)向開展人才培養(yǎng)，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐場所;廣泛利用各大演藝劇院、舞美劇裝設(shè)計(jì)與制作有限公司等社會(huì)優(yōu)勢資源，通過校企合作為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在完成實(shí)際劇目設(shè)計(jì)、制作、實(shí)演的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

一、舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教育的需求

從教學(xué)理念角度而言，高校在教學(xué)條件的局限下，引導(dǎo)學(xué)生分析舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作的基礎(chǔ)理論，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)元素小品的掌握能力，在能力認(rèn)知上不自知，除按時(shí)按量完成課程技能，難以查缺補(bǔ)漏和滿足社會(huì)對(duì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)人才的需求，不僅會(huì)影響學(xué)生的未來發(fā)展，還會(huì)影響舞臺(tái)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。

二、舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教育中校企合作的重要性

（一）提升教學(xué)有效性

在校企合作中，高校需改進(jìn)傳統(tǒng)的課程內(nèi)容、教學(xué)手段和師資力量，可使課程內(nèi)容更符合市場對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求、課程教學(xué)更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)、教師兼?zhèn)淅碚摗⒓寄芗皩?shí)踐素養(yǎng)。通過校企合作可指派專業(yè)人士形成師徒制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教師提供掛職鍛煉和繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，可增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力，結(jié)合企業(yè)骨干的經(jīng)驗(yàn)傳授及企業(yè)文化熏陶，可提升專業(yè)教學(xué)的有效性，培養(yǎng)更多專業(yè)人才。

（二）幫助學(xué)生就業(yè)

在校企合作背景下，高校可了解企業(yè)對(duì)人才的需求，使舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)更具針對(duì)性，結(jié)合訂單式教學(xué)培養(yǎng)模式或工作室教學(xué)模式，為企業(yè)培養(yǎng)符合崗位需求的人才，為學(xué)生就業(yè)提供幫助，還可節(jié)約企業(yè)的人力資源成本，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、高校及學(xué)生的共贏。

（三）帶動(dòng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展

高校舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)可通過校企合作的應(yīng)用，在保留傳統(tǒng)手藝傳承的前提下創(chuàng)新創(chuàng)意，為企業(yè)輸送更多專業(yè)設(shè)計(jì)人才，可提升舞臺(tái)演出的效果與研發(fā)效率，滿足人們的審美需求。就此，企業(yè)可承接更多演出項(xiàng)目，形成優(yōu)秀專業(yè)人才→演出效果佳→演出項(xiàng)目多的良好局面，可帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐奈幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展[1]。

三、舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教育中校企合作的策略

（一）加強(qiáng)校企合作課程的開發(fā)

在校企合作中背景下，舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程需進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)主要在大一年級(jí)開展基礎(chǔ)課程及通識(shí)課程，高校可與合作企業(yè)舉辦講座或交流會(huì)，使學(xué)生對(duì)本專業(yè)有初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣;在大二年級(jí)，舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)在于元素小品，包括舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作相關(guān)的材料、人物及情節(jié)等要素，及生活、環(huán)境、理想及情景等小品。在理論課程中，需添加企業(yè)文化及職業(yè)道德相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）應(yīng)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

在校企合作中，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法的應(yīng)用可將企業(yè)項(xiàng)目作為實(shí)踐教學(xué)的核心，增強(qiáng)學(xué)生的商業(yè)設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作相關(guān)崗位的認(rèn)識(shí)。在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，企業(yè)需安排骨干設(shè)計(jì)師作為特聘教師，與高校教師共同構(gòu)建工作室，將學(xué)生劃分為若干個(gè)工作室團(tuán)隊(duì)，共同完成舞臺(tái)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中，高校教師主要負(fù)責(zé)理論知識(shí)的傳授，企業(yè)骨干可結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生深化理論知識(shí)，為學(xué)生后續(xù)基礎(chǔ)理論的實(shí)踐應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，企業(yè)骨干可傳遞企業(yè)文化，為學(xué)生后續(xù)實(shí)習(xí)與就業(yè)提供幫助。

（三）構(gòu)建校企合作實(shí)訓(xùn)基地

構(gòu)建實(shí)地觀摩基地。通過上述分析可知，在大一和大二年級(jí)，學(xué)生并未接觸到實(shí)踐設(shè)計(jì)內(nèi)容，高校教師可與合作企業(yè)構(gòu)建實(shí)地觀摩基地，為學(xué)生提供了解設(shè)計(jì)工作流程的機(jī)會(huì)。

構(gòu)建實(shí)踐基地。校企合作的重要作用之一，就是為學(xué)生提供實(shí)踐場所，將學(xué)生置于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)境中，可使學(xué)生意識(shí)到市場對(duì)設(shè)計(jì)崗位的要求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。就此，高校需通過校企合作，將企業(yè)設(shè)計(jì)部門作為實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

（四）加強(qiáng)雙師型教師培養(yǎng)

在教師培養(yǎng)中，高校需根據(jù)教師的教學(xué)能力、教學(xué)成果及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將其劃分為中級(jí)和高級(jí)兩個(gè)等級(jí)，對(duì)于中級(jí)及以下的教師，可為其安排掛職鍛煉，在合作企業(yè)的設(shè)計(jì)部門工作，去到舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作的一線，了解舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作的操作和企業(yè)工作流程;對(duì)于高級(jí)教師，主要與合作企業(yè)交流溝通，共同開展課程開發(fā)、校本教材研發(fā)等工作，為舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬建云.舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐——評(píng)《舞臺(tái)設(shè)計(jì)創(chuàng)作論》[J].中國教育學(xué)刊，2018（05）：121.

[2]秦磊.數(shù)字媒體藝術(shù)在舞臺(tái)設(shè)計(jì)中的視覺化應(yīng)用研究[D].廣西師范大學(xué)，2015.

作者簡介：吳翔宇，廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院。